这句话的错误在哪里呢?你在给孩子选择,一个困难的(写作业),一个简单的(收起来),孩子肯定选择简单的。另一个层面,您表达的是“不想写就收起来”,孩子用行动表明他的心意:偶不想写。就这个问题上,孩子没错。
怎么办?出现这种情况,你就得认栽。不想写就收起来是您说的,当他真的收起来,你又气不打一处来,又要求他写,那这时候孩子再来一句:“妈妈说话不算话!”那就真的马上脑梗了。
作出以下建议:
1.了解原因:
毫无疑问,孩子是不想写的,已经用行动证明。那到底为什么他不想写?通常这个年龄的孩子,不想写作业的原因有以下几个:
a.耽搁他玩了,本质是对学习没有正向的认识;
b.遇到困难了,本质是上课没听讲或者是理解能力稍差跟不上;
c.对作业产生厌恶感:妈妈因为作业总是对偶发脾气,她不喜欢偶,都是作业的错!
d.作业使他难受,做了妈妈要嫌弃做不好,明明写得很好很努力却还得挨批评,还得擦掉重写…
2.对症下药:
只有当你了解到孩子的行为动机的时候,你才能够真正的解决问题,不然你就只能押着孩子写,每天鸡飞狗跳。(以下解决方式对应上述abcd四点)
a.双方订立规矩,多久时间玩耍,什么时间玩,请精确,不要用“做完作业就玩”这样含糊的时间,明确的盼头对于孩子来说更重要。建议使用这样的沟通方式:“偶觉得你半小时可以做完这个作业,大家定45分钟完成,然后玩15分钟可以么?”
注意:这是双方订立的规矩,双方都得遵守,到点不给玩那就是违背了规矩,那你也别指望孩子能遵守规矩。
b.遇到困难了,上课没听讲,那么你得和孩子灌输上课怎么听讲,具体一些,别只是一句“认真听课”,孩子不知道什么叫做“认真”,他听不懂。你可以说:“上课的时候,眼睛看着黑板,听老师说话,把老师在黑板写的东西用笔在本子上记录下来。”
理解能力稍差的,这就要做一些训练,短时间内也需要家长给予孩子知识点上的辅助。训练方面,多阅读哲理故事,趣味数学题就是一些很好的训练。
知识点上的辅助,如果自己确实教不来,那可以和学校老师沟通,还可以请家教试试,同样的还有网课。
c.对作业产生的厌恶感不是一蹴而就的,这完全是积累下来的恩怨。好好的摆正你自己的教育心态,是不是操之过急,问题出现在你身上而不是孩子,建议学习情绪管理。同时,需要和孩子说明情况,自己为什么会这样,妈妈不是不爱你了。
d.这还是家长的心态问题,每一个知识点,即便是一撇一那对于孩子来说都是极其困难的。把自己给孩子定的目标放低些,根据孩子的实际情况来调整。重点和孩子强调的是态度,而不是做得怎么样。努力写,写得乱七八糟大家可以找原因,只要有一丁点进步就是一次很好的鼓励机会;忽悠着写,写得再工整都得纠正,让孩子认识摆正态度的重要性。
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