奇妙的植物色素是一个令人着迷的科学领域，它涉及到植物的生长与发育，以及它们在不同环境下的反应。在这个大班科学领域教案中，学生将有机会了解植物色素的不同类型及其作用，帮助他们更好地理解植物世界的运作。以下是有关奇妙的植物色素大班科学领域教案的相关内容。
奇妙的植物色素大班科学领域教案1
活动背景：
孩子们在草地上玩的时候，经常会发现衣服上有了绿色的斑点；在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又好奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢？为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢？其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。所有这些都说明孩子对植物中的色素不仅不陌生而且还是非常感兴趣的。因此我抓住了孩子的兴趣点，创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿积极主动的观察、实践、体验，使孩子们在操作中发现植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的应用，让孩子们的探究从身边的事物开始，培养孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。
活动目标：
1．知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2．培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
3．体验合作印染的快乐，享受成功的喜悦。
活动准备：
1．各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等）；
2．锤子、木棍、石块、白色棉布若干；
3．小桶一只，黑板一块，老师自己用植物印制的围巾一块；
4．介绍植物色素用途的录像短片。
活动过程：
1、观看魔术表演，引发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师给小朋友们变一个魔术。（老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法，使手绢上染上绿色的花纹。）
师：你们看到了什么？
幼1：你从小桶里拿了一些叶子放在手帕里。
幼2：你的手帕变绿了。
幼3：你不停地这样这样，手帕就绿了。（他一边说，小手一边不停地来回搓着。）
幼4：你把叶子包在手帕里就变绿了。
……
（老师的魔术表演一下子将幼儿带入神秘的意境里，他们一个个都睁大眼睛，屏住呼吸，活动兴趣被充分调动起来，从而激发了幼儿的好奇心和探索欲望。）
2、探索植物染色的秘密。
师：叶子里真的躲着神奇的颜色吗？你们想不想也来变一变？请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么？
幼1：菜叶和手帕。
幼2：我是草叶。
幼3：我篮子里是树叶。
师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子，你们也来变一变，看看手帕和叶子有什么变化。
幼儿操作。
师：你的白手帕发生了什么变化？
幼1：我的手帕变脏了。
幼2：我的上面也绿了。
师：你的叶子怎么样了呢？
幼：破了、变成一个条条了、我的都烂了、坏了……
师：原来植物叶子上绿绿的颜色藏在它们身体的里边，当叶子坏了，碎了，他身体里边的绿色就跑出来了，所以老师的手帕上和小朋友的手帕上都染上了绿色。
师：请小朋友把手帕放到篮子里，再把篮子藏到小椅子底下。
（这一环节幼儿自己变魔术的过程正好满足了他们先前的那种欲望。当孩子们发现自己也能像老师一样把手帕变绿时，满脸洋溢着成功的喜悦。同时通过观察手帕和叶子的变化，知道这些绿色原来是藏在叶子身体的里边，当叶子破了、碎了的时候，，这些绿色才会从叶子的身体里跑出来。）
3、借助工具探索各种植物中的色素。
师：我们已经在植物的身体里找到了绿色，咦？那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢？
幼1：不知道，没有吧？
幼2：有，红色。
幼3：黄色。
……
师：老师给你们准备了各种各样的植物，有植物的花儿、果子、也有植物的叶子，拿一种放在布上，你们可以用锤子敲一敲、也可以用石头碾一碾，木棍捣一捣，看看你能找到什么颜色。用过的工具要及时送回去，用过的植物送到白色的空盘子里。好，我们一起到后面找找看。
（幼儿操作、教师指导：你找到什么颜色？再用别的试试看，注意别敲到手上。）
师： 找好的小朋友把你的颜色贴到黑板上来。
师：小朋友轻轻上位。啊，小朋友找到这么多漂亮的颜色。谁到前面来告诉大家你找到什么颜色？
幼：粉红色、黑色、蓝色、枚红色、橘黄色……
师：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色：红、黄、紫、蓝……，还有我们刚才找到的绿色，他们都有一个共同的名字叫植物色素。
（这一环节我先让孩子们猜一猜植物的身体里会不会藏着其它颜色，再让他们通过实践去验证自己的猜想，从而使他们发现植物中含有丰富的颜色，使每个孩子都能获得成功的体验。在这种自由、宽松的环境中，他们纷纷将自己的新发现与同伴交流分享。）
4、初步了解植物色素的用途。
师：这些漂亮的植物色素有什么用呢？我们一起来看一段录像。
（观看录像）
师：植物色素有什么用呢？
幼：可以做药、可以让食物的颜色变漂亮、可以做化妆品和水彩笔、还可以染布……
（通过观看人们利用植物色素生产的各种产品的录像短片，使幼儿对植物色素的用途有一个初步的了解，并感受到植物色素在我们生活中的作用，从而培养幼儿从小关注生活的意识，更重要的是激发幼儿热爱科学、热爱生活的美好情感。）
5、用各种植物印染围巾，体验合作的乐趣。
师：看，老师今天围的围巾就是用植物色素染成的。漂亮吗？你觉得哪里最漂亮？
幼1：我觉得那个边上最漂亮。
幼2：我喜欢中间像树叶一样红色的花纹。
幼3：我喜欢绿色的花纹，有点像小草。
师：这条围巾可是老师精心设计的，你们想不想也来印一条围巾呢？瞧，后面也有4条围巾，等会儿我们4个小朋友一组，用植物色素共同染一条漂亮的围巾。
（幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意花型的摆放，颜色的搭配。）
师：来，我们把印好的围巾晾起来让客人老师看一看。问问客人老师我们的围巾漂亮吗？
师：大自然真是太奇妙了，帮我们印出了这么美丽的围巾。现在把我们今天发现的植物色素的秘密告诉班上的小朋友。
（最后孩子们用自己发现的植物色素印染出美丽的围巾，体验探索与创造获得的喜悦与快乐。）
活动反思：
在设计、组织这次活动时，我注意了以下几点：
一、发展幼儿的自然智能。“植物色素”这个词看似遥远、陌生，其实它随处可见。在设计和开展活动时，首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然热爱了多少，兴趣提高了多少。因此，在活动一开始通过老师变魔术来调动幼儿的好奇心和探索欲望，也为后来幼儿的自主探索打下了基础。孩子们通过敲、压、碾、搓等方式，从而发现植物色素的秘密。这些常识不是通过灌输得来的，而是通过孩子们通过自己的操作探索获得的，同时孩子们还获得成功的喜悦。
二、发展幼儿人际关系智能，培养幼儿的合作交往能力。在活动中老师给孩子创造了这样一个“合作游戏”的机会：让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾，这就必须与他人合作。在活动中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四个孩子要共同将围巾展示给观众，让幼儿体会这是他们共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。
奇妙的植物色素大班科学领域教案2
【活动目标】
1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
一、幼儿操作材料：
1、每人座位底下放一块白布和叶子;
2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);
3、小积木，白色棉布每人两份;
4、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;
5、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。
二、教师示范材料：白布，绿叶。
【活动过程】
一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。
1、观看魔术表演。
(1)你们有没有看过魔术?今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。(教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事?引起幼儿的兴趣与探索欲望)
(2)魔术结束，发生了什么现象?(白布变成绿色的了)
2、幼儿尝试操作。
(1)你们觉得这个魔术有趣么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料?(幼儿观察操作材料)
(2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。
(3)观察自己“魔术”后白布的变化。
老师提问：为什么布会变成绿色的呢?(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)
小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼儿预测猜想。
我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想)
2、幼儿探索验证。
(1)熟悉材料。
师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)
(2)第二次操作。
师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。(幼儿操作、教师指导)
(3)交流分享。
请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。
黄色的色卡
紫色的色卡
红色的色卡
绿色的色卡
其它
提问：你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答)
(4)教师小结：
原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。
三、联系生活，提升经验。
1、生活应用。
(1)出示PPT
这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。
播放ppt1(彩色面条)：这是什么?它和我们平时吃的面条有什么不一样的?
你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。
(2)观看视频。
厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么?
小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。
(3)观看PPT。
我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢?我们一起看一看。
(4)教师小结：
这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。
【活动延伸】
刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽?请你们一起回到教师继续来完成好不好?
奇妙的植物色素大班科学领域教案3
活动目标
1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备
幼儿操作材料：
1、每人座位底下放一块白布和叶子;
2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);
2、小积木，白色棉布每人两份;
3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;
4、黑板一块、PPT课件。
教师示范材料：白布，绿叶。
活动过程
一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。
1、观看魔术表演。
(1)你们有没有看过魔术?今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。(教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事?引起幼儿的兴趣与探索欲望)
(2)魔术结束，发生了什么现象?(白布变成绿色的了)
2、幼儿尝试操作.
(1)你们觉得这个魔术有趣么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料?(幼儿观察操作材料)
(2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。
(3)观察自己“魔术”后白布的变化。
老师提问：为什么布会变成绿色的呢?(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)
小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼儿预测猜想。
我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想)
2、幼儿探索验证。
(1)熟悉材料
师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)
(2)第二次操作
师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。(幼儿操作、教师指导)
(3)交流分享
请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。
黄色的色卡
紫色的色卡
红色的色卡
绿色的色卡
其它
提问：你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答)
(4)教师小结：
原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。
三、联系生活，提升经验。
1、生活应用
(1)出示PPT
这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。
播放PPT(彩色面条)：这是什么?它和我们平时吃的面条有什么不一样的?
你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。
(2)观看视频(需要联网播放)
厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么?(胡萝卜、菠菜)
小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。
(3)观看PPT
我们的生活中还有什么食物含有植物色素呢?我们一起看一看吧。
(4)教师小结：
这些食物中的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。
四、延伸活动
刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽?请你们一起继续来完成好不好?
奇妙的植物色素大班科学领域教案4
活动目标：
1、通过观察发现叶子由叶柄、叶脉、叶肉三部分构成。
2、通过*作实验发现树叶里的秘密（叶绿素），从而发现常青树和落叶树的不同。
3、能相互交流探索过程，激发幼儿积极探索的愿望。
活动准备：
1、各种形状的树叶若干，叶子结构图。视频展示仪
2、木棍、一次*纸杯、记录单，人手一份。
活动过程：
一、教师谈话导入
师：前两天我请小朋友收集了很多不同形状和颜*的叶子，现在请你来说一说，你见过的叶子是什么颜*？什么形状的呢？
幼1：它们的形状好象都不一样呢。
幼2：我发现他们的颜*也不一样。
教师小结：原来我们发现叶子的有黄*、绿*、红*很多的颜*，形状也是各不相同的。
二、认识树叶的结构
师：树叶除了形状和颜*不同之外，还有哪些秘密呢？老师为你们准备了很多的树叶，请你们每人选一片树叶，看一看，摸一摸，找找树叶上面有些什么？（可以和旁边的小朋友说一说）
幼1：我觉得摸上去软软的。
幼2：有一个小柄可以拿着的。
幼3：中间还有一点点“小经”的。
师总结：小朋友观察地真仔细，说得也很好，可以拿在手上，连着树的那个小柄叫“叶柄”。
摸上去软软的，就象我们人身上的肉一样，叫叶肉。还有中间的小小的“小经”叫“叶脉”。
三、幼儿观察并讨论
1、幼儿把树叶拿到中间坐好，并塞在椅子底下。
师：你发现树叶上有什么？（请一名幼儿拿着树叶上来讲讲，教师通过视频演示。
2、出示结构图：根据幼儿的介绍引导他们发现树叶有（叶柄、叶脉、叶肉）三部分组成。
请其他幼儿把椅子底下的树叶拿出来，找一找“你的树叶上的叶柄、叶脉、叶肉在哪里？
3、找探索树叶里面的秘密
我们刚才通过观察发现树叶有叶柄、叶脉、叶肉三部分组成的，那你们来猜猜看，树叶里面会有些什么呢？
4、幼儿回答
请幼儿做实验：准备两种颜*的树叶（黄、绿）请幼儿将两种颜*的树叶分别放在一次*被子里捣碎，看看会有什么不用的变化？并把发现的记录下来。
5、幼儿*作，教师指导。
请个别幼儿拿好记录单，来说一说，你发现了什么？
教师小结：绿*的叶子有绿*的水分，黄*的叶子没有水分也没有颜*。绿*的叶子里面绿*的汁叫叶绿素。这个叶绿素能够制造氧气，有了它我们小朋友就能够呼吸到新鲜的空气了。
四、介绍常绿树和落叶树
师：那黄*的叶子为什么没有水也没有颜*了呢？（因为这种黄*的树叶叶子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被风一吹就从树上掉下来了，所以我们叫它落叶树；而绿*的叶子比较厚，还有一层油膜，能够吸收足够的水分，所以它能牢牢的长在树上，这种树我们就叫它常绿树了。
五、叶绿素作画，教师讲评作品，结束教学活动。
奇妙的植物色素大班科学领域教案5
活动目标
感受植物色素的丰富多彩。
初步了解不同植物中含有不同颜色的色素。
能积极参与植物色素的提取实验，尝试用植物色素染布。
活动准备
课件准备:“植物染布”对话音频及图片:“植物里的色素”组图《染布》手工视频:“染布”组图。
材料准备:容易挤出色素的植物(如西瓜、红心火龙果、菠菜、凤仙花等)、一次性透明手套、一次性透明杯子、纱布、扭扭棒、白布(或
洗脸巾、纸巾)、滴管。
活动过程
播放对话音频及图片“植物染布”，激发幼儿活动兴趣。
我们每天都要吃水果和蔬菜，它们能让我们身体棒棒!那你们知道，除了可以吃，水果和蔬菜还能用来做什么吗?
熊猫奇奇和熊猫妙妙发现水果蔬菜这些植物还有一个特别的用处，会是什么呢?我们一起去看看吧。
一植物里面居然还藏着漂亮的颜色，可以用来染布，真是太神奇了!
出示组图“植物里的色素”、发放实验材料，鼓励幼儿操作实验，初步了解不同植物中含有不同颜色的植物色素。
今天我们就一起来找一找藏在植物里的颜色吧!
1.出示组图“植物里的色素”，教师介绍操作要求。
要怎样找到植物里的颜色呢?
1)先戴上一次性手套。
2)选择一种植物，将植物用纱布包起来。
3)捏碎植物，把挤出来的汁液装在一次性透明杯子里。
2.幼儿分组操作，教师巡回指导。
活动建议1.每组可提供不一样的植物。2.操作前可档罩衣，避免活动过程中衣服染色。3.若幼儿捏碎植物后的汁液不多，教师可帮助幼儿加入少量清水。
3.幼儿分享操作结果，师幼共同小结。
你找到了什么颜色?
它藏着什么植物里?
小结:刚刚小朋友们发现西瓜里藏着红色、火龙果里藏着紫红色、橘
子里藏着橙色……不同的植物中藏着不同的颜色，它们有一个共同的
名字，叫做植物色素。(教师可根据选择的植物调整小结)
播放手工视频及组图《染布》、发放手工材料，鼓励幼儿小组合作，用提取出来的植物色素染布。
原来鹿阿姨就是用这些植物色素染的布。我们已经找到了这么多不同颜色的植物色素，也来用它们试着染出漂亮的布吧。
1.播放手工视频第一段、出示组图“染布1”，引导幼儿了解染同心圆的方法。
你是怎么染的?
小结:小朋友们用了不同的方法染布，有的染出了同心圆、有的染出了条纹……颜色也都不一样，每幅作品都很特别，你们真是太棒了!
(教师可根据幼儿作品调整小结)
奇妙的植物色素大班科学领域教案6
活动目标：
1、尝试做色彩面条，体验植物色素在生活中的应用。
2、感受植物与人的关系，激发探究大自然的兴趣。
活动准备：
物质装备（1）菠菜、胡萝卜、紫甘菜、研钵榨汁机、纱布滤网、面粉、面板、
擀面杖等，各种植物的叶子、花瓣、（如草叶、紫甘菜、花瓣等）。(2)幼儿用书
PPT课件。
活动过程:
1、播放课件，观察、比较，发现各种植物的不同。
教师：今天，老师给小朋友们带来一些植物，大家认真观察，看谁能发现他们之
间的不同！
教师：你们看到了什么？有什么发现？（幼儿猜测）
教师梳理幼儿的发言并小结，揭示这些植物之间颜色的不同。
教师：小朋友通过认真观察发现了植物有不同的颜色，观察仔细的小朋友还发现同一种植物的不同部位颜色也不一样，叶片和花瓣的颜色是完全不一样的，叶子虽然是绿色，但大的叶子和小的叶子的颜色也不一样。
2、幼儿动手操作，提取植物色素。
教师：植物里真的藏着这么多颜色吗？你们想不想自己动手把它们找出来？
教师选择3~4种颜色鲜艳的果蔬叶子、茎、花瓣、果实提供幼儿操作，如芒果、紫薯、胡萝卜、葡萄、火龙果、等。出示简易榨汁机、透明的塑料碗、纱布、宣纸、白布、卡通作业纸。
教师请幼儿观察桌上篮子里有什么。
教师：老师为大家准备了三种蔬菜，它们分别是菠菜、胡萝卜、和紫甘菜，它们是什么颜色的？还有一些工具，请大家想办法提取蔬菜的色素。
幼儿操作，用研钵或榨汁机捣碎蔬菜，榨汁，过滤得到不同颜色的菜汁，教师巡回指导，必要时指导幼儿正确使用工具。
集中展示蔬菜和榨汁过滤后的蔬菜汁。
教师：你们仔细观察比较蔬菜和菜汁，能够发现什么？
教师：你们是怎样提取蔬菜的色素？
教师小结：原来植物的色素和它们本身的颜色是一样的，这些颜色藏在它们的身体里，只要我们把这些植物捣碎了，它们身体里的色素就出来了。
3、再次操作，体验植物色素在生活里中的应用。
观察幼儿活动材料或展示实物。
教师：这些漂亮的植物色素有什么作用呢？我们一起来看看。
教师：这些包子有什么颜色？和我们平时吃的有什么不同？幼儿观察讨论，教师小结：这些包子是用不同颜色的菜汁和面做成的，你们想不想试着来做彩色的面条。
幼儿分用三种色菜汁和面，擀面和切面条，教师巡回指导观察。展示三色面条，有条件的幼儿园可以煮给幼儿品尝，让幼儿感受彩色面条的独特口味。”
活动反思：
本活动让幼儿提取植物色素，结合生活中接触的各种蔬菜汁做成的食物，引导幼儿有意识的关注身边的科学现象，通过动手操作感受植物色素在生活中的运用。如果不具备提取植物色素的操作条件，教师可根据实际选择其他的植物让幼儿了解。
奇妙的植物色素大班科学领域教案7
一、探究缘起
在实验幼儿园里，我们随处都可以看见的叶子，也变成孩子们眼中好玩的事物。有一天，孩子们户外活动时，聪聪指着一棵大树说：“老师，这树有的叶子是绿色的，有的是黄色的”。肖老师答：“你们还见过其他颜色的叶子吗？”孩子们非常积极回答“我见过黄的和蓝色的叶子”。“我见过红色的”。一下不同颜色的叶子引起了孩子们极大的兴趣，于是我们追随孩子，开启寻找不同颜色的叶子的活动。
所有的叶子都是绿色的吗？
师：所有的叶子都是绿色的吗？
小宇：不是，可能会有彩虹的颜色，因为我喜欢。
小乖：可能会变颜色。
汤：不会变成其他颜色，只有绿色。
小可：只有绿色。
小布丁：我妈妈说每种叶子都是不一样的，可能是他们不一样，所以它们的颜色也是不一样的。
张艺书：我们可以去找找不同叶颜色的叶子。
二、问题提出
和孩子一起探究，在幼儿园的各个场地寻找出不同颜色的叶子。也通过家园合作，孩子和家长一起到户外寻找多彩的叶子。
各色的叶子
师：你们都找到那些颜色的叶子？
小咕噜：这些叶子是红色的。
可乐：莎莎，我的叶子是黄色的。莎莎：我找到的叶子是粉色的。
昕昕：我在公园捡了黄色和绿色的叶子。
浩涵：这片叶子是绿色的。
在展示收集到大量的叶子后，孩子们看到了叶子不单是绿色的，还有其他颜色，有红色、棕色、黄色等，孩子们又提出疑问“为什么叶子的颜色会不同？”。
三、实际操作
基于孩子们的疑问，“为什么叶子的颜色会不同？”老师引入了“颜色的实验”，探究红色、绿色、黄色的叶子。叶子能提取出什么颜色呢？
师：叶子能提取出什么颜色呢？
小可：应该是绿色。
小汤：我使用剪刀剪的，应该是剪出来的颜色。
小宇：我觉得是粉色和黄色。
聪聪：那我每天来看看，应该是绿色和黄色。
达达：那可以用这些颜色画画吗？
实验准备工具:三色叶子、剪刀、酒精、试纸、透明玻璃瓶、记录本
实验过程：把收集到的红色、绿色、黄色叶子分别用剪刀剪碎，放进装满酒精的玻璃瓶里，最后将试纸放在玻璃杯里面，每天观察并记录它们的变化。
实验操作过程
观察实验过程
实验记录
通过实验，孩子们发现叶子可以提取出的颜色。经过比较，叶子的颜色不同，提取出的颜色也不同。
四、探究延伸
实验活动结束后，老师对孩子们进行经验提升，将之前孩子们的猜想跟实验结果进行总结，最后老师给孩子们渗透科学知识“叶子的颜色与其含有的天然色素有关，比如叶绿素、叶黄素等”。
奇妙的植物色素大班科学领域教案8
教学目标
学生能够理解植物色素的概念和作用。
学生能够识别不同类型的植物色素。
学生能够理解植物色素与人类和其他生物的关系。
学生能够设计和执行实验来探究植物色素的性质和作用。
教学材料
植物样本
酒精和滤纸
集色器
紫外线灯
研钵和研杵
显微镜
什么是植物色素？
植物色素是一种存在于植物中的天然色素。
它们在光合作用中起着重要的作用，帮助植物吸收和利用光能。
不同类型的植物色素包括叶绿素、类胡萝卜素、花青素等。
植物色素的作用
叶绿素是最常见的植物色素，它们帮助植物吸收太阳能量进行光合作用。
类胡萝卜素和花青素等色素则在植物的花和果实中发挥着重要的色素作用。
植物色素与人类的关系
植物色素不仅对植物本身有重要的作用，对人类和其他生物也有着重要的作用。
叶绿素在人类的饮食中有着重要的地位，是维持人类健康所必需的营养素之一。
其他植物色素如类胡萝卜素和花青素则被认为有预防癌症等疾病的保健作用。
实验探究
实验一：提取植物色素
将一些植物样本放在酒精中，加热液体，然后用滤纸过滤，得到提取的植物色素。
实验二：观察植物色素在紫外线下的荧光
将提取的植物色素溶液放在集色器中，利用紫外线灯观察荧光现象。
实验三：观察植物色素在显微镜下的结构
将提取的植物色素放在研钵中，使用研杵研磨，然后在显微镜下观察其结构。
作业
让学生设计一个有关植物色素的实验，并在下节课时向同学展示实验结果。
结论
通过本次课程的学习，学生能够掌握植物色素的概念，理解其作用和与人类的关系，并能够设计和执行实验探究植物色素的性质和作用。
奇妙的植物色素大班科学领域教案9
教学目标
1、了解植物色素的种类和功能。
2、学习如何使用色素染料进行简单的实验操作。
3、增强学生对植物科学的兴趣，并培养观察、实验和分析的能力。
教学重点
1、植物色素的种类和功能。
2、实验操作的正确性和实验结果的观察和分析。
教学难点
1、学生对植物色素的理解和认识。
2、学生对实验操作的掌握和实验结果的分析。
教学准备
1、植物色素样品。
2、实验操作用品：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、显色剂等。
3、PPT课件。
教学过程
课堂导入
1、通过PPT介绍植物色素的种类和功能，引出本节课的主题。
2、通过图片展示和实物展示，让学生更加直观地了解植物色素的形态和特征。
实验操作
1、老师向学生展示实验步骤，并提醒学生注意安全。
2、学生跟随老师的示范进行实验操作，观察和记录实验结果。
3、学生根据实验结果，分析植物色素的种类和功能。
总结回顾
1、回顾本节课所学的内容，让学生加深对植物色素的认识和理解。
2、强调实验操作的正确性和实验结果的观察和分析的重要性。
课后作业
1、总结实验结果，对植物色素的种类和功能进行总结。
2、通过互联网或图书馆查询相关资料，扩展对植物科学的了解。
奇妙的植物色素大班科学领域教案10
教学目标
学生能够解释植物色素的作用和重要性
学生能够识别植物中的不同色素
学生能够设计和执行实验来研究植物色素
教学准备
白纸和彩色笔
植物样本，例如草、花和叶子
酒精和热水
滴管
毛细管或滤纸
显微镜
透明杯子
水
集合器
教学过程
第一节课：植物色素的介绍
1、与学生讨论绿色植物的作用，并介绍植物色素是什么以及它们在植物中的作用。
2、与学生分享不同的植物样本，并让他们观察样本的颜色。
3、讨论不同的色素在植物中的作用，并帮助学生理解它们的不同作用。
第二节课：植物色素的提取
1、向学生展示如何从植物中提取色素。将草、花和叶子放入集合器中，加入足量的酒精和热水。
2、向学生解释为什么使用酒精和热水可以提取色素，并使用滴管将提取出来的溶液滴在毛细管或滤纸上。
3、让学生观察提取出的色素，并使用显微镜观察它们更加细节的特征。
第三节课：植物色素实验
1、将提取出的色素放在透明杯子中，加入足量的水并混合。
2、让学生观察混合后的液体，并记录下他们的观察结果。
3、向学生提出问题，例如“为什么观察到的颜色不同？”或“不同的颜色代表什么？”
4、帮助学生分析他们的观察结果，并解释不同的植物色素在混合液中的作用。
结束语
通过这个三节课的教学，学生们应该对植物色素的作用和重要性有一个更好的理解。他们还应该能够识别不同的植物色素，并能够设计和执行实验来研究它们。
总的来说，奇妙的植物色素大班科学领域教案是一个非常有趣和有启发性的课题，能够帮助学生更好地理解植物的运作方式。通过了解植物色素的不同类型及其作用，学生将更深入地了解植物的生长和发育，并开始发展对科学的好奇心。
