作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于撕名牌的作文动作描写600字，欢迎阅读与收藏。
第一篇
1、像是喝了清醇的酒，嘴角也露出了笑！
2、她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。
3、花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我的心情啊，像吃了蜜一样甜。
4、鸟儿在空中鸣叫，好像在为我祝贺；花儿在阳光下盛开，好像在为我祝福。啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳。
5、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
6、成语卡片是我课余生活的好伙伴，每制成一个新的成语卡片，我心里就甜滋滋的，像吃了蜜一样。
7、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
8、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。
9、爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。
10、妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。
第二篇
你知道如何写描写人物动作的句子吗？枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
1、他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
2、我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行。
3、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
4、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。
5、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
6、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
7、他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。
8、她一跳起皮筋来，就像疯了似的。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。
9、他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜，他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
10、一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
11、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
12、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
13、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
14、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
15、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
16、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
17、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
18、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
19、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
20、约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。
21、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
22、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
23、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
24、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松整个动作显得优美而富有弹性。
25、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
26、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
27、他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
28、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
29、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
30、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
31、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
32、又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
33、他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
34、一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。
35、广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。
第三篇
最近浙江卫视推出一档真人秀节目——《奔跑吧兄弟》，受到了广大观众的喜爱，我也是其中之一。《奔跑吧兄弟》中有一种很好玩的游戏叫撕名牌。我们班许多同学看上去都喜欢，于是我们决定，傍晚或课间时一起来玩撕名牌。
到了约定的时间，我们在背上贴上写有名字的牌子。说好规则，哪队先把另一队的队员身上的名牌撕掉就获胜。
我们分好队，撕名牌活动就开始了。我与一名队友在学校游走，但是便没有离另一小组太远，这样一个小组遇到危险，另一小组可以快速支援。这时，对方的一个队员不知道为什么一个人跑到我们面前，被我们全队发现。顿时，“冲啊！”“撕了他”之类的声音响起，之后就是一群人追杀一个人的场景。跑着、跑着，他跑不动了，于是使出“乌龟大法——四脚朝天”战术。下场只有一个，不说大家也知道。
后来，我们虽有多名队员“牺牲”，但还是赢了。因为这个游戏有一定危险性，毕竟撕名牌时也要追赶，跌倒了，摔跤了怎么办？还是以安全为重吧，因为生命重于天，最终我们还是停止了这项游戏。
第四篇
一到上课时间，老师便拿了几张写着蓝队和红队的纸。今天这是要干嘛呢，我们很期待。
“首先选出一名裁判”老师说道，这时一位同学自告奋勇地举起了手。于是，他成了裁判。老师简单讲了游戏规则，分成两队，撕下对方贴在身上的纸。
“开始。”一个声音在我背后响起，对手就立刻朝我跑来，我死死地贴在墙上，仿佛我就是长在墙上的。不好，他朝我的侧面冲来了，我往哪里逃都不是。我挥舞着两只手臂，竟然把他吓走了。“撕下来了！”我的队友拿着对手的牌子挥着，我在心里高兴地笑着。。。。。。
对方又失去了一个人，只剩下一个对手了。我方三个人一起冲了过去，只可惜没有撕成功，我们正要扑上去时，却发现她的牌子不见了，原来早已经被我的队友撕了。
结束了，大家进了教室，心里还惦记着那个游戏。那一幕幕闪过我的脑海，仿佛就定在了那时。
作者：王楠
指导老师：贾冬冬
第五篇
中考语文写作技巧精解：动作描写
一、技法
写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”
这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。
怎样描写人物的动作？
(一)描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段：
1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
(二)是要抓住最能突出人物性格、身份特点的动作描写。
请看下列例段：
1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
3、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
第六篇
今天我们班的撕名牌大战进行到了半决赛的阶段，在上一场半决赛中，我们组战胜了吴梓林他们组，进入了决赛。而今天，白队将与黄队争夺另一张决赛的名额。综合课的铃声终于打响了，我们飞奔入了阶梯教室，开始撕名牌的比赛。
比赛开始了，王少卿他们组派出了勇猛的王少卿与灵巧的陈欣怡，雷宇扬他们组派出了高大的刘佳卉和灵敏的胡雨晨，这场比赛可谓是非常的激烈，王少卿一开始就与胡雨晨拉拉扯扯，差点把胡雨晨的衣服扯烂了，最后还是把胡雨晨的名牌直接一把抓下。而刘佳卉自己紧紧的护着自己的名牌，甚至已经快把自己的名牌给揉烂了。
第二回合的比赛开始了，将由刘佳卉与强壮的雷宇扬迎战王少卿和陈欣怡。比赛又开始了，王少卿这名猛将再次是横冲直撞，与刘佳卉直接正面碰撞，而陈欣怡与雷宇扬僵持不下，王少卿趁机直接窜到了雷宇扬的背后，将雷宇扬的名牌一把抓下，直接撕掉，雷宇扬淘汰了。现在王少卿组还有四位队员，而雷宇扬组只剩两名队员了。
第三回合的比赛气氛更加紧张了，程乐铭和刘佳卉在场上迎战王少卿与陈欣怡。程乐铭首先直接抓住了王少卿，可是另外一只手却扑空了，没能成功把王少卿的名牌撕下，王少卿这时也累了，想与刘佳卉在一旁僵持着，而陈欣怡与程乐铭在另一边进行激烈的斗争。这时，下课铃响了，王少卿开始心不在焉起来，只听华老师说：“不要紧，我们继续。”可是王少卿还是心不在焉，一直盯着窗外，没想到刘佳卉却一把抓住了王少卿的名牌，直接扯了下来，王少卿淘汰了。
“耶、耶、耶”，观众席上想起了此起彼伏的鼓掌声，王少卿组的“仇人们”喜极而泣，欢呼雀跃，都在庆祝王少卿的淘汰。而王少卿的队友却十分抱怨王少卿的心不在焉，王少卿连忙解释到：我撕了他们两个人的。
比赛随着华老师的一句话：“这场比赛就告一段落吧，剩下的比赛下次课继续进行”中宣告结束，想知道白队、黄队究竟谁进入决赛，请听我下回分解。
第七篇
冬日暖阳照耀着大地。做完作业的我感到那么惬意，于是约了几个小伙伴一起去玩撕名牌的游戏。
怎么玩呢?就是在所有参加游戏的小伙伴背后贴一张纸，上面写上各自的序号。把参赛的小伙伴分成两队，人数必须相等。我们一共六人，每个队三个人。我们是一、二、三号队员，对方是四、五、六号队员，我是三号。
“三、二、一，开始!”大家一起喊起来。话音刚落，四号“机灵鬼”，迅速地跑到一号背后。一号也不是个省油的灯，眼观六路，耳听八方，四号的动作丝毫没有逃过他的眼睛。他一个“旋风式”的转身，很快地躲开了。这时五号的眼神变得犀利起来，只见他偷偷溜到二号背后，二号发现已经晚了，二号淘汰了。“螳螂捕蝉，黄雀在后”，一号悄无声息地出现在五号背后，封住他的行动，一把撕下五号的名牌，把他淘汰了。
两边的小队各淘汰了一个人。我心里想：加油啊，我一定要淘汰一个人，这样我们组才有希望取得胜利。正面攻击，取得胜利的难度会比较大，得想个办法啊!什么办法呢?我低着头，咬紧嘴唇，搔搔后脑勺，在原地走过来，走过去，走过去，走过来，突然眼前一亮，有了!就用“老虎捕食”法!
我假装懒洋洋的样子，漫无目的地走着，却是搜索猎物，寻找机会。不一会儿六号蹑手蹑脚地向我逼近，我假装不知，就在他靠近我的一刹那，说时迟，那时快，我一个“旋风式”转身，跃到他背后，把他抱住，撕下他的名牌，把六号淘汰了。巧的是，这时一号也把四号淘汰了。最后我们以1：3获胜。我们欣喜若狂，大声喊道“耶!”
当然，游戏输了肯定有罚，最后对方以“原地转圈十五圈”作为小惩，但是依旧心情愉悦。游戏的乐趣，无关乎输赢!
第八篇
人物描写专项练习二 动作描写
出示习题： 开展一项动作游戏活动（比如：投乒乓球入盒子）请仔细观察两名游戏者的动作，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体，注意两人动作的差异。
审题指导：内容要点，两名游戏者的动作
写法要点，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体
写法指导：刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。当代心理学家们认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。动作的确是透视人物心理的多棱镜。那么，怎样写好人物的动作呢？
一、要抓住特征性动作描写。在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征。我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的，并且要通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的： “战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘喷喷’的赞叹声。” 这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。
二、要写出连贯性的动作，描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
炒菜
妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！
妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。
三、准确运用动作词语。我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。请你阅读下面的作文片段：
擦玻璃
别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！
这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格，这是我们努力的方向。
第九篇
游戏作文800字 有趣的撕名牌
星期四，阳光明媚，凉风习习，我和同学们一起玩撕名牌的游戏。
撕名牌的游戏规则是：把一张纸贴在衣服上，在纸上写上你的名字，如果名字被撕掉一个字就算输了。
我们很快就分成了两队，女生队突然大叫起来：“这样太不公平了，我们队只有五人，你们队却有八人。”我们队也觉得有点不公平，可是想来想去也想不出一个好主意，因为怎么弄都不能使每队人数一样多。
霎时，博伦高兴地叫了起来：“那我们男生队的林昊霆去女生队，他力气大一个人可以抵两个人。”我默不作声，在心里嘀咕着：一个人就是一个人，怎么能说是抵两个人呢?但又转念一想，同学们之间不能斤斤计较，海是算了吧。
游戏就这样激烈地开始了，我们队趁他们数数的时候，迅速跑到了楼下，男生队张牙舞爪地朝我们追来。
我们队和他们对在二楼大厅里碰见了，我们开始互相撕各自身上的名牌。最后，我们撕掉了文杰的名牌，并把他们赶得落荒而逃，我们紧追不舍。我看见欣钊躲到饮水机下面了，可队员却像没看见似的，还在前面追男生队。我立刻向欣钊猛扑过去，他看见这一幕，吓得躲了开来，欣钊想方设法撕我的名牌，可我让他无懈可击，他没有办法，只得跑得无影无踪，我喜出望外。
忽然，我发现我和队员们走丢了，我惊恐不安在心里想：怎么办我和队员走丢了，万一欣钊回去报告他们说我走丢了，他们如果发现了我，他们六人，我只有一人，怎么撕得过他们呢?不远处发现我的队员在大厅里和他们撕名牌，我连忙飞奔过去帮忙。咦?嘉欣怎么在撕我的名牌，我感到十分奇怪，心想：我明明是和她一队的呀?
这时，美丽也转过头来对嘉欣说：“他是我们这队的，你干嘛撕他的名牌?”嘉欣大吃一惊，说了一声“啊”!霎时，佳程对我们女生队员叽叽喳喳地交谈着。我不理这事，还在玩。我急忙把他们赶到公共场地里，自己躲了起来，准备偷袭男生队。
我看时候不早了，便准备撕他们的名牌。没想到却被他们六人一起撕名牌......我势单力薄，就被撕掉名牌了。最后，听佳程和男生女生队的一番谈话，我才知道老师现在说这种游戏有些危险，禁止我们玩这种游戏。
这种游戏虽然好玩又有趣，但是也十分危险，所以我们以后要玩一些比较安全的游戏。
第十篇
妞妞身上穿花，头上戴花，手里拿花，在坝子里笑着，闹着，跑着，从东跑到西，抱住爸爸，亲一口，转过身，又从西跑到东，抱着妈妈，亲一口，跑过来，蹦过去，活像一只快乐翩飞的蝴蝶。
