1、为什么要开展德育综合素质教育
通过德育综合素质教育，可以在青年学生个性化生长过程中塑造出德、智、体、美、劳全面发展的优秀青年人才。高校在提高学生专业素质的同时，注重德育综合素质教育，更好地发挥高等教育的全面性和综合性，实现学校教育与社会需求的良性互动，将作为高等教育改革和发展的一个新的方向。
2、如何开展德育综合素质教育
在大学生日常生活中，开展德育综合素质教育从以下几个方面入手：强化德育校园文化，加强教育管理与服务真人在线；发挥课堂教育功能，注重道德素质教育真人在线；强化规范管理，推进思想包装；完善评价评价，加强评价基础。
3、如何评价德育综合素质教育
评价德育综合素质教育不仅限于判断学生的学习成绩，还应对学生个人自我塑造和成长起到积极的促进作用。评价应该从自我教育素养和社会责任感等综合因素入手，打造一个更为全面、更加人性化的德育综合素质教育新模式。
4、如何实现德育综合素质教育数字化
在数字化时代，高校可以把教育与信息技术有机结合，实现德育综合素质教育数字化。通过数字化技术，学生可以随时随地学习知识，教师可以及时反馈学生的学习状况，让德育综合素质教育进一步扩展到线上，在提高学生思想道德素质的同时，给青年学生带来更多的学习快乐。
暨南大学药学研究生考试是选拔高质量药学研究生的一项重要评估标准。该考试涵盖了药学各个方面的科目，旨在评估考生的专业理论知识和实践能力。考试以笔试形式进行，包括多项选择题、填空题和论述题。
二、考试科目
1. 药理学
药理学是研究药物在生物体内的作用和生物体对药物的反应以及它们相互作用的科学。药理学科目的内容主要包括药理学的基本概念、药物代谢和药物动力学、药物毒理学、临床药理学等方面。考生需要掌握这些基本理论知识，了解药物对机体的生理作用，熟悉各种药物的作用机制、剂量范围及药物的不良反应。
2. 药剂学
药剂学是研究制药工艺和药品质量控制的科学。药剂学科目主要包括药物质量标准、药品制剂及其生产、质量评价和控制等，考生需要掌握这些基本理论知识，了解各种药品制剂和生产工艺流程，掌握制药过程中的质量监控和质量评价等技能。
3. 微生物学与免疫学
微生物学与免疫学是研究微生物和人体免疫系统的科学。考试内容主要包括微生物学概论、免疫学概论、微生物的分类和特征、微生物的生物学特性、微生物在药物研发中的作用、免疫机制、免疫系统与疾病等方面。考生需要了解微生物的结构、生长和繁殖规律，掌握各种微生物如何参与制药工艺和制药产品的质量管控；同时要熟悉免疫学的基本理论和应用，了解免疫反应过程的发生和调节，掌握免疫系统的应用和运用。
4. 化学生物学
化学生物学是一门跨学科的学科，它研究生物分子在细胞中的结构、功能和调节机制。考试内容包括生物大分子的结构和功能、生物分子合成、调节、代谢等方面。考生需要了解生物大分子的结构和基本功能、生物大分子的组装构成，掌握生物分子的生物合成、代谢途径和途径的调控等知识。
5. 分子药物设计与合成
分子药物设计与合成是针对药物的分子层面进行研究，主要包括靶点分子的筛选、化合物的设计和改良、合成、分离等技术。考试内容包括分子药物设计原理和方法、化合物结构和药效关系、药物性质评价、分子合成和分离技术等方面。考生需要了解药物设计的基本原则和方法，掌握药物分子合成和纯化技术，熟悉药物性质评价并具备药物分子设计信心。
6. 药物分析、质量控制与新药研发
药物分析、质量控制与新药研发是研究药物质量控制和新药研发等方面的综合性科目。考试内容包括新药研发的基本概念和规律、化学药物分析和质量控制技术、现代制药技术与企业管理等方面。考生需要掌握药物质量控制的基本理论和技术，了解现代制药工艺、企业管理等内容，具备新药研发的能力。
三、考试评分标准
暨南大学药学研究生考试评分标准包括总分和各科目得分。总分是所有科目的得分相加，用于评估考生的整体表现。各科目得分是基于科目单独评估的得分，用于评估考生在每个科目上的表现。不同科目的得分占据总分的比例不同，这取决于每个科目的重要性。
四、结语
暨南大学药学研究生考试科目表明了药学研究生需要具备的专业能力和知识技能，在备考过程中，考生需深入学习各个科目的知识和技能，同时综合考虑考试评分标准和权重比例，制定有效的考试备考策略，增强自己的竞争力，以获得理想成绩。
