孩子总是插嘴？家长合理满足孩子的哪些表现欲，让孩子变得礼貌有教养？为何孩子爱毫无意义的插嘴呢？
1、孩子觉得自己被忽略了，渴望得到成年人所了解。爱插嘴的孩子心理状态都特别敏感，他们通常喜爱聚堆于人群之中，当大家关注点没有在身上的情况下，她们就会感觉被忽略，孩子也也因而渴望得到关心，期待沟通交流"插嘴"这一个人行为吸引住我们在留意，博人眼球。
2、孩子对谈话内容有兴趣。
有一部分的孩子是天性好奇心胆大，对大家谈话内容拥有十足的探索欲望，当谈话上有着自身感兴趣的东西，引起了孩子的探索，孩子往往能大胆的尝试明确提出自已的顾虑，在大家眼里也就成了"插嘴"，其实这只是孩子对不明事情的好奇心所引起的。
3、情绪敏感，无法完全监管他们的行为。
一般来说，孩子爱插嘴表明孩子是害怕冷淡内心敏感的，正是这种缘故，才能够让孩子更加急切的想要传达证明自己存有。而是说孩子欠缺切实可行的表达形式，由于孩子的观念非常简单，不如大家成人那般掩藏自己的心情，换句话说，家长一定要多花点时间在孩子内心深处的营造上。实际上，许多家长孩子表示自己意愿的情况下，表现得极为厌烦，一样都没有遵循标准：没等孩子讲完，主动去打断孩子的需求。家长们的这一个人行为教孩子"插嘴"，也帮孩子导致了深刻的影响。
爱插嘴的孩子有什么异于常人的地方呢？
1、表现欲强，有着很高的语言表达能力。爱插嘴的孩子，往往会在冲动上表现得更积极，很有可能在他人眼里，插嘴是一件不好的事，可是，凡是都具备双面性。表现欲强也很大的反映了孩子才逻辑思维及其语言天赋上更胜一筹，可以很快得到的结果谈话具体内容的点子，表达自己观念。只不过是孩子针对监管他们的行为做出来的落实不到位，不知何时该干什么事。
2、好奇心重，好奇心高。爱插嘴的孩子不容易害怕自己没什么问题可问，只能担忧自己能不能获得回答。由于与生俱来好奇心，每一个专业知识都来自于周围环境，孩子会让一切的新事物都进行提出问题，而家里长辈的谈话，也很好的处理孩子心里的疑惑。也是一件好事，表明孩子的好奇心很高，这会对孩子未来思索打下基础。
孩子爱插嘴怎么办幼儿爱插嘴怎么办
“上课插嘴"是非常常见的教学现象，是一个很平常的行为。我发现上课喜欢插嘴的学生成绩不一定好，但思维往往是最活跃的，注意力最集中，是学生上课时认真听讲、积极思考的表现。“学生插嘴"是学生自我实现个性张扬的最佳途径，因为学生是在一种没有约束、没有负担的的教学情景中产生的"插嘴"，这种个性的张扬是真实的、积极的、有意义的，它是学生的直觉、顿悟和灵感而迸发出来的创新性思维。
作为老师，面对插嘴，要充分理解尊重学生，正确应对，让“学生插嘴”成为课堂上的“和谐音符”。 课堂是全体孩子的课堂，个别学生的插嘴必然影响到其他孩子的学习，特别是那些学困生。学生对问题的理解是有差别的，不能由于某一个学生自己对某个问题的不理解就随便插嘴而影响到其他同学听课的时间；也不能因为心中有了答案就很快地喊出来，这就间接地剥夺了其他孩子的思考空间了，也就是说他们是侵犯了其他同学的“思考权”。
另外，对于这些孩子来说，喜欢插嘴也不利于他们养成良好的倾听习惯，良好的倾听习惯和能力是人们获取知识的主要途径之一。 然而，只顾表达自己的意见，不会倾听他人的表述，唯我独尊，这是现在孩子的通病。人的成长其实就是一些习惯的累积。一个好习惯的养成离不开各方面的影响，而良好的习惯是一个人一生的财富。对于一个孩子的发展以及他今后的人际交往，喜欢插嘴都不是一种很好的习惯。学生需要倾听，因为他们需要记住老师的话，需要思考老师的语言。同时，学生也需要倾听同伴，因为倾听同伴的发言，可以使学生注意力集中，也是对他人的尊重，更重要的是能引发学生进一步的思考。
但是，我们也应该看到，喜欢插嘴的行为还是有积极的意义的。比起那些课堂上漠然的神情，插嘴的同学正是因为对问题有兴趣才使得他们忍不住喊出了答案，我们所需要的是引导，让他们用不影响课堂秩序的方式来展示自己的聪明。因此，我以为，既不能将课堂插嘴视为洪水猛兽赶尽杀绝，也不能视为灵丹妙药随意泛滥。如何有效的消减插嘴的负面影响，最大限度的发挥其正面作用，应注意处理好几个关系。
1、课堂管理与插嘴的关系。
教学管理是课堂教学质量的有效保障，允许插嘴并不意味着可以随心所欲的想说就说，插嘴的底限是不能破坏基本的教学管理。否则，课堂将成为自由市场，教学任务将难以完成，教学效果将难以保证。因此，要规范插嘴行为，教师可以根据自己的教学风格和班级实际和学生约法三章，如要听完老师或同学的见解，不要不礼貌的打断别人的发言等。
2、课堂生成与插嘴的关系。
课堂教学具有动态生成性，所谓“动态生成式教学”是指课堂中不能机械地按原先确定的一种思路教学，而应根据学生学习的情况，由教师灵活地调整，生成新的超出原计划的教学流程，使课堂处在动态和不断生成的过程中，以满足学生自主学习的要求。因此，课堂中学生的插话正好是课堂生成的有利资源，教师要善于捕捉学生的插话，合理的运用插话，将课堂变成师生互动、心灵对话的舞台；将课堂变成师生共同创造奇迹，唤醒潜能的美好过程。
经过一段时间的强化，学生插嘴的现象有所改进。在抢着发言的时候，他们的手总是举得最高的，我注意适时地让他们满足一下表现欲。在挑战性比较强的问题前，这些同学也都表现出了他们的智慧与勇气，往往他们的思路让同学们为之鼓掌。这时，我会强化他们的“聪明要用在关键处”的意识。
应该说，学生“插嘴”现象不是一个简单的问题，需要更深层次地从学生心理发展情况进行分析，这可以让我们更全面更客观地了解问题的根源，也有助于我们寻求到比较科学的应对措施。
孩子爱插嘴怎么办
1、有事可干
有的家长只顾和他人聊天儿，孩子受到冷落，觉得无聊就把注意力集中到大人间的谈话上，有机会就插嘴。如果是这种情况，大人要先安排好孩子的活动，可以拿书让孩子看，拿玩具让孩子玩，让孩子有事可干。
2、有求能应
有的孩子需要家长帮忙，可家长忙着聊天儿，忽视了孩子的需求，或暂时忘了事先答应孩子的事。求助没得到回应，孩子往往会变得不耐烦，插话来引起家长的关注。家长在与人聊天儿时不要过于“投入”，可以暂停一下，先回应孩子的求助，这样就会减少他的插话。
3、有话能说
有的孩子性格外向，好奇心强，当听到家长与人聊天儿时谈到自己感兴趣的话题，会情不自禁地插嘴。这时，家长不应该粗暴地训斥，如果情况允许，可以让孩子说一说，让孩子的表现欲得到满足，如果大人间讨论的话题适合孩子参与，不妨也让孩子参与到讨论中来。
4、有样可仿
有的孩子爱插嘴是模仿父母的结果。有的父母喜欢在别人谈话时插嘴，因此父母要做好表率，不要随意打断别人的话，与孩子说话时也不要打断孩子的话。如果不小心打断别人说话时，家长要向对方真诚道歉，给孩子树立榜样。
5、有规可守
家长要告诉孩子，打断别人说话是不礼貌的行为。如果确实有话要说可以等别人说完再说，告诉孩子这是一条需要遵守的规矩。家长可以做个情景模仿，在孩子聊天儿很开心时突然打断他，他肯定不高兴，趁机告诉他随意打断别人说话既不礼貌，也让对方不开心，并和他讲清道理和正确的做法。
应对爱插嘴孩子的方法
1、重视和尊重孩子的意见
无论孩子的意见是否有道理，家长都要予以重视和尊重，如果孩子的想法都是错误的，也不要嘲笑、训斥他，而是明确的告诉他错在哪里。这样有利于培养孩子诚实、坦率、开朗的性格，同时也有利于满足孩子的求知欲，丰富其生活经验，扩大孩子的知识面，还可以锻炼孩子的思维能力及处理事务的能力。
2、教孩子一些说话的技巧
孩子由于年龄小缺少生活经验和辨别是非的能力，往往显得单纯幼稚，所以他们有时会不分场合、时间、地点，想起什么就说什么。这时，与其指责孩子，还不如教给孩子一些说话技巧。如告诉孩子，要想加入别人的谈话，首先要听清楚谈话的内容，然后尽量准确完整的说清自己的想法。插话时不能大声喧哗，咄咄逼人。如果孩子插话很不是时候，家长不妨和孩子商量一下，如：等妈妈和阿姨讲完了你再说行吗?让孩子明白只有在别人说话停顿或告一段落时才可以插话。
3、家长也应注意自己的言行
有些家长常常毫不顾忌地随便打断孩子的话，和孩子说不到一块儿时，甚至粗暴地让孩子闭嘴。有些夫妻在交谈时不能互相尊重，耐心地倾听对方的谈话，而是各说各的理，甚至大声争吵，这些行为都是在教给孩子错误的谈话和交往方式。
4、鼓励孩子表达自己的意见和愿望
学会适时、适度地表达自己想法的技巧是人际交往中必不可少的一课。因此，一个开朗的家长，不论是向孩子面授什么，还是大人之间商量什么事情，都应该让孩子有插嘴的机会，鼓励孩子大胆的说出自己的想法，从而他们将学会表达自己，说服对方，取得共识。结语：我国自古以来就有个惯例：大人说话小孩听，认为小孩子插嘴是不礼貌的。
应对孩子爱插嘴的注意事项
1、“因事制宜”
即针对不同的情况，采取相应适当的方式和方法加以引导。当孩子对大人谈话内容提出疑问，或遇到困难求助时，千万不要因一时恼火而当别人的面训斥孩子，否则就伤害了孩子的“好奇心”和“自尊心”。家长可以跟孩子讲明，谈话结束后再解答，还可以再夸奖他一句：“你真爱动脑筋!”这 样孩子是会谅解的。但事后一定要实行诺言，并教育孩子在别人谈话时不要随便地打断，告诉他这样做是不礼貌的。
2、“相机诱导”
即家长要利用一切可以用来对孩子进行教育的机会，对孩子加以启发和诱导，特别要注意运用发生在孩子身边的事情来教育孩子，使孩子受到启迪和提高。例如，爸爸妈妈带孩子上街玩，看到了别的孩子在其父母和别人讲话时插在中间吵个不休而受到批评，就可以问自己的孩子：“刚才那个孩子做得对不对?为什么?你喜欢他吗?”让孩子从中受到教育。
3、“言传身教”
即做家长的要注意自己的言行，特别是“行”，这给孩子的影响是很重要的。孩子的模仿性较强，且又缺乏一定的辨别能力，因此父母应树立起一个礼貌地与人交往的榜样。
