学校不考试、不评分，家长，如何了解孩子的语文学习情况？一位班主任总结的5步法，赶紧来测试孩子的学习情况，比如听写生字词语过关可得60分、答课后习题合格可得85分、读通快乐读书吧的内容可得90分！家有孩子的值得收藏借鉴！
快乐读书吧中小学
小学语文1~6年级做题常用重点词语，听写练习！
有需要的收藏，有时候给孩子听写
还有几张发在评论区
@今日头条 #我要上 头条#
你还在给孩子每天报听写吗？还在为孩子语文会写的内容发愁吗？每天一课默写大通关，轻松搞定孩子的听写，默写。妈妈不再参与，放手让孩子自己去写默写，写听写的吧！
默写大通关小学
一年级上册语文1-8单元听写词语总结。复习阶段家里有一年级小朋友的请每天给孩子听写，在听写之前一定要让孩子熟读。喜欢请转发收藏点赞哦，[比心][比心][比心]
[比心]包含练习词语题
[比心]形近字组词
[比心]笔画顺序
[比心]选字填空
[比心]加一笔变新字
#加油带头人# #生机大会# #寄往的心愿#
[我的听写]
期末到了，对一年级语文而言，抓住词语就稳住了基本盘。新授期间更多是通过抄写形式进行词语练习，没有听写一方面是时间紧——春季学期活动多，担心影响进度，抓住一切时间讲新课；另一方面也有顾虑，听写效果不佳或没有形成常规，会影响心情。第十六周完成新课后，我便郑重宣布——要逐课听写啦！
说实话，老师和学生普遍不喜欢听写。我理解这种感受。老师不喜欢，五花八门的错误是对情绪的考验；学生大概也没几个喜欢听写的。听写，往往还被冠以“机械重复”，招人嫌弃。所以宣布时，没有几张小脸是真正欣喜的，挤出来的笑容和“吔”无非是照顾我的情绪罢了。
但必须承认，这种最原始的方法是查漏补缺是很有效的。针尖大的窟窿斗大的风，小洞不补弄不好积重难返全面沦陷。汉字书写的准确度与熟练度，主要取决于写的指导和训练。掌握字词，无他，唯手熟尔。
怎样让听写更便捷有效也让学生好接受呢？我要用点新花样。
听写条——批改更方便
一直不喜欢在本子上听写，觉得操作麻烦。学生书写和老师批改都是。中年级时，学生自备听写条，随时夹在语文书里备用。一般是作文纸三行裁开，正面第一行写日期、学号、姓名、课次，二三行隔空写词，右下方写分数——圈一个错误扣10分；背面作为改错之用。实施两年，很是顺手。听写时，桌面利索，就是一张条子一支笔。批改时，小条一沓，红笔一支，桌面一角就够用。
一年级词语要兼顾拼音，所以在田字格上面加上拼音格，一行六个词。上边留个抬头，学生填写学号、姓名等信息。我先印了一些，有些家长很热心，我便把PDF格式的模板发过去，家长印完裁好，更方便了。
听写前——最后看一遍
听写的目标是为了检测学生对基本词语的掌握情况，当然希望问题越少越好，若检出一大堆漏洞，就不得不进入“纠错—检测—再纠错—再检测”的循环圈，伤身伤神。采用听写前“最后看一遍”的办法，在短时间内让学生集中精力，用自己的方式快速梳理、巩固，还是能提升正确率。学生心态不难揣摩：最后一遍，快快记住那个最爱捣乱的字词吧。
要是有的学生就是不认真准备，听写下来还是一堆错误怎么办呢？这种情况难免会有，因为差异客观存在。只要对大部分人有效便值得一试。
六七个——数量好匹配
一语每课要写的字大多七个，不少词语是双生字。一次听写数量大体对应一课，虽然是拼音、词语同步书写，但总归量少，倦怠感还没来就完成了，学生好写教师好改。初期用这样的量我觉得是合适的。当然，我也准备了两行十二个词语的听写条，准备循序渐进慢慢加量，那是后话。
只提示——想出来再写
各个词语都读出来，也有些索然无味。有些词语可以不直接读出，还会增加些乐趣。例如，彩色的太阳送给谁呢？把这个词语写下来。这种不算难的挑战调剂一下，也很有乐趣。
有时我们还会玩猜词的小游戏。比如根据意思或情境提示写词语。“我画了个怎样的太阳送给春天呢？”学生思考后，就知道要写的词语是“彩色”；再比如“写出矮小的反义词”，他们也会反应上来写出“高大”；“爸爸的弟弟”，他们也知道要写“叔叔”。有些字是我们班的高频错字，提示易错部件，他们也能反映上来。比如“这个字是一种颜色，中间很容易被写成田。”他们就知道要写“黄”。多一重思考，就多一点训练。
你出题——指名报词语
对进步比较大的学生，提前会奖励一次或两次出题机会，让他选择最容易写错的词语给大家听写。这样的奖励便捷覆盖面广，学生很喜欢。激发他们的进取心，就更有意思。有时候会让提醒他们听写一个最容易出错的词语，这样更能激发起挑战欲。
有时想想，教师要做的不就是激发学生主动学习的动力吗？让他们体验到的这种优越感几乎没有什么成本，何乐而不为呢？
十分制——好改更重视
听写条的批改讲究时效，快速反馈效果更好些。所以多年来我都是采用全对百分、错一扣十的方式。这样好批改好计算，也有利于学生更加关注错误点。对绝大部分学生来说，不会出现扣为零分或负分的情况，因此算是行之有效。
听写条的发放也有讲究，全对先不发，有错的条子发给同桌，由同桌监督改错并收交给老师。人民群众的眼睛是雪亮的，加上小学生好掌权，漏网之鱼几乎无处可逃。有时候我都忘掉的学生，也会被负责人的同桌揪出来。
家常饭菜最养人。如果能动点心思常做常新，胃口和心情都会不一样。我觉得，听写也该长这么个样子。
语文听写复习[心]
希望期中考试可以得到一个好成绩[玫瑰]
妈妈听写不用愁了[撒花][撒花]一年级下册语文全册8单元词语听写大全发布啦[鼓掌][鼓掌]
每次听写只需要给孩子一张纸就可以，解放妈妈的神器呀[灵光一闪]
小学语文这样学，悄悄逆袭，默默拔尖！
1.听写：用127法则，搞定课本后面三张表。
①第1天，先听写当天的新课，再复习一遍，起到巩固作用。
②第2天，不仅要听写当天新课内容，还要把前一天听写时写错的字圈出来，重新听写一遍，坚持这样的听写模式一周的时间。
③第二周开始，用7天的时间地毯式听写，把之前所有写错的字重新听写一遍，坚持两周下来，错别字就能大幅降低。
2.默写：古诗文、日积月累部分要达到一字不差的默写程度。
①当天学的字词，当天回家后立即默写。
②默写出错的地方，用红笔标出来，第二天继续默写，直到不出错为止。
③定期复习默写过的内容。
3.阅读：小学阶段要求的必读课外书必须全部读完，由浅至深，学会思考和总结。
①时长：每天坚持30-60分钟不等，根据年级来定。
②方式：晚读为主，可以安排在睡觉前，阅读时要小声默读。
③总结：阅读完做个总结，或者和家长讨论书里的内容，让思想得到升华。
4.习作：掌握写作技巧，提高写作水平。
①低年级的看图写话，一看时间和地点，二看环境和人物，动作表情不可少，原因经过加结果，心理想法和语言，二者一样不能丢。
②高年级的300字作文，一要开门见山，二要用修辞手法入手，三要引用古诗名言，四要有环境描写，作文中间详略得当，结尾要灵活。
做到这四点，让孩子的语文成绩悄悄拔尖！其中阅读是重点之重，从一年级开始就应该重点去抓阅读，把阅读量一点一点堆上去，有了阅读量，到高年级之后，甚至到初中之后，才有资格去跟别人竞争。
多阅读，孩子的理解能力才能不断提升，肚子里有货，写作文的时候才会更有灵感，否则就算写再多，也是干巴巴的口水文，这样的作文很难让老师打出一个好分数。
那么阅读读什么？
老师推荐的是这套《快乐读书吧》，这并不是一本书，也不是一套书，而是一个系列，里面都是语文大纲要求的小学阶段必读的课外书，每个年级都有对应的书。
比年低年级的拼音小故事，有趣的童话故事，以趣味为主，激发孩子的阅读兴趣；中年级以科普书，中外神话书为主，比如“山海经”、“十万个为什么”等等，由浅到深完成过渡，进一步打开孩子们的眼界。
到了高年级，则是以中外文学名著、历史名著为主，比如中国的“四大名著”，还有国外的文学作品《鲁滨逊漂流记》等等，阅读上升到一定高度，可以打开孩子的思维，升华其思想。
这套《快乐读书吧》里面的书因为是大纲要求的必读课外书，所以老师平时上课会讲到，考试的时候也会考到一些，所以家里有小学生的话，这些书是必须要读的。
家长们可以根据你家孩子读哪一个年级，然后来选择书单，建议上下册一起入手，让阅读有连续性。
如果你家娃正好读小学一年级，建议一整套《快乐读书吧》一起入手，把1-6年级的课外书全部安排好，总共48本，到时就不用再去找了。
感觉这套《快乐读书吧》还不错的家长，可以点击图片下方的商品卡下单。
快乐读书吧1-6年级课外书
语文老师要求：暑假每天听写字词，我直接让孩子练习一篇，每课
