至于会不会成为基础学科，这个不好定义！如果你要是理解编程为必须掌握的课程，那就不是基础学科！要是理解为学生培养兴趣课程那就是基础学科，就好像美术，音乐一样，他也是中小学要学习的！
您听偶具体给你分析一下:
编程其实就是编定程序的意思！大家知道现在一个手机APP和一个小游戏其实就是一些复杂的程序！
往前推，偶上学时老师经常说21世纪必须掌握的3大技能:英语、计算机、驾驶！你看现在这3样是不是在大家日常生活中肯定会用到！编程也一样，未来的世界，生活肯定处处有编程。所以它一定会出现在中小学的课程里！不是说学习了编程都得成为程序员，只能说将来的社会每个人都会接触编程。
但是不是所有的人都适合学编程呢？这个答案是否定的！中小学的编程会以游戏的形式出现，设计一些简单的游戏，培养学生的逻辑思维能力，同时也给学生自己检验自己是否适合学习编程的机会！中小学编程课程不是从小培养码农，是给学生提供一个培养逻辑思维能力，培养编程兴趣的平台！
以上是偶对编程纳入中小学课程的个人见解，不喜勿喷哈！谢谢，祝您工作愉快！
探月少儿编程怎么做游戏？
熟悉软件，先有游戏思路再创作
幼儿手指游戏的作用？
研究表明，手指运动可以促进大脑发育、发散思维、智力发育，提高神经敏感度和协调动作。基本上，手指运动肯定会加速和促进儿童手部小肌肉群的发育。
手指游戏可以唤起孩子的听、说、想等感官，发展孩子的手部肌肉，促进左右脑的和谐发展。
从三岁开始，孩子就可以循序渐进地玩手指游戏，以提高他们的灵活性和准确性。
抓住幼儿期生理发育快、可塑性强的特点，是开发儿童智力的重要途径。
