1.小学语文是学习语言的入门课程，也是教师和学生开始学习综合能力的重要场所。它着重于发展语言知识，以培养孩子正确有效使用语言技能。小学语文通常是学生开始学习文字、词汇、短文解读、口头表达以及朗读技巧的地方。
2.小学语文课程重视研究、跟踪、解决细节问题，并有利于发展孩子的观察力和理解力，文字功底也有助于发展孩子更高层次的语言思维能力和智力能力。
3.小学语文课程突出文化融入，以语言文字探究、表达、运用的巧妙思维方式，支持、激发学生对社会文化的洞察和逻辑推理能力。小学语文课程要求学生深刻理解和使用语言文字，有助于培养学生的思想和社会能力。
4.小学语文课程不仅着重语言文字的性质，还引导学生学习中国文化知识和民族文化艺术，教会学生从文化知识中观察、思考、提出有意义的提问，以及对周围事物技巧性地改变自身行为。
5.小学语文课程旨在培养学生的情感思维、审美思维，激发学生的创造思维，重视孩子的综合语言能力的培养，为学生建立安全发展的环境，发展他们的学习积极性和自律性。
6.小学语文着重于帮助孩子正确有效地运用语言文字，注重孩子们运用语言文字独特的视角思考，学会正确无误地运用文字来表达自己，从实践中凝练和运用有效的文字。
7.小学语文要帮助学生建立正确的思想观念，把崇尚文明、拒绝暴力、尊重礼仪、关注文化知识纳入课程中，让学生养成新的思维习惯，一改之前形式主义的学习模式，学习语文有积极主动的意识。
8.小学语文还可以促进孩子的获取能力和推理能力，学习各种文本的思考能力，基本的研究能力，以及有效地提高表达能力以及理解能力，以把内容回溯到原创内容，培养孩子的学习热情，从而使孩子获得更多新知识。
一、语文融入小学教学
1、作为基础教育中的重要科目，语文作为小学硬性的必修课，尤其是初级阶段的语文教学占据了重要的位置，是小学文化知识的主要构成部分。语文教学在小学是孩子们普及基本文化知识的重要途径之一，对孩子们培养综合素质也很重要。
2、在语文课的教育中，孩子们可以从大量的文本材料中学习到中国传统文化与我国历史发展的知识，学会有效的运用语言去表达思想，逐渐建立起系统正确的语言知识和良好的语言习惯，然后可以在此基处增添语言表达技巧以及让人们心中深入地受到牵绊的文字艺术。
3、孩子们学习语文其实是在学习文明，随着语文学习的深入，越来越能深刻的理解中国历史文化，接受优良思想、增强自我认知，培养养育“语文素养”，让孩子们学会思考、学会品读、学会创造，让他们有更为强烈的文化认同感，促进他们综合素质的全面发展。
4、在小学语文教学中，注重孩子们运用语言表达思想的能力，充分发掘和激发孩子们的创造性，注重教师丰富的语文情感教育，围绕新的教育学科进行教学，培养孩子们同时拥有实践性和文化性的能力。小学教学过程中，突出语文课程的实践性，给孩子们灵活的语言环境，向他们推进概念语法的学习，让他们能在不同的语境中运用语言表达思想。
5、把文学作品传播和欣赏贯穿到语文教学中来，让孩子们在欣赏和创造中体会思想感情的内涵，塑造自己写作偏好，创造成功的语文学习，培植他们良好的情感态度。这种以文化意境兴盛思想和情感的话语空间内，将构造出理性的语文学习空间，促使孩子们更加深入的探索、追寻和开启，最终让他们融入到母体文化中来。
6、小学语文课程的办学特色是文字文化的弘扬，把语文教学融入到中国传统文化中，把我们的文化学习传递给孩子，促进孩子们提高文字功力，提高孩子们的语文素养。
7、孩子们只有在熟悉语言整体结构，掌握语言知识和正确的语言习惯，才能在语文课堂上自如流畅地表达自己的思想，更好的去探索世界的真谛，更充实的去面对未来的挑战，所以小学语文的提高是孩子们灵活运用语言表达思想的重要基础。
综上，小学语文融入小学教学是小学硬性必修课，能够让孩子深入了解我国传统文化、历史发展知识，同时培训学生阅读、思维、解决问题能力，提高他们良好的文化认同感，以提升孩子良好的综合素质和未来社会发展的能力。
