院 系: 计算机科学学院
专 业: 软件工程
年 级: 级
课程名称: 程序设计语言
学 号:
姓 名:
指导教师:程林辉 肖文英 金邵敏 颜龙杰
10 月 8日
年级
级
班号
学号
专业
软件工程
姓名
实验名称
复合结构程序设计
实验
类型
设计型
综合型
创新型
实
验
目
的
或
要
求
1.掌握if语句, switch语句的使用。
2.熟练掌握循环语句for、while和do while语句的使用。
3.熟练掌握break、continue的使用方法。
4.能够进行简单的复合结构程序设计
实
验
原
理
(
算
法
流
程
或
源
代
码
)
1.打印1000以内的所有完数(完数即该数的真因子之和等于该数本身,如6的真因子有1、2、3,而6=1+2+3,故6是一个完数)。
2.打印[100,999]之间的所有水仙花数(水仙花数即该数的各位数字的立方和等于该数本身,如153)
3.输入若干个字符(比如以输入’#’ 作为结束条件),分别统计出其中字母、空格、数字和其它字符的个数。
实
验
原
理
(
算
法
流
程
或
源
代
码
)
(写不完时,可另加附页。)
组
内
分
工
(
可
选
)
无
实
验
结
果
分
析
及
心
得
体
会
成
绩
评
定
教师签名:
10月 日
备注:源代码附后,源代码要求有注释说明
年级
级
班号
学号
专业
软件工程
姓名
实验名称
函数程序设计
实验
类型
设计型
综合型
创新型
实
验
目
的
或
要
求
1.理解并掌握函数的定义、声明及调用。
2.理解并掌握函数调用中参数的传递。
3.利用函数进行程序设计。
实
验
原
理
(
算
法
流
程
或
源
代
码
)
1. 编一函数fun,功能是判断一个整数m是否是素数,若是返回1,否则返回0。在main()函数中,若fun返回1输出YES并打印该素数,若fun返回0输出NO。
2.已知数学中ex=1+x+x2/2!+x3/3!+...+xn/n!,编写程序计算级数1+x+x2/2!+x3/3!+...+xn/n!的值。要求: x从键盘输入,n可从键盘输入或者n取到直到最后一项xn/n!的绝对值小于10-5为止),设计两个函数完成程序:一个函数实现求n!,另一个函数实现求xn。
实
验
原
理
(
算
法
流
程
或
源
代
码
)
(写不完时,可另加附页。)
组
内
分
工
(
可
选
)
无
实
验
结
果
分
析
及
心
得
体
会
成
绩
评
定
教师签名:
11月 日
年级
级
班号
学号
专业
软件工程
姓名
实验名称
数组
实验
类型
设计型
综合型
创新型
实
验
目
的
或
要
求
1.理解并掌握一维数组、二维数组的定义及引用。
2.掌握数组作为函数参数的使用。
3.掌握几种查找及排序算法。
实
验
原
理
(
算
法
流
程
或
源
代
码
)
1.从键盘上输入一个整数n(1<=n<=65535),判断其是否为回文数。所谓回文数是顺读与反读都一样的数,如:121,12321都是回文数。
2.已知某运动会上8位运动员的号码和百米决赛的成绩,要求编写程序,完成功能:
1) 打印这8位运动员的号码和成绩;
2) 求出这8位运动员的总评成绩;
3) 求出其中的最高分和最低分;
4) 用选择排序法或冒泡排序法,按这8位运动员的成绩进行从高到底排序,打印排序结果。
要求:自定义4个函数分别实现以上各功能,主函数通过函数调用,完成整个程序的功能。
实
验
原
理
(
算
法
流
程
或
源
代
码
)
(写不完时,可另加附页。)
组
内
分
工
(
可
选
)
无
实
验
结
果
分
析
及
心
得
体
会
成
绩
评
定
教师签名:
12月 日
年级
级
班号
学号
专业
软件工程
姓名
实验名称
指针、结构体
实验
类型
设计型
综合型
创新型
实
验
目
的
或
要
求
1.理解指针变量的定义,熟悉指针的正确用法。
2.了解指针作为函数参数的特殊性。
3.掌握指针与数组、指针与函数、指针与字符串之间的联系和应用。
4.掌握结构体类型及变量的定义和引用。
实
验
原
理
(
算
法
流
程
或
源
代
码
)
1.用指针方法编写程序,输入三个字符串,比较它们的大小,并将它们按从小到大的顺序输出(如:若输入字符串Hello、Height和 Hesitate,则输出Height, Hello, Hesitate)。要求:必须用到指针。
实
验
原
理
(
算
法
流
程
或
源
代
码
)
(写不完时,可另加附页。)
组
内
分
工
(
可
选
)
无
实
验
结
果
分
析
及
心
得
体
会
成
绩
评
定
教师签名:
12月 日
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