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《螳螂太太的新家》教案1
活动背景：
数学是一门逻辑性很强的学科，“灌输式”的教学不能激发起幼儿的学习兴趣，让幼儿被动地接受知识。而《螳螂太太的新家》这本绘本是将数学元素融入故事情节，以形状为线索讲述故事，使幼儿在阅读故事的过程中感受到各种图形及图形的变化，从而巩固幼儿对几何图形的认识。相对于传统的`数学活动而言，从形式来说比较新颖、从内容来说比较有趣，能够激发起幼儿主动学习的兴趣。
活动目标：
1. 在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
2. 在尝试一刀剪的过程中感受图形变化的神奇和乐趣。
3. 引发幼儿学习图形的兴趣。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
活动过程：
一、导入。
“今天我要介绍一位动物朋友给你们认识，它是螳螂青青。”
二、阅读绘本，认识两种图形组合及变化。
1、“青青它有一双能干的手，会用图形宝宝做出各种各样的东西。”
重点提问：你们看它都做了些什么?这些东西是由哪些图形组成的?
小结：原来图形宝宝待在一起能变成很多不一样的东西。
2、同时出示图片：房子和电视机。
重点提问：再看看这两个是用什么图形变出来的?(三角形和长方形)咦，它们都用了三角形和长方形，怎么变出来的东西不一样的?
小结：原来图形宝宝在一起的时候如果位置不一样，变出来的东西也不一样。
三、阅读绘本，认识两种图形的多个组合。
1、青青不但会做这么多东西，而且它还想到了要给好朋友们做东西。它给瓢虫做了一张椅子，谁能告诉大家都有哪些图形躲在这张椅子上?
(1)幼儿讨论。
(2)哦!它是用了1个圆形和5个长方形做了这张椅子。
2、青青还给小蝈蝈儿做了一辆滑板车，这辆滑板车是用哪些图形变出来的?用完整的话来告诉大家。
(1)幼儿讨论。
(2)哦?青青用3个长方形和4个圆形做了这辆滑板车?哪3个长方形啊?这个也是长方形吗?它长的这么瘦也是长方形啊?为什么?哦，胖胖的长方形和瘦瘦的长方形它们都是长方形。
4、小结：圆形有大大的圆、小小的圆，长方形有胖胖的长方形和瘦瘦的长方形、高高的长方形和矮矮的长方形，这些不同的圆形和长方形拼在一起可以变成许多许多的东西。
四、幼儿操作探索，拓展经验。
青青妈 妈的生日快到了，青青决定送给妈 妈一幢新房子。
螳螂太太想请你们去她的新家做客，你能用图形给螳螂太太做一样礼物吗?
幼儿操作，教师指导。
活动反思：
以绘本来引出课题，孩子们比较感兴趣，在听听讲讲中，加深对几何图形的认识。 在尝试一刀剪的过程中感受图形变化时，第一次操作和第二次操作要求没有更好的递进，要求不是很明确，老师对幼儿一剪刀剪直的方法应加以引导，这样孩子就能更好地把握图形的变化，在整个活动中孩子们很主动。
《螳螂太太的新家》教案2
活动目标
1.在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
2.在尝试一剪的过程中感受图形变化的神奇和乐趣,。
活动过程
一、出示绘本，引起幼儿的兴趣
师：它是谁？（螳螂）它又一个好听的名字叫：青青
二、欣赏故事
1.老师边讲故事，边看绘本
提问：螳螂青青家有哪些家具
2.它们是什么形状的家具呢？
3.你们家里有什么形状的呢？
4.继续欣赏绘本
妈妈生日了，青青妈妈盖房子，尖尖的屋顶，长方形的墙……。妈妈太胖进不了门怎么办呢？
蚂蚁帮忙把长方形的门变成了正方形的门，这样妈妈就可以进屋了。
三、图形变变
1.长方形能变成正方形，那么其他的图形可以变吗?
2.你们愿意来变吗？
3.幼儿自己选择图形，要求一剪变成另外的图形。
4.幼儿作
请幼儿介绍。老师介绍半圆形的剪法
5.再次作并讲解
四、欣赏绘本结尾
延伸：怎样变心的图形，下次我们来变。
活动反思
以绘本来引出课题，孩子们比较感兴趣，在听听讲讲中，加深对几何图形的认识。在尝试一剪的过程中感受图形变化时，第一次作和第二次作要求没有更好的递进，要求不是很明确，老师对幼儿一剪剪直的方法应加以引导，这样孩子就能更好地把握图形的变化，在整个活动中孩子们很主动。
《螳螂太太的新家》教案3
活动背景：
数学是一门逻辑性很强的学科，“灌输式”的教学不能激发起幼儿的学习兴趣，让幼儿被动地接受知识。而《螳螂太太的新家》这本绘本是将数学元素融入故事情节，以形状为线索讲述故事，使幼儿在阅读故事的过程中感受到各种图形及图形的变化，从而巩固幼儿对几何图形的认识。相对于传统的数学活动而言，从形式来说比较新颖、从内容来说比较有趣，能够激发起幼儿主动学习的兴趣。
活动目标：
1.在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
2.在尝试一刀剪的过程中感受图形变化的神奇和乐趣。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动过程：
一、导入。
“今天我要介绍一位动物朋友给你们认识，它是螳螂青青。”
二、阅读绘本，认识两种图形组合及变化。
1、“青青它有一双能干的手，会用图形宝宝做出各种各样的东西。”
重点提问：你们看它都做了些什么?这些东西是由哪些图形组成的?
小结：原来图形宝宝待在一起能变成很多不一样的东西。
2、同时出示图片：房子和电视机。
重点提问：再看看这两个是用什么图形变出来的?“教案来自：屈;老师教;案网.”(三角形和长方形)咦，它们都用了三角形和长方形，怎么变出来的东西不一样的?
小结：原来图形宝宝在一起的时候如果位置不一样，变出来的东西也不一样。
三、阅读绘本，认识两种图形的多个组合。
1、青青不但会做这么多东西，而且它还想到了要给好朋友们做东西。它给瓢虫做了一张椅子，谁能告诉大家都有哪些图形躲在这张椅子上?
(1)幼儿讨论。
(2)哦!它是用了1个圆形和5个长方形做了这张椅子。
2、青青还给小蝈蝈儿做了一辆滑板车，这辆滑板车是用哪些图形变出来的?用完整的话来告诉大家。
(1)幼儿讨论。
(2)哦?青青用3个长方形和4个圆形做了这辆滑板车?哪3个长方形啊?这个也是长方形吗?它长的这么瘦也是长方形啊?为什么?哦，胖胖的长方形和瘦瘦的长方形它们都是长方形。
4、小结：圆形有大大的圆、小小的圆，长方形有胖胖的长方形和瘦瘦的长方形、高高的长方形和矮矮的长方形，这些不同的圆形和长方形拼在一起可以变成许多许多的东西。
四、幼儿操作探索，拓展经验。
青青妈 妈的生日快到了，青青决定送给妈 妈一幢新房子。
螳螂太太想请你们去她的新家做客，你能用图形给螳螂太太做一样礼物吗?
幼儿操作，教师指导。
《螳螂太太的新家》教案4
一、活动目标：
1.在看看、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
2.尝试用先折后剪方法改造图形，感受图形变化的神奇和乐趣。
二、活动准备：
1.教具：自制绘本大书、螳螂图片
2.及时贴剪成的正方形若干、记录表图形人手一份、剪刀。
三、活动过程：
一、导入
出示螳螂图片，“看!这是谁?你认识吗?”(螳螂)
二、阅读绘本，认识图形
1.阅读绘本第1页。提问：他做了什么形状的东西?你家里有形状的家具吗?
2.阅读绘本第2页，幼儿猜说各种图形。
“青青的手真灵巧!妈妈生日快到了，青青决定为妈妈造一幢新房子……可是，要做一个什么形状的窗户?”
3.阅读绘本第3页。提问：青青高兴地带妈妈来到大门前，可是妈妈似乎太胖了，门好像小了一点。怎么办啊?”
三、结合绘本，改造图形
阅读绘本第4页：“真神奇!故事里的白蚂蚁把长方形变成了正方形，那正方形是不是也能变呢，来和小剪刀一起变魔术!”
1.第一次探索：尝试把1个正方形变成2个一样大小的三角形。
(1)交代要求(2)幼儿探索。(3)评价。“你是怎么变出两个一样大的三角形?”
2.第二次探索：尝试把1个正方形变成2个一样大小的长方形。
(1)交代要求(2)幼儿探索。(3)评价。“你是怎么变出两个一样大的长方形?”
3.第三次探索：尝试把1个正方形变成2个不一样的图形。
(1)交代要求(2)幼儿探索。(3)评价。“你把正方形变成了2个什么图形，是怎么变的?”
4.小结：原来一个图形用折一折、剪一剪的方法可以变出许多不同的图形，真有趣啊!
四、结合绘本，拓展经验
阅读绘本5、6页：青青手真灵巧!还帮爸爸做了椭圆形的小船，帮蚂蚁夫妇做了爱心形的床!
1. 教师示范剪心形。
“其实爱心形、椭圆形也可以用正方形变出来!” “这回老师是怎么剪出了爱心形的?”(弯弯的剪)
2.结束语：“那下次我们再一起来尝试!”
《螳螂太太的新家》教案5
活动目标
1.在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
2.在尝试一剪的过程中感受图形变化的神奇和乐趣,。
活动过程
一、出示绘本，引起幼儿的兴趣
师：它是谁？（螳螂）它又一个好听的名字叫：青青
二、欣赏故事
1.老师边讲故事，边看绘本
提问：螳螂青青家有哪些家具
2.它们是什么形状的家具呢？
3.你们家里有什么形状的呢？
4.继续欣赏绘本
妈妈生日了，青青妈妈盖房子，尖尖的屋顶，长方形的墙……。妈妈太胖进不了门怎么办呢？
蚂蚁帮忙把长方形的门变成了正方形的门，这样妈妈就可以进屋了。
三、图形变变
1.长方形能变成正方形，那么其他的图形可以变吗?
2.你们愿意来变吗？
3.幼儿自己选择图形，要求一剪变成另外的图形。
4.幼儿作
请幼儿介绍。老师介绍半圆形的剪法
5.再次作并讲解
四、欣赏绘本结尾
延伸：怎样变心的图形，下次我们来变。
《螳螂太太的新家》教案6
活动背景：
数学是一门规律性很强的学科，“灌输式”的教学不能激发起幼儿的学习爱好，让幼儿被动地接受学问。而《螳螂太太的新家》这本绘本是将数学元素融入故事情节，以样子为线索讲解并描述故事，使幼儿在阅读故事的过程中感受到各种图形及图形的改变，从而稳固幼儿对几何图形的熟悉。相对于传统的数学活动而言，从形式来说比较新奇、从内容来说比较好玩，能够激发起幼儿主动学习的爱好。
活动目标：
1. 在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的熟悉。
2. 在尝试一刀剪的过程中感受图形改变的奇妙和乐趣。
3. 引发幼儿学习图形的爱好。
4. 引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 引发幼儿学习的爱好。
活动过程：
一、导入。
“今日我要介绍一位动物伴侣给你们熟悉，它是螳螂青青。”
二、阅读绘本，熟悉两种图形组合及改变。
1、“青青它有一双能干的手，会用图形宝宝做出各种各样的`东西。”
重点提问：你们看它都做了些什么?这些东西是由哪些图形组成的?
小结：原来图形宝宝待在一起能变成许多不一样的东西。
2、同时出示图片：房子和电视机。
重点提问：再看看这两个是用什么图形变出来的?(三角形和长方形)咦，它们都用了三角形和长方形，怎么变出来的东西不一样的?
小结：原来图形宝宝在一起的时候假如位置不一样，变出来的东西也不一样。
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