试卷讲评公开课教案
中考模拟卷讲析(知识积累与运用部分)
晋江二中 林跃玲
开课时间：6月4日
[认知目标]
1.纠正答题中的各种错误，掌握正确解法。
2.找出差距，认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。
[技能目标]
1.提高自主、合作、探究解题的能力
2.提高自主查找资料，组织语言，讲析试题，上台演讲的能力。
3.通过试卷讲评学会学习、学会考试。
4.对知识、方法作进一步的提炼归纳概括。
[情感目标]
站到语文思想的高度认识所学内容，体味到语文学习的趣味性。
[教学重点]
1.纠正答题中的各种错误，掌握正确解法。
2.对知识、方法作进一步的提炼归纳概括。
[教学难点]
1.培养自主、合作、探究解题的能力
2.培养自主查找课程资源相关材料，组织语言，讲析试题，上台演讲的能力。
[学习方法]
1.通过自主、合作、探究学习，纠正答题中的各种错误，掌握正确解法。
2.利用图书馆、网络搜寻自己需要的信息和资料，展示解题经验。
3.积极总结学习方法，构建知识体系。
4.在试卷和实际语文学习中建立联系，有依据地提出复习建议。
[课堂进程]
一、教师展示本节课学习目标，概述模拟卷成绩情况。
二、学生主持人开场白，调动同学们的课堂期待，营造快乐学习氛围。
当天主持人开场白：
曾倩雅、曹佳宝：老师们、同学们，作为这节课的主持人，我们很荣幸站在这里，为大家主持这节课。
曹佳宝：同学们，迎接中考的我们，每天都有一大堆的试卷，有没有？每天都有老师在讲评试卷，有没有？老师讲评试卷时，都会有一种枯燥、乏味，以至于无聊到爆的赶脚，有没有？但今天和以往不同——在座的同学们，我们是主角，我们才是讲卷人。
曾倩雅：而老师呢？是跑龙套的。
曹佳宝：相信我们，让我们领衔主角，由我们去创造，也许不知不觉，就会超过你们的想象！有请我们的小老师们！
三、学生老师各试题板块讲析
㈠板块一：字词部分 1.得失分情况 2.试题讲析 3.该题型变式练习及巩固
变式A.错别字有无 ：
例题：以下没有错别字的一句是(B)(真题演练竞赛)
A. 一看唐磊那弱不经风的样子，就知道他平时缺乏体育锻炼。
B. 微风轻轻细细地穿过窗幔。
C.《爱拼才会赢》这首闽南歌曲早已蛮声海外。
D.正平雕刻的人物花草，生动活泼，巧夺天公。
做题技巧：(1)重点关注同音字、形近字 (2)把字的音、形、义结合起来考虑。
变式B.根据内容填字或注音
例题： 雕琢(zhuó) ào 懊 悔
↓ ↓
做题技巧：找声旁、形近字 找同音字，再结合字义
注意音调的位置
变式C.▲辨析字音字义
例题：下列加点字字音或字义全对的一组是( )
B.顺口溜(liú) 颓败(坍塌)
随着时代的变迁，许多古厝已日渐颓败，构件四处零落。
做题技巧：排除法，词义带入法
4.总结做题经验 音形题方面——(1)重点关注同音字、形近字、多音字
(2)把字的音、形、义结合起来考虑。
(3)常见字大多会标错音，生僻字一般不会标错音。
(4)字义辨析可用排除法、字义带入法
成语题方面——(1)抓关键字，根据意思； (2)注意感情色彩； (3)注意使用范围，搭配的对象； (4)引导你字面上去理解的成语注意陷阱；特别陌生的成语往往是对的
5.提出复习建议：(1)熟练掌握做题技巧 (2)学习生活中注重积累，不懂就查字典
(3)老师整理的每册字音也可拿出来看
㈡板块二：病句部分
1.试题讲析 做题技巧：(1)提取主干 (2)补缺补漏
2.题型扩展，真题演练
常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明
例题：下列句子中没有语病的一项是 A．学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。
B．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
C．扬州获得“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。
D．能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。 3.总结做题经验 (1)凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊的，就有可能有语病。 (2)审读法：通过审慎地阅读，去发现句子中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的技能修改病句。 (3)简缩法：将结构复杂的句子按提取主干的方法简化后进行检查。 4.提出复习建议
(1)了解掌握常见病句类型
(2)学会使用常见的修改符号
(3)考前进行真题练习
㈢版块三：古诗文默写部分
1.易错字提醒
2.古诗文竞赛活动
3.复习要点
(1)考查范围：《新课标》推荐的三十五首古诗词，包括十五篇背诵的文章。
(2)仅考背诵内容，不考理解性默写。
(3)下阶段应侧重古诗文的背诵默写，尤其古文名句的默写。
㈣板块四：综合性学习部分 1.试题讲析
提取信息题解题题思路：①紧扣题干，细致审清题意。抓中心句，完整提炼要点。
