孩子三岁了，我却一个课外辅导班都没给他报。
看到身边不少家长在给孩子报辅导班，什么舞蹈班，英语班，数学班，美术班，国文班。我妈也问我，要不要也给孩子报一个什么培训班。我的回答是不需要。
其实我并不反对孩子去学东西，但是当下这个年龄，他能听懂你说什么，能表达清楚自己想要什么，喜欢什么就可以了。
现在我仅仅是给他订了一个阅读绘本馆的学习，去这里，只是让他能尽可能的多表达以及能坐得住更长时间。
可能在今年，会根据他自己的爱好，给他报名一个美术学习的课程，好像他们幼儿园就有，下来我会去具体问问老师。
正好疫情过去了，等过了年，我会开始带着他去进行一些体育锻炼。孩子比较喜欢在家跟我玩砸纸球（类似于丢沙包的游戏），还有喜欢踢足球，还有就是喜欢让我用天天跳绳APP，给他放体感跳操。
年后，估计周围的大学就会允许进入了。到时候我会在周末带孩子去踢球的。对于其他的运动训练班，后面我还是会根据他的兴趣爱好，以及授课老师的专业能力酌情报名的。
后面，我也会跟大家分享一下，我去了解过的一些儿童培训课的情况，有的真是让人觉得无语，算是给大家提前避坑吧。
#0-6岁育儿经# #鸡娃#
学习报秋季一年级数学人教版北师版 第二期3－4版 暑假跟我学
在青优教育花3980元报了一学期数学课，只上了2节，公司就宣布破产，疑似跑路，联系不上人！领导，您好！我是初二学生的妈妈，这边九月初在青优数学报了一学期的数学花了3980元。可是，却只上了两节课，就于9.30单方面宣布破产。到目前为止，我们是钱没退回来，人也找不了。所以，请领导们能不能帮帮帮忙，帮我们讨回公道，追回我们的血汗钱！谢谢！
回复——重庆市渝北区市场监管局
网友：
您好！您反映的问题已收悉，我局高度重视，立即责成回兴市场监\管所核实处理，现将相关情况回复如下：
经查，青优教育在渝北区的经营实体为两个公司，分别是重庆青优教育科技有限责任公司成立于6月25日，注册资本10万，实缴资本10万，法定代表人为李某；重庆数青优教育科技有限责任公司，成立于12月11日，注册资本10万，实缴资本10万，法定代表人为李某。
两个教学点：分别位于渝北区回兴街道双湖路1号水木天地1号楼2层B-6/7/8/9/12/13/14/15和渝北区兰馨大道107号S3号楼3-商业14（水獭云选商城内）。
两个教学点均在区市场监管局登记，但未取得渝北区教\委审批的办学许可证，属于有照无证。
回兴市场监\管所对该机构实地检查，该机构已关停，无法联系机构负责人，现已将该机构移为异常目录并设警\示。同时，建议您通过诉\讼等合法途径解决诉求。
#重庆头条#
[微风]【聪明爸爸学会这一招，省下万元补课费，孩子数学从倒数进入班级前列】
[微风]这学期刚开学时，有个朋友说，他孩子三年级期末数学考了80多分，老师建议让补一下，他去咨询了辅导班，一次缴费大约要一万多，后来由于疫情原因，也没报班。他又担心四年级跟不上，问我怎么办。我想小学三年级就这么卷了吗？就给他发了一套三年级的期末卷，让他在家计时做一下，完成后发给我，批改过，给他分析了一下孩子的具体情况，我说可以先不补课。给他说了一下注意问题，以及解决方法。
1、孩子的问题主要是计算弱，如果计算不会不懂，可以适当讲解一下，这孩子明显是会做，不熟练，所以要先练习计算题，准备一本计算题的资料，每天坚持练习，要计时完成。
2、常识判断错误，这和孩子知识面，理解能力，家庭成长氛围有关，一时半会也补不起来，可以先不关注。
3、分类列表的综合题目，解题思路是固定的，如果孩子接受困难，不用太苛求，适当放弃就行的。
[微风]分析了问题，最后需要落实的就是计算问题了，准备一本计算题的资料，坚持每天做题就可以了。
[微风]这位爸爸通过和孩子沟通后，就开始每天坚持练习计算题。目前效果非常好，经常给我发来学校好评反馈，孩子学习更自信了，爸爸也很满意。
[给力]下面是家长的反馈图，如果你有问题，可以关注一下，帮你分析规划方案，高效提升。
我考虑了很久，今天终于下定决心，去给小朋友报了一个小升初数学衔接班。结果我在看报名单时发现，小朋友班上的学霸报了物理[泪奔][泪奔]再仔细一看，名单上报物理课的孩子居然占了1/3[捂脸][捂脸]卷啊……这内卷速度我是跟不上了。[流泪]
现在高中补课老师，是机构还是校内老师？
中考才结束，高中补课已经上线。我周围一个朋友早上就给孩子报了中考衔接班，一门课20节，一节300，一门6000就没了。她一口气报了3个班，语文数学和英语，一共花了一万八。
问她在哪补，她讳莫如深，只说是朋友介绍的。今天是6月17日，从7月1日开始补起，一直到8月初结束。
现在双减后，大量的师范类毕业生面临就业问题，编制内的招考计划远远消化不了这么多毕业生。这些师范类毕业生，有的会去教培机构任职作为考教师资格的过渡。试想一下，普通一本的师范类学生，白纸一张，如何教得了高中学生？？
如果不是示范类大学生，那是高中老师吗？明着不给补，都转入地下了吧。看看新东方的董老师那样优秀的老师被迫直播带货，还真是唏嘘啊。劣币驱逐良币，大家还趋之若鹜。
#学习#
最近孩子数学进步很大，简直是开挂了一般，迫不及待和友友们分享一下。
1.小学阶段相对学的比较简单，我从孩子一年级开始，数学报上了学而思，我和他一起学，不懂的一起研究。我认为培养男孩子思维非常重要，的确是这样的，长时间才会见效，好多孩子没有坚持下来半途而废了，着实有点遗憾。
2.口算练习相当关键，这是基本功之一。
3.错题是孩子学习数学的命脉，学习完一个知识点要多多巩固练习，在练习中会更加深刻掌握知识点。如遇错题，我会隔一段时间，让他再次重做，并且让他给我讲讲解题过程，这样孩子真正理解了提高非常快。
4.经常性的把书理一遍，把每一章的概念，知识点弄清，现在一定要有融会贯通的意识，切莫为做题而做题。知识之间都是相关联的，这样学起来会越来越信心。
我经常和孩子说，学习并不难，关键是找到适合自己的学习方法，这样就和游戏通关一样，一关一关打通后，你就赢了。学习很枯燥关键在于引导，我愿陪他一起进步，加油吧，我的未来之星！#数学# #教育# #我要上 头条#
高考数学试题评析
中国教育报
8小时前 · 中国教育报官方账号
教育部考试中心命制了全国甲、乙卷的文、理科数学试卷，新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷的数学试卷（不分文理），共6套数学试卷。
数学科落实高考内容改革总体要求，贯彻德智体美劳全面发展的教育方针，聚焦核心素养，突出关键能力考查，体现了高考数学的科学选拔功能和育人导向作用。试题突出数学本质，重视理性思维，坚持素养导向、能力为重的命题原则；倡导理论联系实际、学以致用，关注我国社会主义建设和科学技术发展的重要成果，设计真实问题情境，体现数学的应用价值。试卷稳步推进改革，科学把握必备知识与关键能力的关系，科学把握数学题型的开放性与数学思维的开放性，稳中求新，全面体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。
一、发挥学科特色，彰显教育功能
高考数学命题始终坚持思想性与科学性的高度统一，发挥数学应用广泛、联系实际的学科特点，命制具有教育意义的试题以增强学生社会责任感，引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观。试题运用我国社会主义建设和科技发展的重大成就作为试题情境，深入挖掘我国社会经济建设和科技发展等方面的学科素材，引导学生关注我国社会现实与经济、科技进步与发展，增强民族自豪感与自信心，增强国家认同，增强理想信念与爱国情怀。
1．关注科技发展与进步。新高考Ⅱ卷第4题以我国航天事业的重要成果北斗三号全球卫星导航系统为试题情境设计立体几何问题，考查考生的空间想象能力和阅读理解、数学建模的素养。
2．关注社会与经济发展。乙卷理科第6题以北京冬奥会志愿者的培训为试题背景，考查逻辑推理能力和运算求解能力。新高考Ⅰ卷第18题以“一带一路”知识竞赛为背景，考查了考生对概率统计基本知识的理解与应用。甲卷文、理科第2题以我国在脱贫攻坚工作取得全面胜利和农村振兴为背景，通过图表给出了某地农户家庭收入情况的抽样调查结果，以此设计问题，考查考生分析问题和数据处理的能力。
3．关注优秀传统文化。乙卷理科第9题以魏晋时期我国数学家刘徽的著作《海岛算经》中的测量方法为背景，考查考生综合运用知识解决问题的能力，让考生充分感悟到我国古代数学家的聪明才智。新高考Ⅰ卷第16题以我国传统文化剪纸艺术为背景，让考生体验从特殊到一般的探索数学问题的过程，重点考查考生灵活运用数学知识分析问题的能力。
二、坚持开放创新，考查关键能力
10月，中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》提出：稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。数学科高考积极贯彻《总体方案》要求，加大开放题的创新力度，利用开放题考查数学学科核心素养和关键能力，发挥数学科高考的选拔功能。
1．“举例问题”灵活开放。如新高考Ⅱ卷第14题的答案是开放的，给不同水平的考生提供了充分发挥自己数学能力的空间，在考查思维的灵活性方面起到了很好的作用。高考乙卷文、理科第16题有多组正确答案，有多种解题方案可供选择，考查了考生的空间想象能力，具有较好的选拔性。
2. “结构不良问题”适度开放。如甲卷理科第18题，试题给出部分已知条件，要求考生根据试题要求构建一个命题，给考生充分的选择空间，充分考查学生对数学本质的理解，引导中学数学在数学概念与数学方法的教学中，重视培养数学核心素养，克服“机械刷题”现象。新高考Ⅱ卷第22题第（2）问体现了“结构不良问题”适度开放命题的科学性与素养导向、能力为重的命题原则，对逻辑推理能力、数学抽象能力、直观想象能力等作了很深入地考查，既有利于选拔，也有利于考生发挥好自己的数学能力水平。
3．“存在问题”有序开放。如新高考Ⅱ卷第18题设计具有开放性，基于课程标准，重点考查考生的逻辑推理能力和运算求解题能力，在体现开放性的同时也体现了思维的准确性与有序性。新高考Ⅰ卷第21题第（2）问有序开放问题探索的内容，要求考生运用解析几何的基本思想方法分析问题和解决问题，考查考生在开放的情境中发现主要矛盾的能力。
三、倡导理论联系实际，学以致用
数学科高考在应用性进行重点探索，取得突破。试题注重理论联系实际，体现数学的应用价值，并让学生感悟到数学的应用之美。理论联系实际的试题，体现现代科技发展和现代社会生产等方面的特点，有机渗透数学建模、数据分析、逻辑推理等数学核心素养与数学思想方法的应用，对选拔与育人具有积极的意义。
