【聚焦古诗教学 促进教师成长】
----华蓥市小学语文名师工作室活动纪实
10月21日，华蓥市小学语文名师工作室教学研讨活动在华蓥市双河小学举行，来自全市各小学教师代表50余人参加了此次活动。
本次活动，以落实语文要素，提升学生语文核心素养为目的，围绕着古诗教学展开了讨论与交流。活动一共分为三个环节。第一个环节由名师工作成员殷艺方执教《墨梅》，她带领孩子们品“家中梅”，赏“画中梅”，悟“心中梅”，在一次次朗读中，走进诗歌，走近诗人。
第二个环节是议课环节。名师工作室成员周艳认为殷老师巧用对比，建立诗歌意象，用大量的诵读代替对诗意的讲解，是一堂语文味、人情味、书卷气十足的课。来自华龙小学的李晓虎则就古诗教学的深度提出自己不同的看法。
最后是小学语文名师工作室领衔人李鑫作专题讲座《落实语文要素，提升核心素养——以古诗文教学为例》。她用大量的案例举例说明了古诗文教学的方法和策略，如在低段，可以用唱一唱、吟一吟、演一演等方式来引导孩子快乐学古诗，而在中高段则要抓住关键词句，引导孩子反复品读，在读中品，在读中悟。还可以适当向学生渗透中华优秀传统文化，让经典在孩子心中生根发芽。（李 鑫 记者申巧容）#广安头条#
小学英语是不是也可以不报班呢？
如果家长足够用心，真的可以不报班。
第一，买一本自然拼读，先自学再教孩子，先过了语音关。
第二，买一本小学语法，以小学教材上的课文为基础，把语法讲透
第三，买一本适合的练习册，每天让孩子做一些练习
第四，监督孩子教材每课单词做到会拼写，课文会背
做到以上四点，坚持五年，六年级迅速突击初中知识也是可以做到的。
但是只限于跟上初中教学节奏，不会觉得上了初中之后力不从心。
都以为天津大学好考，纷纷办理天津户口。但是，看看如今天津小学的英语试卷，是不是感觉双减只在北京实行的比较彻底?北京小学的英语试卷越来越简单，根本不会考语法，基本单词都认识就能得个90多分。然而天津，是实打实考查语法和词汇量的。所以很多在北京上小学的娃突然转到天津那是相当的不适应。
北京小学试卷简单，中考试卷难度似乎也有所降低，但是高考难度那是绝不相让的，So ，这个习要怎么学呢？
【1~级必背诗词曲•分类汇总】元明清12首
在语文课标中，必背元明清诗词曲共有12首。其中，小学6首，初中4首，高中2首。为方便学有余力的小学生提前学习，现汇总如下。
★小学6首：【元】王冕《墨梅》、【明】于谦《石灰吟》、【清】郑燮《竹石》、【清】袁枚《所见》、【清】高鼎《村居》、【清】龚自珍《己亥杂诗》（九州生气恃风雷）；
★初中4首：【元】马致远《天净沙•秋思》、【元】张养浩《山坡羊•潼关怀古》、【清】龚自珍《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）、秋瑾《满江红》；
★高中2首：【元】王实甫《长亭送别》（[正宫][端正好]）、【明】王磐《朝天子•咏喇叭》
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#你是否支持让孩子学龄前背诵大量的古诗词#
功利的角度来说，这不是支持不支持的问题了。在大语文时代，古诗文是每个孩子的必经之路。如果在孩子不排斥，父母能正确引导的情况下，提前大量背诵古诗文只有好处。
坦白地说，我家孩子是从幼儿学升小学暑假开始才走上背诗的路。至少是没有意识，再一个没觉得这有多难或者说意义有多大。好在为时未晚，我们这两年多来一直都在有计划地背诵。
在背诗这条路上，我们也反复摸索折腾。我们家娃记忆力不算好，每天背诵一首大约需要半小时。什么看跟古诗相关的视频绘本，画图记忆，理解古诗记忆法，比赛记忆法等等……最要命的是会出现混淆，很多诗句相同字眼的特别多。比如《墨梅》的不要人夸好颜色，只留清气满乾坤和《石灰吟》的粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。这个只留要留经常搞错。
目前我们使用的是《小学生必背古诗词169首》，计划今年年底结束，明年开始背诵初中的。这本书图文并茂，也有翻译，还有适当的习题。我们一直在滚动的复习背诵，真的会遗忘。
这个暑假，针对总是会遗忘的问题，我们使用了艾宾浩斯遗忘曲线记忆方法。感觉不错，后面附有表格，孩子背诵起来也很轻松。
我支持年龄小的孩子接触背诵古诗文，但要注意选择背诵的内容，更要注意背诵方法。
小学初中必背诗词（12）[玫瑰][玫瑰]
一郑燮《竹石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这首咏竹诗赞颂竹子的刚毅。前两句赞美立于破岩中的劲竹的内在精神。
一个“咬”字，形象生动，极富表现力，充分表现劲竹等刚毅性格。此句“破岩”衬托劲竹的生命力的顽强。后两句进一步些恶劣环境对劲竹的严酷考验。这首诗借物喻人，含蓄表达作者绝不随波逐流的思想感情和刚直不阿、正直不屈、铮铮铁骨的情操。
二 高鼎《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉生烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
前两句:草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛看到那万物复苏欣欣向荣的景象。一个“酔”字，生动形象，写出春日大地艳阳高照、烟雾弥漫、微风中的杨柳左右摇摆的姿态，写活了杨柳的娇姿、杨柳的柔态和杨柳的神韵。
后两句些人的活动:儿童放学归来，放飞风筝，放飞希望，放飞幸福的时光，享受无忧无虑的童年，表现孩子们的天真烂漫和春天的勃勃生机。
三 王冕《墨梅》
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
诗人借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。前两句借用典故，直接描写墨梅。三四句盛赞墨梅的高风亮节，表达诗人鄙视流俗，独善其身、不求名利功业的品格。
四 于谦《石灰吟》
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这首诗用托物言志、象征、借物喻人等手法，表达自己为国尽忠不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
高考题目一难，大家就纷纷说跟双减相矛盾。是不是错误地理解了双减了？双减不是题目要出简单，考试的目的永远是选拔，既然要选拔，题目就得让考生拉开差距。题目太简单，就无法体现出智商绝对在线的考生的优势。所以，题目只会越来越有区分度，等着双减了，学习就可以放轻松了的娃首先是被减对象。
想不报班还能学习好就要抓住小学毕业之前的那十来年，抓紧练童子功。智力开发，学习习惯培养，兴趣培养，三观树立，主要在这几年，把握住以后会很省心的。
