昨日，长沙中考命题组公布今年中考试卷命题思路全面解析报告。长沙市今年实行中考网上评卷，在命题中尽量减少学生答题的文字数量。在内容上，试题注重本土性、时代性、贴近性和生活化，体现了新课改对于学生综合素质的具体要求。
各科核心命题思路归纳：
语文：体现鲜明的人文性和时代性、工具性和实用性，用创新理念为语文教学指明方向；
数学：注重学生基本知识、基本技能和基本方法的考查，重点考查学生的思考过程与思考能力，兼顾试题的选拔；
英语：在单选、完形、阅读、写作的选材上，立足英语基础知识考查，注重思想性、教育性；
历史：注重对主干知识的考查，贯彻注重时空纵横联系的大历史观，考查学生对知识的整体把握和认知及历史综合比较能力；
思想品德：坚持以“生”为本，考查考生对建设成就、国情国策等知识的掌握，引导学生关注国家的发展和身边生活；
生物：考查学科基础的同时，注重对学生多种能力的检测，要求学生掌握生物科学探究的一般方法；
化学：注重试题的探究性和综合性，给学生发散思维和想像的空间，加强对学生运用知识解决实际问题的能力考查；
物理：注重创设实际情境，注重物理知识与现代科学、技术及社会的联系，试题充满生活气息和时代气息；
地理：命题遵循知识板块发展顺序，加强对读图分析能力和知识探究能力的考查；
科学（综合实验区）：降低命题难度，着重考察学生科学素养，包括情感态度、价值观；
文科综合（综合实验区）：关注知识与能力，考查过程与方法、情感态度与价值观，注意学科内的融合，注重学科之间的整合。
[NextPage]
语文 几个关键词串起语文试卷
今年语文试卷命题者敏锐抓住的几个关键词，例如民生、公平、和谐、低碳生活等等，使得试卷巧妙地呈现出“和谐、公平、尊严、关爱”的主题。
从阅读理解的选文上来看，说明文所选文章是《低碳生活处处可为》。哥本哈根会议的召开，低碳生活成为一个热点话题。说明文的这段选文正是紧扣了“低碳生活”这个热点。同时，低碳生活其实也是人与自然的一种和谐，这样，又暗合了“和谐”主题。
试卷在链接生活方面的精心设计，充分体现了新课标在生活中学习语文的精神。例如第12题，所选材料“中南大学的300名志愿者同一时间在湘江全流域湖南省境内的8市共50个水质监测点上打水收集样品”正是我们身边发生的事情，而所设计的两个题目“（1）设计一条悬挂在会场的标语（2）以会议主持人的身份，拟写一个开场白和结束语”是我们的同学非常熟悉的生活场景。
命题者在选文和设题的过程中都时时注意情感的熏陶。例如第11题古诗文默写，考查了李商隐在《夜雨寄北》中想象将来与友人欢聚的情景，表达渴望与友人早日相见的真挚而深厚的感情的诗句；考查了苏轼在《水调歌头·明月几时有》中表达的对天下离人的美好祝愿。
议论文所选材料是《谈尊严》。温家宝总理的一句“我们所做的一切都是要让人民生活得更有尊严”，使得“尊严”这个词语成了的热门词语之一，而《谈尊严》一文，正是想让学生更深入地理解“尊严”的含义，体现出了较强的时代性。
今年因为网上阅卷的实施，在往年题型的基础上有了一定的改变，例如说明文阅读和名著阅读均以选择题的形式出现；试题数量减少到了26道。
本次试卷考查了语音、字形、词语、古诗文默写等语文知识积累能力；考查了病句、连贯、综合性运用等语言运用能力；考查了概念理解、信息筛选、语言锤炼、主题理解等阅读理解能力。在考查语法知识的同时，既注重体现语文的工具性，又避免了单纯考查概念术语的现象。
[NextPage]
数学 数学题里有学生熟悉的现实背景
今年数学考试卷面知识覆盖率达90％以上，在注重知识点的覆盖面的同时，突出对“数与式”、“方程与不等式”、“函数”、“基本图形的性质”、“图形间的基本关系”、“统计的应用”、“概率的计算”等重要知识点的考查。
本次考试执行网上评卷，为减轻学生心理负担，调整了试卷结构，如选择题作为第一题,试题从易到难，保持科学的梯度，符合学生的心理特征,试题原型大多来自课本，让学生感到熟悉，更易入手。遵循学生心理发展规律，适应新形势的变化。
试卷设计学生熟悉的现实背景，引导学生关注社会的热点话题，培养学生用数学解决问题的意识。例如，在题目中设计了有关于地震捐款、世博参观、交通路牌设计、房地产的价格调整等，将现实生活中学生熟悉的一些资源及社会热点问题作为命题的素材，有利于引导学生关注生活、关注社会，体现数学与现实生活的联系，体现数学的应用价值。
本试卷对学生在数学过程中所表现出来的思维方式、思维水平及对相关数学知识的理解深度，对能否通过操作、观察、归纳等数学活动获得数学结论并准确地表达自己的思考过程等进行了重点考查。
[NextPage]
英语 试题侧重英语学习的实际应用
英语试题贴近学生生活，贴近社会实际，以不同的体裁和题材的呈现形式来反映社会生活的方方面面，使语言与学生的实际生活紧密相关，与时代紧密相联。
听力材料话题及语境均为学生日常生活中经常接触到的生活现象，着重考查学生把英语用于真实的交际，用学过的英语来做事的能力，充分反映了英语学习的目的。
完形填空是一篇有关体育运动的说明文，通过介绍运动给人们生活带来的好处，从而倡导人们热爱运动，热爱生活。
阅读理解部分第一篇是关于友谊的说明文，同学之间的友谊是当今中学生学习生活中最为关注的一个话题，这篇文章不但阐述了友谊对生活的影响，而且简明扼要地提出了关于保持友谊的几点建议。第二篇是关于获得诺贝尔物理奖的华裔科学家高锟的介绍，增强学生对世界名人的了解，同时能起到激励作用。第三篇是有关网上购物的议论文，通过淘宝网上购物爱好者王琳的介绍，从而引出了中国网上购物的现状，以及未来的发展。第四篇是通过对北欧一些国家把垃圾分类这一举措的介绍，从而引导大家关注我们生存的环境，从而激发同学们保护我们赖以生存的地球的热情。写作部分是要求学生介绍麦克同学个人情况，随着国际交流的不断加强，学生有必要恰当地综合运用掌握的语言知识，书面介绍他人的个人情况和特点。总之，命题从听力技能到写作技能，大部分选材与学生的日常学习和现实生活密切相关,增强了学科内和跨学科知识的综合渗透，充分体现了新课程倡导的跨学科大课程观。
听力部分突出细节理解，容易题、稍难题、较难题的比例适中。本次书面表达的命题从半开放过渡到全开放，命题引导考生从他们各自不同的角度、认知水平进行书面表达。命题上尽量做到试卷格式规范、提示语准确有效，难度适中，梯度明显，为学生的应试从心理上给予适当的关怀。
[NextPage]
历史 将湖湘史融入中国史和世界史
今年历史科目的命题从考纲出发，不出偏题、怪题,体现了稳中求变的原则，形式、内容基本稳定，分值安排、题量大小、试卷难易度均与往年基本保持一致；试题编排次序注重古今中外的时序性和空间性，基本按照古代史—近代史—现代史的出题顺序。
考卷尽量避免考查某一个孤立的知识点，而是将不同的知识点进行有机整合，形成面和线，考查学生对历史的整体感知和认识。例如考查“我国古代封建专制主义中央集权加强的措施”，结合考查西周分封制、汉武帝的“罢黜百家、独尊儒术”、明朝厂卫特务机构的设置、清朝军机处等考点，既将不同时期的史实有机整合，又体现了知识的专题性和试题的创新性。将湖湘史融入中国史，又将中国史融入世界史，体现了大历史观理念，是此次命题的一个亮点。
试题潜在导向性为引导运用不同的历史观分析问题、发现历史规律、诠释历史。如“你认为中国古代民族关系的主流是什么”，引导学生从唯物观、文明史观等多个角度看待同一问题。
结合历史学科的特点，渗透爱国主义思想，培养热爱家乡的意识，提升学生的历史使命感。如关于世界的主题“和平与发展”问题，借鉴二战取得胜利的原因，思考在当今形势下促进世界和平与发展的关键措施——加强国际合作等问题。
[NextPage]
思想品德 坚持以“生”为本，引导关注身边生活
今年的思想品德试卷坚持以“生”为本，强化思想品德教育。从试题的呈现形式来看，材料选择、情境创设、问题设置、语言表达更贴近学生年龄和认知水平。中学生与父母、老师、同学交往的扇形图表分析、人群拥挤踩踏事件发生时的正确做法等主观题，答案设置多角度、多层次，没有固定死板的标准答案，而是充分地考虑学生的实际情况，体现了对学生的人文关怀，使试题不仅具有人文情趣，也体现了思想品德作为德育学科的人文价值。
此外，试题重视思想教育的具体体现，考查考生对社会主义建设重大成就、国情国策、权利与义务、生命健康权利等知识的掌握程度，意在引导考生自觉增强国家意识、道德修养和法制观念，增强民族自豪感和历史使命感等。教育均衡、外来工子弟进城后的挫折及困惑、香港阿福玉树地震中舍己救人等试题，在对社会热点问题考查时，注意从正面引导。
[NextPage]
生物 考查考生获取信息的能力
在考查学科基础的同时，注重对学生多种能力的考查。此次试卷的35道题中有28道基础题，共计65分。考查的多种能力则包括理解能力、实验能力和获取信息的能力。值得一提的是对考生获取信息能力的考查，此次命题在如何考查学生获取信息并运用所获取的信息解决问题的能力方面作了一些有益的探索，例如考查学生对于装置的理解、考查学生对于图表的理解，这能够引导学生从死记硬背教材的学习方法中上升到对于知识的综合运用，同时也通过这种考查拉开学生差距，进行人才选拔。
生物还是一门探究型的学科，在教学阶段明确要求学生要学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在本次命题中，四个考查科学探究能力的题目不但考查了实验原理、实验分析和实验结论，还考查了学生能否将实验探究的思想运用到具体的情境中，创造性地解决现实生活中的重大问题，例如有一个题在完成“探究人的反应速度”这一实验的基础上，通过测定人的反应速度，认识酒后驾驶的危害。
生物科目中渗透情感、态度和价值观，是本次命题的要求之一，关注环境保护、了解生物科学技术发展状况、突出人与自然和谐发展的主旋律，尤其是要求写出符合低碳生活理念的日常行为，增强了学生理解人与自然和谐相处的意义，提高了环境保护意识。
[NextPage]
化学 试题没有走搞怪路线
化学也是一门应用型学科。在试题命制中，同样注重其与生活的紧密联系，加强对学生运用知识解决实际问题的能力考查，因此在命题时，强调能力立意，一般不出死记硬背的试题，注重试题的探究性和综合性，给学生发散思维和想像的空间，既考查学生的学业水平，又有利于高一级学校选拔人才。
命题强调创新，但坚持以学生发展为本，不出偏题、怪题和计算、证明繁琐或人为编造的似是而非的题目。针对今年中考答题的新变化，在命题时适当减少试题的阅读信息量，有利于学生有足够的时间完成答题卡的填涂。
[NextPage]
物理 引导考生发现身边的物理知识
物理考卷还侧重拓展学生的思维空间，通过设置开放性试题培养学生思维能力，如在试题中问学生武广铁路中的新材料、新科技有什么优点，绿色出行的好处有哪些，这些问题的设置能发挥学生的想像，从多角度多层次思考相关问题，促使学生从所给材料信息进行分析后展开思维，从而考查学生综合运用知识、解决实际问题的能力，拓展了学生的思维空间，培养学生的发散性思维。
物理卷在考察基础知识点的同时，也考查考生的分析综合能力。如第39题“打捞沉船”分层提问，一题多解有助于引导学生在学习中注意知识间的联系，提高学生分析归纳能力，提高学生构建完整知识结构的能力，培养思维的变通性和思维的独特性。
[NextPage]
地理 读图分析能力题型占60分
地球地图、世界地理、中国地理、乡土地理，地理教材的编排顺序是今年地理考卷试题命制的主导线，是地理考卷的特点，也为同学们以后科目复习提供思路。
学地理离不开地图。今年地理考试的一大亮点是，在注重考查基础的同时更重视过程与方法的考查，特别强调地理思维过程的考查。对于考生读图的分析能力和知识探究能力是考查的一个重点，使用的图形有20幅，通过读图分析、填图等题型的设计，考查学生认图、读图、填图的能力和方法，考查和培养学生从图表中获取有效信息来解答问题的方法和能力。这项能力的考查，在今年的试卷中有12个题，在100分中占了60%。
根据新课程改革，地理的教与学都强调探究性，在试卷命制中也适当设计了具有探究性和开放性的试题，例如要求考生根据北京市水资源的材料提出解决水资源匮乏的办法。
正确的地理情感态度和价值观的形成是地理德育的核心任务之一，也是地理智能开发的根源和原动力。在今年的试卷中，还较大程度地进行了地理情感和价值观的渗透，从灾害问题（关于湖南自然灾害的正确叙述）、环境问题（全球气候变暖问题）、资源问题（水资源的分布）、社会问题（节能减排）等，来加强学生的社会责任感和使命感。
此外，地理试卷命题同样关注社会热点、联系实际生活，例如海地地震发生后我国政府援助物资最佳的运输方式、分析武广高速铁路在湖南境内经过的城市等等，很有时代气息。
[NextPage]
科学（综合实验区） 围绕学生日常生活设计考题情境
长沙地铁修建后，从五一广场乘地铁到黄花机场要多长的时间？长沙周边的生态农庄气温比同一地区的城市气温低的原因是什么？……这些是今年综合实验区的科学卷试题，非常长沙，也非常贴近生活。而紧贴学生生活实践，设计选择情境是命题思路之一。这一方向是基于实验区学生生源水平、基于学科要求而制订的。在命题中，难度有所降低，200分的题目中七成为基础题，中等难度题占两成，拉开考生差距的难题只占一成。
科学卷包括物理、化学、生物和地理四方面内容，分别占30%、25%、30%和15%。对于考生科学素养的考查，包括情感、态度、价值观等方面。有一道10分题列出了长沙市民常吃的食物，请考生根据这些食物配制适合自己身体生长发育、科学合理的午餐，这样的考题注重科学知识的实际运用，非常有意思。
[NextPage]
文科综合(综合实验区) 人类文明的传承是命题重中之重
综合人文地理、历史和社会的有关内容，文科综合（简称文综）培养学生公民素养的课改目标，一如既往贯穿在今年综合实验区的文综科目考试中。从内容的设定上看，整套试题注重三方面的考察，即我们生活的世界、我们传承的文明和我们面临的机遇与挑战，而传承则是考察的重中之重。
历史观的考查，在考试命题中，突出考查学生对于人类文明史观的了解。于学生而言，需掌握人类社会先整体后分散再整体的发展特征这一知识点，同时了解人类文明史的更替，即史前时代进入农耕时代，人类文明分途发展，相继兴衰的欧亚国家和绵延不绝的中华文明即是这种分途发展的两大主体，随着地理大发现和科学技术的发展，世界变成了“地球村”，人类文明之间的联系更为紧密。
在考查学生大历史观的同时，还突出中国历史与世界文明的关联。在考查中国古代三大发明时，既考三大发明这一内容的相关知识点，同时还联系三大发明对世界文明进程发展的贡献，将三代中国文明与世界文明联系起来，将古代、近代、当代的有关内容结合起来，同时又与当代世界的全球化联系起来。
除关注知识与能力外，在试题命制时还重点考查考生解题的过程与方法、情感态度与价值观，如举办世博会的上海在近代被称为什么样的城市，又如阅读材料题考查考生对于“工业革命是把双刃剑”这一论断的理解。
文综试卷在命制时还突出考查考生跨学科融合知识的能力。在读图析图题中，根据一张关于西气东输线路图所出的题目，占11分，将人文地理中的行政区划、地势与地形、自然资源分布、重大资源与能源调配工程等内容进行整合，从而综合考查学生的知识迁移能力。
