把这个万能写作公式送给孩子，简单有效，照着做，3天写出满分作文，就是这么简单。不愧是年级第一，总结了这份作文万能公式全班抢着抄。家长朋友们赶紧为孩子收藏
众所周知，写作可谓语文的重中之重，作文分值比重甚至高达40%！
为了帮助同学们提升写作能力，今天特意将这份小学语文写作“万能公式“分享出来。
叙事作文公式：
交代清楚事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。着重描述事情的具体过程，汪意事情发展过程中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。
第一段：事情发生的时间、地点及人物，点明要写的事情。
第二段：叙述事情的经过，对人物的描写
第三段： 交代事情的结局
写人作文公式：
第一段：写名称、年龄、外貌、特点；
第二段：围绕特点举例2到3件(略写)；
第三段：重点描写一件事；
第四段：总结感受。
注意：写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等，要有人物的个性特点，不能干人一腔。
“写植物”注意四点
第一，要着眼于各种植物特征；
第二，注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；
第三，要按一定顺序来写；
第四，记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；
第五，运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写；
第六，要带着感情去写。
只要掌握科学的答题“公式”，孩子就能有效地学习，提升写作能力！只要让孩子们用对了方法，不管是阅读还是作文，孩子都能分分钟开窍！
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现在的老师，是真心不好当。因为她们遇到了一个从未遇到过的家长群体！目前来讲，各个中小学和幼儿园的家长，基本都是85后，90后。这个群体，是一个特别有个性，特别有想法的群体。
不论这些孩子父母的学历如何，但要论到个性，那绝对是70后，80后不可企及的。所以他们纷纷在班级群畅所欲言，表达想法，试图帮老师“分忧解难”。
殊不知，这样的家长在一定程度上，增加了老师的压力。不敢过多的和某一个家长沟通，因为一旦打开话题，那家长群就炸了，谁都出来各抒己见，表达想法，班级工作就没法正常开展。
索性老师不予理睬群内信息，家长们又说老师不尊重家长，架子太大，自以为是。我的好朋友就是小学语文老师，她跟我说现在家长不好沟通。都想让老师关注自己家的小孩，说起话来头头是道，感觉个个都是教育家。
是的，现在是全民教育时代。只要你在校门口接孩子，就能听到家长对老师的抱怨，说老师没有关注自己家的孩子，还举出例子，说老师应该怎么怎么做！那么有能耐，你怎么没有去当老师呢？
说起来都会说，但自己家的孩子却属实是太糟糕。书包一团乱麻，字写的像狗爬，作业本撕的就剩几页，写个作业拖拖拉拉…孩子在写作业，家长却在刷视频，在网上冲浪。孩子遇到难题问家长，家长说不会，让他明天去问老师，然后换个姿势，继续刷视频……
孩子在学校没做好，受到老师批评，这本来很正常。孩子回家就告状，然后家长就出头，替孩子教训老师，质问老师为什么批评自己家孩子？你在老师那里，暂时是赢了，但你想过以后吗？遇到这样的家长，老师只能沉默，因为不被理解，辩论便毫无意义。所以孩子对老师有恃无恐，说多了还反而顶撞老师。你说老师怎么管？
曾经我孩子上小学时，我就跟老师当面沟通过，当时我说：老师，我家孩子没做好你只管惩罚，该批评就批评，该教育就教育，我们家长永远和老师站在一起，我们绝对全力配合。只有这样，老师在学生面前才有威慑力，再加上家长与老师的共情，孩子必然不会造次！
小树况且需要从小就修剪，它才能长成参天大树，更何况是一个活蹦乱跳的孩子呢？你不及时矫正他，他怎么能成才？家长过多的玻璃心，只能是让孩子错过最佳纠正期，往后经不起打击。
看到很多家长说孩子六一没评上少先队员，说老师不公平；没参加合唱团，说老师不公平；没得上小红花，也说老师不公平……却没有思考一下，在老师那里，你做过些什么？是不是一个合格的家长？
更何况入队又不是只有一次，早晚都会入的，告诉孩子，可能是字没写好，也可能是年龄不够，只要积极努力，下次一定可以入队。积极的引导胜过消极的抱怨！
现在的教育出现这么多问题，我认为就是家庭教育的问题。家长过多的关注孩子，怕孩子在学校受委屈，却忽略了孩子自己面对问题，解决问题的能力！把什么问题都推给老师，太不公平，家庭教育才是孩子的第一课堂啊！
秦末汉初的一天，刘邦率部来到了一个叫陈留的地方，打算在这里休整些时日。于是便安营扎寨，住了下来，在那段日子里，刘邦每日饮酒作乐，身边美女环绕，日子过的非常舒服。
一天，忽然有军士来报，声称门外有一老汉要见刘邦，谁是想要跟刘邦讨论下天下大事。此人一副儒生打扮，文质彬彬，非常有礼貌。然而，此时的刘邦正在温柔乡中，两个美女正在服侍他，因此他非常的不耐烦，没等军士说完，就怒骂道：“滚出去，没看见老子正忙着呢！”
门外的老汉左等右等，不见有人带他进去，于是便催促门口的卫兵再进去通报一声。卫兵不耐烦的说：“通报个屁！哪里来的穷酸老儒生，汉王没功夫见你，快滚吧！”老汉闻听此言，勃然大怒，拔出剑来架在卫兵的脖子上，怒吼道：“老子不是什么老儒生，老子是高阳酒徒，我是来帮助汉王夺天下的！误了事，只怕你小子担不起责任！”老汉的气势居然吓住了卫兵，他只得乖乖照办。
刘邦听说有个老汉在门口叫板，又惊又怒，传令将老汉带进来，想看看这个自称高阳酒徒的人到底是何许人也。等老汉进屋的时候，刘邦手里操着一杆长矛，正对他怒目而视。见此情景，老汉不慌不忙的说：“沛公起兵，替天行道，是干大事的人，和老朽动刀动枪不值得啊！”刘邦一听这话，放下了手中的长矛，屋里的气氛也开始缓和下来。
这个老汉便是大名鼎鼎的郦食其，刘邦上下打量了一番，发现老郦尽管一副儒生打扮，但是腰间却佩戴着一柄长剑，而且气度不凡。此时的老刘意识到，老郦既然敢单枪匹马来到自己的大营，说明他有胆有识，而且说不定真的是来帮助自己的。想到这，老刘立马上前施礼，并客气的让座。寒暄过后，老刘问道：“刚才听军士通报，先生此行的目的是想和我讨论如何夺取天下，不知先生有何高见？！”老郦微微一笑，不慌不忙的说：“如果想要夺取天下，那么最好留在陈留。”“这是为何？！”老刘不解的问。
“沛公有所不知，陈留乃是战略要地，不仅交通便利，而且十分富足，有很多粮食……”郦食其缓缓的说道。刘邦若有所思的点了点头，又问道：“可问题是目前陈留还在秦朝手中，不知先生有何良策，能使陈留成为我的囊中之物？”老郦哈哈大笑：“这正是老朽来此的目的，老朽与陈留县令相熟，愿孤身前往说服县令归附沛公！”
于是，郦食其便趁着夜色，只身一人来到了陈留，见到了县令，并对其晓以大义，劝说其弃暗投明。谁知县令十分顽固，坚决不从，眼见自己的计划要落空，无奈之下，老郦只得狠下心来，干掉了县令，随即打开城门，迎接刘邦大军入城。
有了陈留作为根据地，刘邦可以说是如鱼得水，他凭借着陈留的粮食，仅用了三个月的时间，就将自己大军扩充到了几万人，从此有了逐鹿中原的资本………
都说“读史使人明智，鉴古方能知今”。我很喜欢读中国古代史，感觉越读越厚重，越读越有趣，越读越启智。所以，我强烈建议大家读一读《史记》这本经典巨作，而且国内顶尖的学校则会告诉家长，越早让孩子接触这本书越好。
不少高考状元，就是在小时候就开始读《史记》了。北大学霸胥文豪，三岁就开始读《史记》了。就连很多金牌教师都在说：“孩子在10岁左右的年纪，多读读历史书是好事儿。”
如今，兼具历史价值和文学价值的《史记》，被教育部列入新课标必读书目，原著是文言文，50多万字，大人读起来都吃力，更不适合小学的孩子。推荐给大家这套《写给孩子的史记》。
1:这套书在忠于原著的基础上，通过讲故事的形式，把历史清晰的呈现出来，符合孩子的阅读特点，激发孩子读历史的兴趣，让孩子真正了解历史。
2：这套书有精美的插图、大字和拼音，6岁以上的孩子可以自己独立完成阅读，图文并茂。保留了成语、古代专有名词、歇后语、近反义词等常见考点，并且详细做了注释，为孩子奠定了扎实文学基础，真正学得牢，拓展知识面；
3：这套书还贴合小学语文考点，大量覆盖中小学语文教材、试卷中文言文阅读理解提及的人物和故事。个性化的小名片设计，能使孩子快速了解人物和历史事件。
为了孩子的未来，让孩子远离手机，主动学习，您有必要来一套《写给孩子的史记》。请点击下面蓝色字链接链接下单订购此书
