教案中通常包含丰富多样的语言活动，如故事讲述、角色扮演、讨论等，这些活动可以帮助幼儿提高口语表达能力、倾听理解能力、阅读能力和书写准备能力。通过不断的语言实践，幼儿可以更加流畅、准确地表达自己的思想和情感，同时也可以更好地理解他人的语言和信息。以下是《聪明的乌龟》大班语言教案范文和《聪明的乌龟》幼儿园教学设计模板，可供参考。
《聪明的乌龟》大班语言教案1
一、教学目标
培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
通过故事《聪明的乌龟》帮助幼儿理解并学习乌龟的智慧和机智。
引导幼儿认识到解决问题需要思考和策略，培养幼儿的解决问题的能力。
增强幼儿对动物世界的兴趣和探索欲望。
二、教学内容
讲述《聪明的乌龟》故事，包括乌龟如何巧妙地摆脱狐狸的追捕。
围绕故事展开语言活动，如复述故事、角色扮演、讨论等。
三、教案意义
促进幼儿语言发展：《聪明的乌龟》故事中的情节丰富、语言生动，适合大班幼儿的语言发展水平。通过复述故事、角色扮演等活动，可以锻炼幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，提高他们的口语交流能力。
培养幼儿的智慧和机智：故事中的乌龟以其聪明才智成功摆脱了狐狸的追捕，这种智慧和机智是幼儿值得学习的品质。通过故事，引导幼儿认识到解决问题需要思考和策略，培养幼儿在面对困难时的应变能力和解决问题的能力。
增强幼儿的探索欲望：故事中的乌龟生活在一个充满未知和冒险的世界里，这种世界对于幼儿来说同样充满吸引力。通过故事，可以激发幼儿对动物世界的好奇心和探索欲望，促进他们的兴趣和爱好的发展。
培养幼儿的道德品质：故事中的乌龟以其善良、勇敢和智慧赢得了其他动物的尊重和喜爱。这种道德品质对于幼儿的成长和发展同样具有重要意义。通过故事，可以引导幼儿认识到善良、勇敢和智慧是值得追求的品质，培养他们的道德观念和责任感。
总之，《聪明的乌龟》大班语言在于通过故事教学促进幼儿的语言发展、智慧和机智的培养、探索欲望的激发以及道德品质的塑造。这对于幼儿的全面发展具有重要意义，有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对挑战和困难。
《聪明的乌龟》大班语言教案2
一、活动目标
理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。
敢于大胆想象、表述和表演。
二、活动准备
故事磁带、图片。
三、活动过程
完整欣赏故事。
――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。
――完整欣赏故事录音一遍。
――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗?
幼儿看图片分段讨论。
――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。
――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办?
――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话)
――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢?
――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。
角色对话。
――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对话。
――在前一轮对话的基础上，教师引导幼儿学习对话。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。
表演。
――教师扮演乌龟，幼儿扮演狐狸，自配动作和表情进行表演。
――交换角色表演。
四、活动结束
评价
总结
五、活动延伸
请幼儿将故事讲给家里人听。
《聪明的乌龟》大班语言教案3
教学目标：
培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
通过故事《聪明的乌龟》的学习，帮助幼儿理解乌龟的智慧和机智。
提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿积极发表自己的看法和想法。
培养幼儿遇到困难时勇敢、冷静、机智的品质。
教学准备：
《聪明的乌龟》故事书或PPT。
乌龟玩具或图片。
录音机和故事录音。
教学过程：
一、导入新课
老师出示乌龟玩具或图片，引起幼儿的兴趣。
老师问幼儿：“你们认识这是什么动物吗？它有什么特点？”
引导幼儿分享对乌龟的认识和了解。
二、呈现故事
老师讲述《聪明的乌龟》的故事，注意语气和表情，吸引幼儿的注意力。
通过PPT或故事书，配合讲述，让幼儿更好地理解故事情节和人物形象。
三、理解故事
故事讲完后，老师提问：“你们喜欢故事里的乌龟吗？为什么？”
引导幼儿分享对乌龟的看法，强调乌龟的智慧和机智。
老师问：“乌龟是怎么解决问题的？它用了什么方法？”
引导幼儿思考并回答，鼓励幼儿发表自己的看法和想法。
四、拓展想象
老师问：“如果你们是故事里的乌龟，遇到同样的问题，你们会怎么做？”
鼓励幼儿大胆想象，发表自己的解决方案。
老师给予幼儿肯定和鼓励，引导幼儿认识到遇到问题要冷静思考，勇敢面对。
五、总结提升
老师总结故事中的教育意义，强调乌龟的智慧和勇敢品质。
鼓励幼儿在日常生活中也要像乌龟一样，遇到困难时要冷静、勇敢、机智。
老师鼓励幼儿将今天学到的故事和道理带回家，与家人分享。
教学反思：
本节课通过故事《聪明的乌龟》的学习，让幼儿了解了乌龟的智慧和机智，同时培养了幼儿的语言表达能力和想象力。在教学过程中，老师注重引导幼儿思考和表达，让幼儿成为课堂的主体。在今后的教学中，可以进一步拓展幼儿的想象空间，提供更多的机会让幼儿发表自己的看法和想法。
《聪明的乌龟》大班语言教案4
【活动目标】
1、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。
【活动准备】
故事磁带、图片。
【活动过程】
1、完整欣赏故事。
――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。
――完整欣赏故事录音一遍。
――故事里有谁？乌龟对付狐狸的办法聪明吗？
2、幼儿看图片分段讨论。
――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。
――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？
――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢？（鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话）
――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想？它的心情又会是什么样的呢？
――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。
3、角色对白。
――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。
――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。
建议
1、活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。
2、为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。
3、“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。
《聪明的乌龟》大班语言教案5
设计意图：
故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第4、2条。
活动目标：
1、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。
2、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰
活动过程：
1、引入、激发幼儿兴趣。
2、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？”来；自。屈；老师；教。案；
3、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明？
4、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。
活动反思：
《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
《聪明的乌龟》大班语言教案6
一、活动内容：故事《聪明的乌龟》
二、活动目标：
1、理解故事的内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的`理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。
3、学习词语：缩硬壳
三、活动重点：了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
活动难点：故事中角色的对话。
四、活动准备：故事磁带教学挂图乌龟手偶。
五、活动过程：
一）、以谜语的形式导入，激发幼儿的兴趣。
谜语——乌龟
谜语：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比它更长寿。
二）、完整欣赏故事：
1、教师播放MP3让幼儿欣赏故事。
2、根据故事内容提问：
（1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小动物？
（2）狐狸看见青蛙心里是怎样想的？
（3）狐狸是怎样跑过去的？
（4）乌龟看见狐狸要吃青蛙，乌龟是怎样做的？
（5）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？
（6）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？
三）、教师运用教学挂图，再次讲述故事一遍，幼儿看图分段讨论。
1、观察图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情？狐狸和乌龟说了什么话？
2、观察图5狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？
3、观察图6、7引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆？乌龟的心里是怎么想的？
4、观察图8引导幼儿讨论，乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔进水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的？它的心情又会是怎么样的呢？
5、引导幼儿学习乌龟的语气，来表演乌龟。
四）、活动结束：
小朋友你们说说小乌龟聪明吗？为什么说他很聪明呢？（因为他遇到问题，困难时会动脑筋，想办法）老师希望小朋友在今后的生活学习中能像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋，千万别学狐狸，看上去很狡猾实际上很愚蠢。
五）、活动延伸：
表演游戏：聪明的乌龟
《聪明的乌龟》大班语言教案7
活动目标：
1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。
2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。
3、遇事能动脑筋、想办法。
活动准备：
《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。
活动过程：
（一）导入
师：胡老师想请小朋友来猜一个谜语，仔细听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢爬。猜出是什么动物了吗？
幼：乌龟。
师：你们知道乌龟主要生活在哪里吗？
幼：乌龟主要生活在水里。
师：小朋友觉得乌龟聪明吗？
幼：不聪明，因为它做什么都很慢。
师：叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。
（二）完整讲述故事，幼儿了解故事的基本内容。
师：故事听完了，老师有一些问题要问小朋友了。
提问：（1）故事的名字是什么？（《聪明的乌龟》）
（2）这个故事里都有谁？（乌龟、狐狸、青蛙）
（3）故事里发生了什么事情？
（三）看图讲述故事，理解故事内容，并学说故事里的对话。
师：小朋友看一看这是在哪里？（池塘边）我们来看一看在池塘边发生了什么事情。
（教师讲述故事）
提问：（1）这个故事发生在什么哪里？（池塘边）青蛙在池塘边干什么？（捉害虫）这时候谁出现了？（狐狸）狐狸想干什么？（想吃了青蛙）狐狸是怎样靠近青蛙的？（轻轻地跑过去，（请幼儿模仿狐狸的动作））
（2）狐狸想吃青蛙，青蛙一点也不知道，情况变得很紧急，谁出现了？它是怎样救青蛙的？
（3）青蛙逃跑了，狐狸想干什么？乌龟是怎样做的？
（4）乌龟躲在壳里，狐狸吃不到它，狐狸说了什么？
（5）当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候，乌龟是真的想要上天玩玩、要考考火吗？乌龟为什么要那样说？
、（6）狐狸要把乌龟扔进池塘里，乌龟真的害怕吗？为什么？
（7）狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情？狐狸最后怎么样了？
（8）小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢？（聪明的乌龟，遇到事情的时候很冷静、能动脑筋）
（9）乌龟很聪明，表现在哪些地方？（可以用故事里的对话来表现）
（四）表演故事
师：小朋友们喜欢这个故事吗？小朋友们自己把这个故事表演出来。在表演的时候要把小动物的动作、表情都表现出来。
总结：小朋友们小动物们谁更聪明呀？我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢？
《聪明的乌龟》大班语言教案8
活动目标：
1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。
2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。
3、遇事能动脑筋、想方法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。
活动过程：
〔一〕谜语导入
师：胡老师想请小朋友来猜一个谜语，仔细听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢爬。猜出是什么动物了吗？
幼：乌龟。
师：你们知道乌龟主要生活在哪里吗？
幼：乌龟主要生活在水里。
师：小朋友觉得乌龟聪明吗？
幼：不聪明，因为它做什么都很慢。
师：叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。
〔二〕完整讲述故事，幼儿了解故事的根本内容。
师：故事听完了，老师有一些问题要问小朋友了。
提问：〔1〕故事的名字是什么？〔《聪明的乌龟》〕
〔2〕这个故事里都有谁？〔乌龟、狐狸、青蛙〕
〔3〕故事里发生了什么事情？
〔三〕看图讲述故事，理解故事内容，并学说故事里的对话。
师：小朋友看一看这是在哪里？〔池塘边〕我们来看一看在池塘边发生了什么事情。
〔教师讲述故事〕
提问：〔1〕这个故事发生在什么哪里？〔池塘边〕青蛙在池塘边干什么？〔捉害虫〕这时候谁出现了？〔狐狸〕狐狸想干什么？〔想吃了青蛙〕狐狸是怎样靠近青蛙的？〔轻轻地跑过去，〔请幼儿模仿狐狸的动作〕〕
〔2〕狐狸想吃青蛙，青蛙一点也不知道，情况变得很紧急，谁出现了？它是怎样救青蛙的？
〔3〕青蛙逃跑了，狐狸想干什么？乌龟是怎样做的？
〔4〕乌龟躲在壳里，狐狸吃不到它，狐狸说了什么？
〔5〕当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候，乌龟是真的想要上天玩玩、要考考火吗？乌龟为什么要那样说？
〔6〕狐狸要把乌龟扔进池塘里，乌龟真的害怕吗？为什么？
〔7〕狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情？狐狸最后怎么样了？
〔8〕小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢？〔聪明的乌龟，遇到事情的时候很冷静、能动脑筋〕
〔9〕乌龟很聪明，表现在哪些地方？〔可以用故事里的对话来表现〕
〔四〕表演故事
师：小朋友们喜欢这个故事吗？小朋友们自己把这个故事表演出来。在表演的时候要把小动物的动作、表情都表现出来。
总结：小朋友们小动物们谁更聪明呀？我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢？
活动反思：
这节活动中，我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪明，懂得在遇到危险时，有时可以用善意的谎话来保护自己。
大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但是对于一些比拟长的故事，幼儿的复述能力相对小了很多。所以，针对本班孩子的实际情况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说，表演故事是他们感兴趣的，但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前，我便准备了相应角色的胸饰，并设计了场景。活动中孩子的积极性很高，我首先让孩子来练习角色对话；再请个别能力强的孩子在集体前表演，从我说旁边变为其他看的孩子说旁边；最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣，孩子更加直观地理解了故事内容，感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。
《聪明的乌龟》大班语言教案9
活动目标：
1．理解故事内容和角色特点，通过表演体验角色情感。
2.懂得遇事要动脑筋，想办法。
活动准备：
狐狸、乌龟、青蛙头饰各一份，《聪明的乌龟》课件。
活动过程：
一、歌曲《小青蛙捉害虫》引入：
小青蛙在捉害虫的时候，发生了一件危险的事情，你们猜发生了什么事？（幼儿回答）还是让我们赶紧去了解一下。
二、播放《聪明的乌龟》课件，理解故事内容。
1.观察第一幅图：
狐狸看见青蛙为什么口水滴答滴答往下掉？
2.观察第二幅图：
谁提醒了青蛙？它怎么帮助青蛙的？学习词：缩
3.观察第三幅图：
狐狸要想吃乌龟，怎么办？引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上去，扔到火盆里去呢？讨论完后，练习狐狸和乌龟的对话。
4.观察第四幅图：
引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想？它的心情怎样？
三、播放《聪明的乌龟》课件，完整讲述故事一遍。
a.青蛙在捉害虫的时候遇见了什么危险的事情？
b.谁帮助了青蛙？
c.乌龟是怎样对付狐狸的.？他的方法聪明吗？
d.这是一只非常聪明的乌龟，那我们一起给故事起一个名字吧。
四、播放《聪明的乌龟》课件
老师准备了狐狸、乌龟、青蛙头我们来表演这个故事好吗？
(三个小朋友为一组来表演)
五、活动延伸
乌龟和青蛙战胜了狐狸以后非常高兴，兴奋的唱起了歌。咱们也来唱首歌，一块帮它们庆祝一下吧！（放音乐，唱歌。）
一、活动目标：
1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。
2、乐意扮演故事中的角色，体验同伴合作的乐趣。
二、活动准备：
1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。
2、布置故事中草地、池塘的’场景。
3、幼儿每人一颗五角星。
4、挂图《聪明的龟龟》。
三、活动重点：
学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。
四、活动难点：
设计动作，扮演故事中的角色。
五、活动过程：
1、谈话引出故事，激发幼儿兴趣。
小朋友，你们还记得《聪明的乌龟》的故事吗？
2、结合挂图，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿回忆故事内容。
3、幼儿分段跟讲故事，学习故事里角色的语言，并设计动作。
4、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。
5、分组排练。
（1）讨论组内人员各自的分工：讲述故事旁白部分以及扮演不同的角色。
（2）幼儿分组排练，教师巡回指导，引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。
6、幼儿复述并表演故事。
（1）教师提供表演头饰，每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。
（2）请所有的幼儿做评委，给自己认为表演好的组贴五角星。（幼儿不能参加本组的评选。）
《聪明的乌龟》大班语言教案10
设计意图：
故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第4、2条。
活动目标：
1、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。
2、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰。
活动过程：
1、引入、激发幼儿兴趣。
2、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？
3、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明？
4、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。
教案中的故事和活动往往具有一定的思维挑战性，需要幼儿进行思考和推理。这有助于培养幼儿的逻辑思维能力、创造力和问题解决能力。希望这期内容能够帮助到大家。
