本书以丰富的教学经验作为理论指导，形象生动地呈现了 15 个趣味十足的Scratch 作品，在调动学生学习积极性的同时，充分激发学生的创意能力。
书中首先概述了Scratch 软件的界面及基本功能，然后根据少儿的认知能力，开始制作场景化小游戏，由浅入深，将编程知识融入到操作的各个环节中，打开孩子编程思维训练的大门。
钢琴围棋机器人编程魔方幼小衔接影视等兴趣班？
哈工科教少儿机器人编程教育专注5—18岁青少儿编程教育，为各个年龄段的少儿提供进阶式机器人编程培训。
1、兴趣班属于素质教育，主要作用是培养孩子的一种爱好，取决于孩子对某些方面是否感兴趣。有点像大学阶段的选修课，孩子可以提前接触自己喜欢的某些方面，进行一段时间的学习，看看孩子是否能长期的坚持下去。
2、不同的孩子的兴趣爱好不同，接受能力也不相同。选择兴趣班既要结合孩子的兴趣爱好，也需要家长合理安排时间，不过多地占用孩子的时间，给孩子留些思考、实践的时间。
3、现在越来越多的孩子痴迷于手机、iPad等电子产品，学习机器人编程可将孩子的注意力从游戏中转移到编程学习中。孩子6岁以后就可以慢慢地接触学习机器人编程了，随着孩子的各种行为发育，学编程也会越来越轻松，并从中获取成就感与自信。
每个孩子都是不同的，并非标准化模板，在选择兴趣班时也要结合孩子的个性、天赋等等，顺应孩子的天性，不盲从、不人云亦云。
希望这个答案对您有帮助。
少儿编程是什么？
什么是少儿编程？
少儿编程，通常指的是少儿编程教育。少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。
少儿编程教育并不是要培养未来的程序员，而是让孩子能掌握新科技并应用新科技表达自己，由科技时代的消费者转变为创造者；同时，少儿编程是培养小朋友思维能力的理想载体。
为什么要重视少儿编程教育?
重庆市教科院初教所小学信息技术教研室负责人李可表示，编程教育对于中小学生来说，是未来除了母语和外语之外的第三门语言，通过学习编程，能够培养学生的逻辑思维能力，从人机对话的角度解决新的人工智能的问题。
李可还说，目标是在重庆的中小学把编程教育作为一个普及性的教育，让大多数学生在领悟、少数学生在钻研，为重庆的大数据智能化战略培养基础性的人才。
少儿编程的历史发展？
其实，在1984年的时候，邓小平和王震在上海观看小学生操作简易电子计算机，提出“计算机的普及要从娃娃做起”！
而正式将“少儿编程教育”纳入课程是由以色列提出。在2000年，以色列就将编程纳入高等学校的必修科目，同时要求孩子从小学一年级就要学习编程。
随后，在，奥巴马为呼吁全国的学生学习编程，开展编程一小时活动宣传。
，美国政府为强化中小学计算机教育投资40亿美元，以保障全美各州，从幼儿园到高中都能拥有完整优质的电脑科学教育。
11月，美国前总统奥巴马来到北京召开的未来教育大会再次为少儿编程背书，强调“要让孩子赢在起跑线上”。
紧接着，英国也开始重视少儿编程，并且将订为编程之年, 英国政府规定将电脑编程学习纳入当地中小学必修课程，学龄5岁以上的儿童必须学习电脑编程。
另外，开展系列活动向英国全民推广，资助62万英镑用于帮助小学教师跟上编程课程培训的进度。
在澳洲也正式将coding引入了全国必修课程中。学生在10岁即可开始学习编程，培养编程思维，12岁可以接触电脑编程，进行编程实操。
而大家中国也极其重视少儿编程，在的时候，国务院颁布的《人工智能战略规划》就明确要在中小学普及少儿编程。
实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。
