学霸笔记┃部编版小学语文5年级下册：语文园地二，汉字真有趣
五年级语文下册，第三单元《汉字真有趣》《我爱你，汉字》53天天练答案解析，收藏备用~
小学阶段必学的100个汉语多音字，用一句话记住小学阶段的多音字，
用一句话总结，好记又有趣，一起学习吧。
多音字是小学语文的重点，也是小学生的易错点。
汉字的文化博大精深，有时一个字有很多个读音，
但是也有不同的字确实相同的读音，由于小学生对事物的整体认识不够，
总结了一下，用一句好话轻松记住。
【看到这些字我有点想念语文老师】“丨”和“丶”竟然是汉字？“骉”、“羴”、“猋”怎么读？“烎”、“巭”、“忈”不是俩字是一个字？汉字的神奇超乎你的想象！看到这些有趣的汉字，小编的同事们纷纷表示想念自己的语文老师了。看罢这一期#小书院#，这些不常见汉字你能认出几个？报出你的成绩，大家一起比一比！
[鼓掌]100个汉字字谜出来啦，有趣还好记，用游戏的方法帮助孩子识字认字，不枯燥不乏味，语文老师推荐的好材料。建议家长朋友把这份好资料转发保存，空闲的时候和孩子一起猜字谜，不但增进了亲子关系，更为学习增添了许多乐#教育那些事# #好平台好讲师#
100个字谜，收藏起来和孩子一起猜，好玩又能动脑，还能让孩子学习汉字，增长文化知识，孩子变得爱动脑，成绩直线上升！
猜字谜好处多多，快和孩子一起玩起来吧。
猜字谜的好处：
1、提高孩子的理解能力和言语表达能力
谜语用拟人、比喻等修辞手法，语言简洁，形象生动地描述出了事物的特征，和孩子一起读读猜猜，引发孩子的思考，不但有趣，还能提升孩子的理解能力和表达能力。
2、激发孩子逻辑思维，对数学学习也有帮助
猜谜的过程中，孩子要学会根据特征分析、判断、比较、推理，猜出谜底。从而有益于培养孩子逻辑思维能力。
3、了解汉字特点，更利于学习汉字。
谜面从另一方面描述字的特点，孩子能猜出来，基本上就掌握了这个字，对初学认字的孩子帮助也很大。
比如，七十二小时——晶，也就是3日，因为一日（天）24小时。
[机智]孩子识字敏感期用猜的形式教孩子认字，是一种很好的方法，孩子在玩中不知不觉就记住了很多字。
除了文字谜面，还有图画谜面，孩子看图猜字，现在很多识字启蒙就是用的这种方法，因为图画形象好玩，符合孩子形象思维的认知方法，孩子学认字不枯燥，在有趣好玩中学会了汉字。
[心]畅销20万册的《汉字是画出来的》就是用画图的方式让孩子猜、认，它之所以受欢迎在于它的独特之处，每个字面是画出来的甲骨文，汉字的最初形态，孩子在猜字谜游戏过程中，不仅记住了萌萌哒甲骨文和相对应的汉字，还顺便学会了汉字的四种字形演变，知道汉字是这样“长大”的。
书中精选了孩子识字阶段会接触到的108个汉字，它们都出现在一年级语文教材的生字表里，孩子会认了，也能很好地衔接一年级，因为新课改后一年级就是先识字，再学拼音。
这本书很适合2--6岁的孩子认字用，它兼有字谜和图画的特点，孩子在玩中学会了字。
如果您家孩子有认字的需求，就跟着这套书开启孩子快乐识字之旅吧。#育儿事务所#
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涨知识了！人民网精心整理出来的50个生僻词，你是不是从来没见过，有孩子的家长，一定保存下来让孩子也看一看，学一学，扫扫盲。
中国的汉字历史悠久，博大精深，其中就有一些生僻字或生僻词，在日常生活和学习中很少见，但是却在一些特定情况又会出现，且非常优美，表达不同的意思和意境。
今天，给大家带来由人民网整理的50个优美的生僻词，分别从字形、拼音、释义、出处全都展示给大家了，非常值得收藏学习。
比如“淡沲”，这个生僻词，估计大家比较少见。读作【dàn duò】，意思是形容风光明净；亦作“淡沱”。 出自杜甫的《醉歌行》：“春光淡沲秦东亭，渚蒲芽白水荇青。”
又如“陟遐”，拼音是【zhì xiá】，意思是远行，长途跋涉。 出自《尚书·太甲》：“若升高，必自下；若陟遐，必自迩。”意思是登上高处才会感受到自己的(眼界的)低下，行到远处才觉得自己(活动范围)的狭小。
再如“饥劬”，拼音是【jī qú】，意思是饥饿劳累。 出自白居易的《题座隅》诗:"左右有兼仆，出入有单车，自奉虽不厚，亦不至饥劬。"
……
类似这样有趣的生僻词有很多，大家可以一探究竟，是不是觉得很有意思，很有古文的意境？
因此，这份难得的好资料，建议家长们将它打印出来，让孩子在暑假里学一学，不仅增进孩子的知识，增加对古文的研究兴趣，还开拓了眼界，对语文的帮助很大。
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五下语文第三单元
语文作业本《汉字真有趣》
语文同步练习《汉字真有趣》
再也不用担心当众出丑闹笑话了，从此你就是那个博学的人，本科生看完之后，感觉语文白学了。家里有孩子的，赶紧收藏，尽早让孩子学一学，因为这些字太有意思了。
汉字中有很多很难认的字，今天整理出最难认的22个汉字，拼音与释义全都给你们整理出来了，本科生看完之后，感觉语文白学了。
中华汉字博大精深，其中就有一些叠字词在日常生活中经常遇到，但是很多人都认不出来，也不知道其中的意思。更有甚者还会当众闹出笑话[我想静静][我想静静]
这下不用愁了，今天把这史上公认最难认的22个汉字全都给你们整理出来了，建议大家带着孩子多看几遍，以后再也不担心读错当众出丑闹笑话了[大笑]
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[666][666]这位语文老师太牛了，把1—6年级语文100个常见多音字及用法口诀整理好啦，帮助孩子高效有趣的学习，再也不会被同学笑话了。
汉字是孩子学习语文的基础内容，也是重难点之一，特别在小学阶段，孩子经常搞不清楚多音字用法，导致白白丢分。
今天，老师带来一份100个常用多音字的好资料，家长抓紧时间收藏，让孩子反复积累和练习，相信一定能提升成绩[比心][比心][比心][比心]
“妈妈，我发现‘即’和‘既’是一对相反的字。”
“哦？为什么这么说？”
“你看甲骨文里面，‘即’是一个人靠近火锅，‘既’是一个人离开火锅。”
看了一眼儿子给我展示的图片，还真是这样！我之前都没发现过！
之前带儿子去文字博物馆参观，他对甲骨文非常感兴趣，最近都在自己研究。我查了一下这两个字，发现儿子竟然无意中发现了真相，顿时觉得十分奇妙。
这两个字是一部连续剧，一个人去吃饭，一个是吃完饭扭头了，很有意思。
两个字左边结构相同，都是食器的样子，右边的结构，一个是来吃饭的人，一个是吃过饭要离开的人，后来一个引申为即将，一个引申为既定。
想起我小时候为了分清这两个字，花了好大力气，却依然是靠死记硬背才记下来，如果我当时可以发现汉字这么有趣，学语文是不是就轻松很多？
然后我就给孩子买了一本介绍了很多汉字从甲骨文演变至今过程的书，入门难度小，而且是中英文双语的，《刘墉给孩子的汉字启蒙书》，可以让孩子一次性学个够，正好他现在是小学低年级阶段，每天都要学生字，结合这本书，可以让孩子对汉字有更深刻的理解。
这本书的确有意思，比如里面讲“朝和暮”，“眉、眼、目”，“川、州、洲”，中国汉字的象形特征被生动地展现出来，孩子学生字不再觉得枯燥，而且渐渐有了点“格物致知”的感觉，开始喜欢观察和思考，喜欢去探究事物背后的本质和原理，孩子的这个变化，太让人欣慰了~#愿孩子慢慢长大##秋季带娃好时光#
作为县教育研究中心的研训教师我时常到乡镇村小教研听课。我觉得听课固然重要，但备课教案更能显示出一个教师的教学技能和事业心、敬业精神。上周我到一个村小听课，本来乡中心校准备的是一个青年教师，根据县局听课随意抽听的要求，临时抽看了一位52岁的5年级语文《有趣的汉字》教学设计。说实话，我被这个村小年龄偏大的老教师这中规中矩的教案所折服，作为村小老教师能自觉地一笔一划地写出来教案的确难能可贵。我在学区教研观摩会和教培群对老教师严谨认真的教学，对用笔写而非打印教案给予肯定和表扬。然而，这和当下倡导的集体打印备课又相悖。集体备课在基层学校早就有年级组各学科教师你备一堂我备一堂课轮流备课打印造册人手一份…
五年级综合性学习
《有趣的汉字》教学设计
教学目标
1．打开语文课本，指名读关于汉字的介绍。
2．揭示课题：同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，这节课就让我们一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里？并为传承祖国文化努力吧。（板书课题有趣的汉字）
二、自由阅读，感受汉字的神奇
1、教师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览下面4篇“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里？
2、教师出示阅读要求：
①．认真阅读“字谜七则”、“有趣的谐音”、“仓颉造字”、“‘册’ ‘典’‘删’的来历”思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？
②．除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？
③．学生个性阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
3、学生分小班自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
4、学生分组汇报，教师适时点拨。 r
学生汇报：
（一）关于《字谜七则》：
1、请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜教材中列出的字谜，看哪组猜得又快又多。
2、教师点拨：字谜的种类：①——④是文字谜，谜面都像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征，读起来顺口。谜底分别是“日、香、立、曼”。⑤、⑥是画谜，谜面形象地描绘了字义或字形。谜底分别是“休、斗”。⑦是动作迷语，谜底是分别是“林、杜、刘、孟”。
3、你们还知道哪些字谜？小组同学间相互猜字谜。
4、教师引导归纳猜字方法：①合成法：由两个以上的字合成谜底。如：“一字十八口”。合为“杏”。 ②加字法：交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。如：“有耳听不见”。谜底是“聋”。
三、拓展交流，畅谈收获。
这节课，你有哪些收获呢？
四、总结延伸，激发探究。
教师谈话：先人的智慧，汉字的博大精深，通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。同时也让我们的汉字广泛传播，使中华文明走向更为广阔的空间。
这位妈妈火了!
她竟然把汉子用儿歌的形式区分
毕竟识字是幼小衔接和小学语文学习的重要内容，识字即是基础，又是重点。
趣味儿歌巧记汉字轻松识字
你不信娃还能忘
用儿歌形象区分，好玩
有趣，快来和孩子读起来!
作为小学语文老师，发现一个有趣的规律:字写得好的孩子，基本上是成绩优秀的学生；而字写得很差的孩子，大概率是“学渣”。掌握写字“玄机”，让孩子做写字漂亮的小“学霸”!
[心]为什么说，写字好坏跟学习成绩的好坏，成正比呢？那是因为——
[机智]书写的优劣，能反应出一个孩子的学习态度。
成绩优秀的孩子，学习态度自然就好，学习态度好，书写工整认真必是常态。而成绩不好的孩子，学习态度自然不好，当然书写也是非常敷衍潦草。
[机智]书写的优劣，能反应出家长对孩子学习的重视度。
重视孩子学习的家长，往往从小对孩子学习的方方面面都有严格要求，书写自然不会松懈。对孩子学习重视不够的家长，在孩子一开始练习写字的时候，由于要求不到位，导致孩子书写习惯不好，字体不佳。
[机智]书写的优劣，能体现孩子专注力的强弱。
书写效果好的孩子，在写字过程中，能长时间把注意力集中在写字上，因此，专注力会越来越好。而写字不好的孩子，因为无法把注意力长时间集中在书写上，书写效果自然就一言难尽了。
一个孩子的学习态度、专注力和家长对孩子学习的重视程度，往往是取决孩子成绩优劣的先决条件。因此说“字如其人”:一个孩子字迹的好坏，大概率跟学习的优劣成正比!
写一手漂亮的字，不但能让孩子赢得老师和同学赞赏的目光，使孩子更加自信；还能让孩子在将来的高考中赢得卷面分，甚至在未来的职场中绽放光芒。
[心]那么如何让孩子写一手好字呢？
[中国赞]①想让孩子写一手好字，离不开家长的重视引导
在孩子书写方面，家长一定要给孩子立规矩、设门槛。书写时要求什么样的坐姿、握笔姿势、达到什么样的书面效果，事先声明清楚。如果不达标，要求孩子重新书写。
[中国赞]②想让孩子写一手好字，离不开方法指导
教孩子学会观察、思考各种笔画、部首的不同写法，重视汉字各个部首在田字格中的占位。
[中国赞]③想让孩子写一手好字，离不开勤奋练习
俗话说，熟能生巧!不少孩子的手，在控笔、握笔中还不够灵活。如果能每天抽出10～20分左右训练书写，那么孩子的控笔能力必然会大大提高!
