-07-11 10:52窦连波 客户经理
计算机技术的飞速发展促进信息技术革命的
到来,使社会进入了高速发展的时期,面对21 世
纪社会对人材的高素质要求,大学计算机教育也
面临着新的挑战和机遇。一方面,传统的教学方
法和手段将不能适应计算机科学技术的发展,另
一方面,突飞猛进的计算机技术也为改善各门课
程教学手段、方法及考试方法提供了有利的工具。
为此,全国高校都在利用现代化教学手段对教学
各方面进行大胆的改革和探索,计算机基础教学
改革的重要环节———课程考试已经成为教学改革
的重点,也成为提高教学效率的重要突破口,每门
课程的单个考试系统还不能满足考试的需要。开
发一套适合多门课程、具有较强通用性、和校园网
络紧密结合的通用考试系统已经成为教学改革的
首要任务,也成为每一位承担计算机基础课程的
教师亟待解决的课题。本文就基于校园网的网络
考试系统的功能结构、考试模式(浏览器/ 服务
器) 、数据库设计、数据库编程、系统集成、系统测
试与维护等方面进行了详细的阐述。该考试系统
目前、主要用于“C 语言程序设计”课程的抽题考
试,其它文学性内容占主体部分的课程也适用。
1 系统总体功能设计
程序结合模块设计的意义非常重大,合理的模
块划分使系统结构清楚、符合逻辑,并且使用方便。
优质的模块划分应使模块间的联系越少越好,而模
块内的联系越紧密越好[1] 。依据网络考试的基本逻
辑流程,系统共分为试题管理、学生管理、答题系统、
考务管理、文件管理、用户管理、系统集成等7 个子
系统。总体与各系统的结构与功能示于图1。
(1) 试题管理:完成试题库的建立,其中包括
试题的录入、修改等功能,包括对课程代号、试题
难度、题干内容、参考答案等信息的录入和修改,
系统中设定6 种题型,分别是:单项选择题、多项
选择题、判断题、填空题、简答/ 改错题、阅读/ 编写
程序题。同时设置了试题的难度等级,A 级表示
大纲要求了解和理解的知识点,B 级表示掌握的
知识点,C 级表示应用的知识点。试题的初始难
度系数由试题录入人员根据教学大纲和要求进行
控制,随着考试系统的应用,抽题情况和学生答题
情况进行综合分析比较,然后在考务管理子系统
中用“试题难度反馈”模块进行适时更新。
(2) 学生管理:完成学生信息的录入、浏览、修
改、删除等功能,系统设置了多种外部数据源的导
入功能,如文本文件、Excel 表格文件等;在信息浏
览和修改时设定了多种数据查询和浏览组合条件,
便于对学生信息的准确定位。同时根据系统设定
的考试科目和对该科目试卷结构的设置,系统会自
动按学号进行抽题组卷,形成学生的试卷表。
(3) 答题系统:学生在远程登录考试服务器,
输入自己的学号后即可进行考试答题。系统考虑
了诸多意外情况的发生,学生答题内容系统采用
时钟花定羔剐薏溉割税公粳控制方式,设置自动更新服务器的时间间隔,
一般122 分钟更新一次服务器,学生所答内容送
入服务器中,采用事务回卷模式保证考试的准确
性和及时性,如学生答题时由于系统死机或突然
断电,重新登陆后,学生答卷可以恢复到上次系统
更新时的内容。
(4) 考务管理:主要包括系统服务器的设置、
考试课程设置、试卷结构设置、教师阅卷、成绩管
理、试题难度反馈等功能,而在试卷结构设置模块
中,增加了对试题难度的控制要求。
(5) 文件管理: 实现数据库的备份, 制作
Word 试卷,在此模块中用户可以一次自动生成
10 套Wo......
热心网友
