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大班音乐教案:睡着的吉卜赛姑娘
作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的大班音乐教案:睡着的吉卜赛姑娘,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》,感受画面的宁静、悠远、奇特、神秘。
2、在感受作品的基础上,尝试画一幅人与动物共存的想象画。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
材料准备:
1、实物投影仪,卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》。
2、各种绘画工具、卡纸。
活动过程:
1、以提问的形式激发幼儿的兴趣。
师:你喜欢什么动物?你和它在一起有什么感觉?
幼1:我喜欢老虎,老虎是森林之王。
幼2:我喜欢小花猫,小猫很可爱能陪我睡觉。
幼3:我喜欢小熊,跟它在一起,我觉得很暖和。
幼4:我喜欢小鸟,小鸟会和我们一起唱《谁会飞》。
……
2、欣赏抽象画《睡着的吉卜赛姑娘》,根据画面的内容展开讨论。
师:今天,我们就来看一幅人与动物的画。
师:你在画上看到了什么?;本文狮子和姑娘各是怎么样的?他们在干什么?
幼1:我在画上看到了狮子和姑娘,姑娘在睡觉,狮子在保护她。
幼2:我看到了狮子和姑娘,姑娘在演奏琴累了就睡着了,狮子在看她睡觉。
幼3:我也看到了狮子和姑娘,姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上。
幼4:我觉得姑娘在听狮子讲故事呢!
……
师:狮子吃人是什么样子的呢?
幼:很凶,很恐怖(幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫)。
师:那画面中的狮子是什么样的呀?
幼1:狮子很安静,静悄悄的和姑娘讲故事。
幼2:狮子在保护小姑娘,跟姑娘说:“你睡吧,我会保护你的。”
……
师:除此之外,你还看到了什么?你有什么样的感觉?
幼1:我还看到了月亮,感觉月亮很圆、很亮。
幼2:我还看到了琵琶、月亮、花瓶,好象是姑娘在夜晚时演奏琵琶,使我听到了什么?
……
师:这琴不叫琵琶,它有个好听的名字叫曼陀铃(丰富词汇:曼陀铃)
师:你觉得这是什么时候发生的事?你是怎么看出来的?
幼:晚上发生的事情,因为有月亮。
3、引导幼儿欣赏画面的`色彩及细节的刻画,讨论:
师:你看画面中最明亮的是什么?你是怎样看出来的?
幼:月亮,因为月亮很亮,照亮了狮子和姑娘。
小结:月亮在画面中虽然只占了很小的一部分,但却让整个画面变得明亮起来。使人产生一种神秘、幽静的感觉。
师:你觉得画中描绘的最细致的是什么?这样画有什么好处?
幼:我觉得狮子的毛画得很细致,还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致。这样给人感觉很舒服。
小结:狮子、曼陀铃和姑娘身上的衣服是画面中描绘最细致的地方。这样画,有的很细致,有的很概括,让人感到既像在我们当中,又像在我们梦幻中,有一种亦真亦幻,非常奇特的感觉。
师:老师这有三首曲子,你觉得哪一首最像这幅画呢?(幼儿欣赏曲子进行配乐)
幼1:我觉得第三首曲子,因为姑娘在睡觉时很安静,很舒服。
幼2:我觉得第二首曲子,因为小姑娘在演奏曼陀铃很欢快、很好听。
幼3:我觉得第三首曲子最像这幅画了,就像狮子在和姑娘说悄悄话或狮子跟姑娘讲故事。
……
4、进一步引导幼儿感受画面的宁静、空旷与神秘:
师:现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里,坐在姑娘的身边,你听到了什么声音?(师配乐讲片段,使幼儿更能投入到画中)
幼1:我好象听到了狮子说:小姑娘你睡吧,我会在这保护你。
幼2:我听到了狮子对小姑娘说:“我爱你!”
幼3:我听到了狮子在跟小姑娘说:“我喜欢你,我给你讲个故事吧。”
……
师小结:一幅画不仅可以看,还可以听,这样,画就变得有声有色了。
5、简单介绍画家和作品名称,你喜欢这幅画吗?你想给它起个什么名字?你知道这幅画的作者是谁吗?
幼1:我喜欢这幅画,就给它取个《美丽的姑娘》。
幼2:我觉得叫《狮子和姑娘》比较合适。
幼3:我也喜欢这幅画,就叫《漂亮的月亮》。
……
6、引导幼儿讨论:你最喜欢什么动物?它是什么样的?你希望和它怎样相处?你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画吗?
幼1:我喜欢狮子,我觉得狮子能保护所有的小动物。我想跟它一起来保护我们班的小朋友。
幼2:我喜欢小兔子,我要和它玩《小兔子乖乖》的游戏。
幼3:我喜欢小狐狸,狐狸很聪明,这样我就可以天天起来回答问题了。
幼4:我喜欢长颈鹿,因为长颈鹿很高,可以把我也举的老高老高的。
……
7、幼儿自制绘画工具作画。教师鼓励幼儿大胆表现自己想象的画面,大胆用色。
师:那就请小朋友画一幅人和动物的画吧。
8、作品评价:展示幼儿的作品,并请幼儿互相观摩欣赏与交流。(引导幼儿自由述说,互相评价)
师:你这幅画是和谁在一起,在做什么呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品)。