圆梦精灵我的捐书《象母怨》作者是沈石溪
由中国少年儿童出版社于5月第一次出版。
作品梗概
嘎尔邦象群和嘎尔芒象群为争夺领土，双方的大公象全部战死，随后，两个象群的母象也即将大战。这时，在一旁的豺群看上了被抛下的小象，小象的妈妈嘎尔芒母象阿丽丝和爱好和平的嘎尔邦母象嫫婉带领疯狂的母象们拯救了小象。在嫫婉的号召下，两个象群残留的母象和小象结合成了一个新的象群，嫫婉担任了新象群的领导——象母，它们将以前划分界线的罂粟花带拔除，阿丽丝还将反对和平的大女儿菲亚儿赶出了象群。
在嫫婉的照顾下，新象群的小象很快地长大，但是，小象们开始玩起了一种“不良游戏”——打仗，以嫫婉的儿子札雅和阿丽丝的儿子马哈分别为嘎尔邦小象和嘎尔芒小象的“头领”进行打斗。在嫫婉的阻止下，小象们停止了打仗的游戏，但象群里却再也没有了欢笑，使嫫婉只得允许这种游戏。
小象们已经长大，成为了青年象，象牙也长长了，没想到，就在这时，意外发生了。小象们有了不好的习惯——撒尿划分领地。札雅在找到白薯地后，撒尿不允许嘎尔芒小象靠近，被嫫婉制止后，一只叫火鸡的小公象因为戏弄札雅，恼羞成怒的札雅用象牙捅死了火鸡。这下惹恼了嘎尔芒的其他母象，眼看象群即将分裂，嫫婉为顾全大局，将札雅推下了悬崖，这才平息了众怒。
小象们终于成年了，却也显露出了公象血腥的本性，分开站在了重新长出的罂粟带两边。眼看一场大战就要开始，生重病的嫫婉赶到罂粟花带，公象们看在它的面子上，才暂时罢兵。嫫婉看到分裂已成定局，后悔万分。为了不让象群分裂，它拖着疲惫的身躯吃力地拔着罂粟花。这时，嘎尔芒老母象阿丽丝也来了，和它一起用鼻子一根根拔掉罂粟花。希望还是有的，和平还没有死绝。
作者简介
当过水电站民工、山村男教师。在云南边疆生活了，1969年赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1972年调当地山区小学当教员。1975年应征入伍，官拜宣传部长。1980年开始从事业余文学创作。1982年10月加入云南作家协会，1985年考入解放军艺术学院文学系,9月加入中国作家协会。1992年调任成都军区创作室。擅长写动物小说，努力笔耕，以养家糊口尽男人之天职。现为成都军区政治部创作室专业创作员，被誉为“中国动物小说大王”。十八年的云南边疆生活犹如一本金钥匙，开启了他动物小说的天才。在他的笔下，动物世界是一个与人类平行的有血有泪的世界。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。 《斑羚飞渡》一文荣获人民文学出版社首届《中华文学选刊》奖，台湾儿童文学学会、《民生报》、《国语日报》、《儿童日报》、《狼国在呼唤》《幼师少年月刊》联合主办“好书大家读”活动推荐书目。发表作品500万余字。《斑羚飞渡》，《猎狐》，《帮大象拔刺》，《保姆蟒》，《残疾豹》《太阳鸟和眼镜王蛇》《会做生意的狐狸》，《第七条猎狗》，《脸色苍白的伙伴》，《最后一头战象》被选入语文课本。
终于收到作家马忠祥老师的授权书，将他的电影剧本《撒尔塔劲风》交给我们公司立项、拍摄、宣传以及发行。
剧本《撒尔塔劲风》故事梗概
年幼上小学的东乡族少年哈三，在某个飞雪飘扬的冬天凌晨，赶着毛驴去山沟里驮水，不慎掉下深沟摔断了腿，从此失去了上学的机会。辍学在家的哈三不甘心失败，拄着拐杖借阅图书、自修大学土木工程专业，几年后取得了毕业证书。
身为农民的哈三父亲舍巴尼，从前是清真寺里的学董，在去邻村挖井不慎土筐掉落砸死。为使遗留的孤儿寡母能活下去，寺里的阿訇让哈三母亲来寺里做饭，给点钱维持生活。
哈三从父亲的遗物上看到爷爷写下“只有好好读书，掌握文化知识，才能振兴萨尔塔民族”的发黄的字条，还知道爷爷在八国联军入侵北京时，在北京正阳门为国捐躯的英雄壮举，心中充满了力量。
哈三在建筑工地干活时被老板看中，委以重任。后又自己组建锁南坝建筑公司，自任经理，参与家乡的扶贫建设。
喜欢学习的哈三在图书馆意外碰到小学同学唐梅兰，经交谈得知她在初中毕业后，去临夏外语学校学外语，搞文学翻译，将东乡族叙事长诗《米拉尕黑》翻译为阿文和波斯文，介绍到国外。
哈三的建筑公司多次得到上级奖励。辞职在家的汪汉良被聘任施工队长，负责工程质量。在召开的全县通水会议上，哈三讲话赢得阵阵掌声。唐梅兰拿束鲜花上台献给哈三。
在修建世界工程难题、青藏铁路唐古拉地段任务时，哈三的老师汪汉良在爆破时不幸身亡。几百名东乡人奋力拼搏，终于完成任务，赢得“东乡铁军”的称号。
“东乡铁军”的事迹在全国产生了反响。北京工作的同学马兰梅得知后，联系哈三表示祝贺，并联系多名外国华人企业家来家乡捐资助教，数额达500多万，成为当地有史以来的轰动事件。
背叛包办婚姻的唐梅兰和哈三在县城举行婚礼。后唐梅兰去国外参加中阿文化论坛，和考察沙特建筑市场的哈三一同前往，母亲阿伊莎到中川机场送行。
少数民族题材电影，值得期待哦⊙∀⊙！
[微风]刚看到，陈晓、李沁主演的《人生路遥》，备案的内容梗概是这样的——
[微风]八十年代，生活在陕北高家沟的青年高加林打小就是村里人人皆知的读书“状元”。虽然家境贫寒，但他饱读诗书心比天高，暗下决心要摆脱黄土地。高考是他改变命运的唯一机会，不料却意外落榜。他奋发图强成为民办小学教师，教师编制又被挤走。高加林跌入人生的谷底，后在刘巧珍的鼓励下振作并坚持写作，燃起人生希望，还与巧珍萌生爱情。加林叔父回村间接提供了加林入县城当记者的机会。他在县城与志同道合的同学黄亚萍相遇，乡下姑娘巧珍的默默守护与上海姑娘黄亚萍的热烈示爱让他陷入难以抉择的两难之境。几度挣扎，几次抉择，他靠一支笔把自己带到了上海。命运的考验接二连三，高加林在而立之年竟得知当年自己的大学名额被好友双星顶替。即便如此，加林也没有被打败，他顺应时代努力学习新知识，努力奋斗，历经世事变迁，在时代浪潮中谱写了平凡人不平凡的人生故事。
[微风]看上去，故事的侧重点有些变了。原著中，无论是高加林在刘巧珍、黄亚萍之间的抉择，还是高加林面对于离开黄土地、飞往大城市闯荡的渴望，都给人一种矛盾的无奈，字里行间就隐隐感觉这会是个悲剧。一个满身才华的年轻人、却被贫穷限制了梦想。渴望奋斗更远大的前程，却碍于大环境的壁垒，无论怎么选择，都总有郁郁不得志。
[微风]而陈晓和李沁主演的《人生路遥》，似乎更侧重于高加林的奋斗史，让他无论在人生的哪个关口、哪条道路，都不放弃在时代浪潮中的拼搏。这个角度其实也挺好，契合新时代的奋斗征程。高加林、刘巧珍、黄亚萍三人的感情纠葛，暂时看不出会如何演绎。但只要别演成狗血三角恋就成。
[微风]有的观众可能会希望改编剧和原著是原模原样的，再不济也得是殊途同归的。这一点上1984年周里京、吴玉芳主演的电影版《人生》，就好评如潮。
[微风]但问题是，体量不大的小说改编几十集电视剧，不做任何新增和改变，几乎不可能。
[微风]我是认为，如果改编后的故事，忽略原著的情况下是个好故事。对照原著的情况下也没有显得南辕北辙，倒行逆施，就可以了。不能只因为和原著不一样，就把改编的好的地方都给一并否决了。
[微风]这点上，《梦华录》就是个例子。《梦华录》和关汉卿原著都塑造了女性之间温暖的互助情谊。但关汉卿的原著更侧重赵盼儿身在风尘泥淖、却心怀侠义的精神。而《梦华录》更侧重女子在封建社会中虽然遭受种种不公，却仍自尊自爱、自立自强的励志人生。
[微风]《梦华录》原著很短，这样的改编，我觉得完全没问题。甚至看过剧的还能发现，确实有超越原著之处。如果非要死抠原著，那就别看改编剧。
[微风]对了，《人生》除了1984年的同名电影和刚杀青的电视剧《人生路遥》之外，还在也改编了一版电视剧。因为《人生》原著也不太长，所以这版也做了些调整。而这个版本的导演，刚好就是《梦华录》的导演杨阳，不过貌似没有太大的水花。
【享受阅读，从用统编教材“快乐读书吧”开始！】很多进入小学高年级的学生，阅读书目依然没有头绪，课外阅读良莠不齐，快餐式阅读比比皆是，真正养成阅读习惯的学生少之又少。问题主要集中在三方面：阅读没有顺序，心中没有规划，表达没有个性。我称之为“三无”现象。能否克服“三无”现象，通过统编教材“快乐读书吧”教学走向阅读“三有”——有序、有划、有魂，是学生阅读走向良性发展之路的关键所在。
一、“一”到“多”的阅读秩序感化崎岖为坦途
为什么会出现阅读凌乱无序状态呢？我认为很多老师忽视了“快乐阅读吧”的教学，即使教了，也是蜻蜓点水。虽说“快乐读书吧”推荐的书目是前一单元的拓展和延伸，但在缺乏引导的情况下推荐，会产生一叶障目的效果。快餐文化类书籍简洁明了、生动有趣，贴近学生的生活，极易博人眼球，导致这类书的阅读需求高过“快乐读书吧”推荐书目，而“快乐读书吧”的阅读书目却门庭冷落。站在教者的角度一厢情愿地要求学生看书，忽视阅读过程和阅读结果，也不去考虑教材编写的意图，没有研究学生的阅读心理特点和进阶思维，便没有从根本上激发学生的阅读兴趣。要知道“快乐读书吧”不仅仅是书目推荐，更重要的是阅读方法的运用与阅读兴趣的激发。
统编教材中有“快乐阅读吧”内容的单元，前面几篇课文都是同一类型的文章。我们在教学中发现，单篇阅读带给学生的视野往往比较狭窄，有的孩子读得意犹未尽，但随着内容的结束也只好戛然而止，收效甚微。教师此时需要用好“快乐读书吧”内容，引导学生“发现式阅读”，以师生共同推荐为途径，拓展相关的阅读内容，“一篇带多篇，一篇带一本，一本带一类”。
以统编教材五年级上册“阅读中外民间故事”为例，教材并没有给出具体推荐的书目，只是提示了学生可以去读中国、欧洲、非洲等地区的民间故事。于是，课前我让学生搜集有关的中外民间故事，课堂上以小组为单位分享，老师也进行推荐，与学生的推荐一起汇总成“推荐表”，参考教育部的推荐书目，为学生课外阅读提供篇目，实现“一篇带多篇”。
以统编教材五年级下册“走进中国古典名著”为例，“快乐读书吧”导语中分别从四大名著中选取了一个典型人物点出其特点，激发学生阅读古典名著的兴趣，同时通过列举经典故事和人物、展示精彩片段、简要介绍故事内容等方式，引导学生阅读中国古典名著。由于阅读整本古典名著对学生来说有一定难度，所以教师可以引导提示学生古代长篇小说多是章回体，可以借助“回目”猜测每回的主要内容，画画阅读思维导图，从而实现“一篇带一类”。
统编教材六年级下册的“漫步世界名著花园”，“快乐读书吧”安排的都是游历、冒险的文学作品。教师可以通过作品的梗概、曲折的故事情节、经典的评论、插图和艺术形式来激发学生对冒险类外国文学的阅读兴趣。读一本好书就像在学生的心灵上播下一颗颗阅读的种子，教师的引导、同伴的分享都会让它慢慢发芽。孩子就会带着浓厚的兴趣去读整本的书，甚至是一系列的书。详见原文：享受阅读，从用统编教材“快乐读书吧”开始！-中国教育新闻网
（吴英 作者单位系常州大学附属小学）
《人民教育》第3-4期，原题为《用活“快乐读书吧”，让孩子享受阅读》#教育##教育微头条##阅读的温度#
午觉睡了半个小时，醒来炸锅了。对局势不太懂。碰到个头条人才。
这是写得最明白的故事梗概了，小学没毕业也能看懂。
#我一直坚持的小习惯#
我有一个小习惯，还是从上小学时养成的，那就是看书。从小学四年级开始，就爱看课外读物。那是上个世纪五十年代末，正是祖国的大跃进年代，总路线、大跃进、人民公社“三面红旗”高高飘扬的年代。那时候，小孩子也不懂政治，满街满巷都是“十五年赶超英国！”等大字标语口号，我却依然经常去书摊（书屋）租书看。那时候，书摊（书屋）大都是私人把自己多余的房间腾出来，或者是隔离开来专门辟为阅读者用。
有时候，我是在放学后，觉得时间尚早，就去放学路过的书摊（书屋）看一会儿书。百十页的连环图，五分钱可以让看二、三本。若是多本集的连环图还便宜点儿，譬如，大概是十二本的全套《水浒传》，交一角五分钱就可以让你看。有时候，是在礼拜天把家里的活儿做完了（当然，作业也早已经做完了），就很轻松地去书摊（书屋）去租书看。
经常去租书看的那个店是在潍县路，距我家中山路大概有二百多米。时间长了也和店主熟了，他经常热情地告诉我，又新进来了那些新书，并把那书从书架上取下来给我，空闲时也有给我介绍书的内容梗概。
我看书也比较“杂”，古今中外大都“涉猎”到。比方说，《隋唐演义》《七侠五义》《红楼梦》《西游记》《三国演义》《聊斋志异》《杨家将》《梁山伯与祝英台》《西厢记》《木兰从军》《僧格林沁》《静静的顿河》《攻克柏林》《钢铁是怎样炼成的》《灰姑娘》《福尔摩斯侦探案》《王子复仇记》《奥赛罗》《李尔王》《流浪者》《三毛流浪记》《敌后武工队》《林海雪原》《渡江侦察记》《红岩》《阿Q正传》《骆驼祥子》《孔乙己》《祥林嫂》《一贯害人道》《夜半鸡叫》《小二黑结婚》，等等。
上中学以后，看连环图的时间逐渐地减少了，看书籍的时间逐渐地增多了，特别是在看古典文学书籍时，那些曾经看过的连环图书，也在脑海中一页一页地浮现出来，有一种似曾相识的亲切感，同时，也加深了对著作的理解。直到现在这个习惯仍然有，只是看书的时间少了些，看书“杂”的习性未改，从大部头到小册子，看到哪本从书架上抽出，翻看几页后觉得想看它，就放到桌子上面去；觉得不想看它，就把它放回去。
教育部阅读指导书目~《桃花扇》~中国戏曲故事（七）
【推荐学段】：小学5-6年级，位列艺术分类。
《桃花扇》是清代文学家孔尚任创作的传奇剧本，于清康熙三十八年（1699年）六月完稿，康熙四十七年（1708年）刊成初版。
《桃花扇》是一部接近历史真实的历史剧，重大事件均属真实，只在一些细节上作了艺术加工。《桃花扇》并非一般才子佳人故事，而是“借离合之情，写兴亡之感”。因此，剧本问世三百余年来长盛不衰，被改编成黄梅戏、京剧、话剧多个剧种。
【故事梗概】明代末年，出现了以东林党后继为己任的政治、文学团体-复社。复社的青年士子侯方域来南京参加科举考试，落第未归，寓居莫愁湖畔，经杨龙友介绍结识“秦淮八艳”之一的李香君，两人一见钟情。订婚之日，侯方域题诗扇为信物以赠香君。
当时隐居南京的魏阉余党阮大铖正为复社士子所不容，得知侯方域手头拮据，遂以重金置办妆奁，托侯方域结拜兄弟杨龙友送去以笼络侯方域，意欲借以缓和与复社的关系。李香君看破端倪，变卖了首饰，四下借钱，总算凑够了数，将钱退还给了，阮大铖因此怀恨在心。
李自成攻占北京，马士英、阮大铖在南京拥立福王登基，改元弘光，擅权乱政，排挤、报复复社士子。侯方域为避害只身逃往扬州，投奔督师史可法，参赞军务。阮大铖等逼迫李香君嫁给漕抚田仰，李香君以死相抗，血溅定情诗扇。后杨龙友将扇面血痕点染成桃花图，这就是贯穿全剧的桃花扇的来历。
阅读之时，要注意区分不同的结局：
一、原著结局：
清军渡江，弘光君臣逃亡，侯方域避难栖霞山，在白云庵相遇李香君，在张道士点醒之下，二人双双出家。这是孔尚任原著的结局，侯方域与李香君皆为正面人物。
二、京剧、电影结局：
1937年，戏剧家欧阳予倩先生改编的京剧《桃花扇》，从抗日的政治需要出发，把结局修改为侯方域降清，以此来抨击卖国求荣、投敌变节的无耻之徒。1963年西安电影制片厂即据此拍成电影，影片结尾，侯方域上栖霞山，露出大辫子，表明他已降清，李香君守节，怒撕桃花扇，侯方域羞愧下山。由于电影的影响远大于原著，因此给人们造成了一种误解，误认为《桃花扇》中的侯方域是反派角色。
-------------------------------------------------------------------------------
《桃花扇》连环画，是上海人美出版社出版的《中国戏曲连环画》套书之一， 由赵宏本先生绘画，初版时间为1959年。
#娱乐播报#
1.张子枫 Prada 品牌大使
2.院线电影 校长的帽子 组讯
监制：尚敬（武林外传）
导演：李春啸（刘老根3）
已定演员：赵本山
开机时间：12月中旬
拍摄周期：65天
拍摄地：湖南怀化
梗概：生机勃勃的脱贫山乡，小学校长李小旺在新教学楼落成典礼上。回想起18岁那年进城读大学时，学费被骗，在城市流浪中一次次错过校长和社会的关爱。阴差阳错间却成为全城寻找的英雄人物的一段苦涩而又温暖的离奇经历。
3.电影《狙击手》今日定档大年初一上映！由张艺谋、张末联合执导，陈宇编剧，由陈永胜、章宇、刘奕铁、王梓屹、陈铭杨、王乃训、程泓鑫主演，张译、林博洋特别出演，聚焦抗美援朝狙击手，以抗美援朝“冷枪冷炮”为背景讲述了狙击手五班与敌方殊死对决的英勇故事。
4.有人做了《穷叉叉》的歌词分配，空瓶都安排上了：狂野怒音学冬、绝美vocal娜扎、第一舞担晓彤、佛祖低吟昊然、最佳忙内嘉祺、sorry带师朱丹
3月15日晚俩娃学习安排
六年级姐姐：
1、数学提优能手两页
2、语文天天练一页
3、100天语基大过关一页
4、英语整理复习课堂笔记
5、数学自行复习第三单元
6、检查数学课堂作业本
7、语文，完善《尼尔斯》梗概，成文
8、背诵《匆匆》，要熟练
9、英语阅读20页。
10、语文阅读半小时。
11、天天练app打卡。
12、练习长笛
小班弟弟：
1、raz系列aa级别：app+书本点读
2、叫叫阅读。
3、小学古诗120首学到第8首。
4、一阅而起第3级任读一本。
[心]今天爸爸在家，他选择带老二，终于不用给我发工资了，哈哈
微电影《一棵开花的草》剧本
电影名:《一棵开花的草》
导演:王老师 剧本:王老师
拍摄:张老师 剪辑:张老师
友情助演:魏老师
主题：通过一个自暴自弃的残疾学生在老师同学的帮助下，被爱感染，学会爱、传递爱的故事，告诉人们爱可以让每一棵草都开花。
演员表
男主角--------范小飞
班主任------魏老师
班长-----张钰
学生----常国梁 王琪等
班级------8.1班
故事梗概：一位身体残疾的插班学生范小飞，受到了班主任和全班学生的关心和爱护。老师为他订本子、借暖水壶，同学为他打水等，但这个范小飞，并不是大家理想中的“身残志坚”的孩子，他上课捣乱纪律，欺负女同学，不交作业等。班主任了解到这种情况后，决心用爱改变范小飞对生活自暴自弃的态度。通过家访，他了解到范小飞患先天性小儿麻痹，父亲在他3岁的时候就离家出走，再也没有回来。范小飞和母亲相依为命。一天，老师正在办公室批改作业，范晓飞推开门结结巴巴地说:“老师，能借你20元钱吗，我没饭票了?”老师将20元钱借给了他，还细心询问他够不够。几天后，范晓飞来给老师还钱，老师给他讲了许多道理，没有要那20元钱.一周后，镇上的一个小学生得了骨瘤，倡导同学们为他献爱心。范小飞犹豫了半天，决定将20元钱捐给了那个得骨瘤的小学生。教室里响起了雷鸣般的掌声。
第一场
地点：教室
人物：魏老师范小飞全班学生
场景：
上课铃响了，魏老师带着插班生范小飞来到了教室。
魏老师：同学们，今天老师要给同学们介绍一位新同学，他叫范小飞，大家欢迎。（学生掌声热烈）
范小飞：一瘸一拐地往前走了几步，向大家鞠了个躬。（有学生嬉笑）
魏老师：同学们，范小飞同学身体情况特殊，希望每个同学都能在学习和生活中，多关心他，多帮助他。
第二场
地点：办公室
人物：魏老师班长
场景：
班主任魏师正在改作业，班长敲开了办公室的门。
班长：老师，我想向你报告一个情况。
魏老师：嗯，你说，什么情况？
班长：老师，咱们班的范小飞自习课老是说闲话，还欺负他前面的女生。他们宿舍的说他还抽烟呢。
魏老师：怎么会这样呢？他拨通了范小飞家长的电话。
魏老师：你是范小飞的妈妈吗？……
字幕补白: 范小飞患先天性小儿麻痹，父亲在他3岁的时候就离家出走，再也没有回来。范小飞和母亲相依为命。
第三场
地点：办公室
人物:魏老师 范小飞
场景:魏老师正在改作业，办公室的门被推开了，原来是范小飞。范小飞低着头站在门口，一声不吭。魏老师关切的问:“小飞，你怎么了?”范小飞好长时间才挤出几个字:“老师，我没饭票了，借你20元钱?”魏老师从包里拿出20元钱给了范小飞。魏老师发现范小飞出门的时候脸上有了些许不一样的表情。她多么希望这个孩子能成长起来啊。
第四场
地点：办公室
人物：范小飞
场景：
魏老师发现范小飞没有语文辅导书，下课后将范小飞叫到办公室，对他说:“范小飞，老师这儿有本辅导书，送给你拿去用吧.”范小飞拿着辅导书，来到教室，打开辅导书，一张纸条从书页间滑落，上面写着“小飞，你慢慢来，我相信你。”范小飞的内心猛地像被什么刺了一下，眼前浮现出老师、同学帮他呵护他的情形。
回忆场景：
1.学生上下楼梯扶他。
2、某学生为范小飞打水。
3、辅导书。
第五场
地点：办公室
人物:魏老师 范小飞
场景：范小飞来给老师还钱，魏老师觉得是该和他谈谈心的时候了。那天，魏老师给范小飞将自己的故事，讲范小飞的母亲，谈了好久。但最终没有接那20元钱。
第六场
地点：教室
人物:魏老师 范小飞
场景:一天上课，魏老师对同学们说:“同学们，想必大家这几天已经听到了这个不幸的消息，我们附近小学的一个小学生得了骨瘤，他的父亲有病，靠母亲一个人打工养家，为了让给孩子治病，现在已经欠债七八万元，他们学校全体师生都纷纷为他献出一份爱心。我想同学们平时只要少吃一点零食，少喝一瓶饮料，就……”话刚说完，只见范小飞一瘸一拐地走上前来对老师说:“老师，我捐20元钱.”魏老师和同学们都被小飞的行为震惊了，感动了，教室里响起了雷鸣般的掌声。
字幕补白:几个月后，范小飞毕业了，他没有考上高中，也没有成为像张海迪、刘伟那样身残志坚的人，但他至少学会了爱，学会了感恩。相信，只要有爱，每一棵草都会开花。
