幼儿心理健康知识
幼儿心理健康知识
一、幼儿发展心理原理
1、儿童发展是恒定的，及时给予孩子恰当的介入有促进儿童发展的作用；
2、儿童与环境的互动有助于儿童的生理、心理发展；
3、孩子的发展部分受制于遗传因素；
4、孩子的发展是渐进的，父母应因应；
5、孩子的学习是一个具有重建及接受活动；
6、孩子有可能“跳”跃发展某一阶段，但总体发展依然混乱；
二、心理健康
1、心理健康是指一种具有完备、健全的心理机能，充分发挥人之最大潜能，并能够调节个体之精神行为；
2、心理健康的重要组成部分在于正确认识他人，正确认识自我，以及良好的自我调节；
3、心理健康是一种社会性的概念，因此培养和保护心理健康需要有良好的家庭环境、和谐的社会关系、良好的社会风尚和正当的社会习惯的支持；
4、正确认识他人、良好的社会行为模式、善于表达情感、适度的外向性、正确的思维方式都是增进和保护心理健康所必不可少的条件；
5、良好的心理健康可以增强个体对面临新任务，应对变化的挑战的能力，尤其在小孩子成长成熟的阶段；
三、建立健康心理素质
1、做好良好的心理准备，充足的睡眠、良好的饮食、补充他们的锻炼，使他们保持良好的身体健康；
2、注重儿童的思维训练，从书本的理论进行智力训练，并且培养孩子的独立思考能力；
3、加强情绪训练，引导儿童及时表达自己的情绪，让他们理解自己情绪及控制自己的情绪；
4、提升独立意识，注重任务的完成及独立解决家中一些小事，帮助儿童体会自己的能力；
5、调控儿童的世界观及取向，让他们对自己和家庭的积极取向更加深刻，鼓励他们形成积极面对生活的心态；
四、让孩子更快乐
1、换位思考，尝试站在孩子的角度出发去想问题；
2、关注孩子的小小成就，夸奖其在日常生活中的小小成就；
3、手把手教育，耐心完成孩子在学习和行为方面出现的问题；
4、让孩子经历好玩有益的社交活动，参加有益身心发展的活动；
5、多欣赏家庭中孩子的风采，更加爱护孩子，更加关注孩子的内心世界；
幼儿园大班心理健康教育
（一）概念
1.幼儿心理健康是指幼儿形成一种健全、完备的心理价值观和心理特质：在生物、心理、社会三个层面实现一种和谐的发展，从而在客观环境和时间内万物开花，健康成长。
2.幼儿的心理健康包括心理生长的基本规律、心理发展的期待特征、心理发展的重要指标、心理发展的必要条件以及心理发展的正确疏导。
（二）心理健康的基本规律
1.心理发展的双重动力：一方面，内在的遗传本能或内在的基因因素；另一方面，外部环境对心理发展的多种作用。
2.持续性发展：心理发展以及历程性进行，其结果则较难预知。
3.自觉性发展：心理发展如同实验行为学，心理发展的方式在自觉的选择和发展中探索和演变。
4.互联结构发展：不同的心理发展阶段都有各自的特点，而且存在着各种各样的联结，心理发展自身是一个持续不断互动和综合整体的变化过程。
（三）心理发展的期待特征
1.凝聚思维：幼儿形成凝聚性思维能力，能从物质现实来凝聚抽象概念，开始懂得“是什么东西”、“有什么用”，以及“让我如何用它”。
2.抽象思维：幼儿抽象性思维的特点是可以将复杂的现实知识简化归纳，从而把特殊的情景统一到抽象的类、来概念中，从而获得更多的知识。
3.想象能力：幼儿培养想象能力的主要目的是在日后的生活当中，要能够有效能的将所记忆的东西运用在实际的考验中。
4.社会情感pid_MAX：幼儿能够具备社会意识，懂得自身地位以及拥有共情能力，能有效的感知他人感受，具有积极向上的社会情感。
（四）心理发展的重要指标
1.情感状态：情感状态可以反应出一个人在处理复杂情感和适应世界时，其心理状态如何。
2.认知能力：反映着一个人掌握知识的水平，也反映着一个人的智力水平。
3.行为习惯：行为习惯可以说明一个人的道德水平，以及其它人对其的评价。
4.情绪控制：情绪控制是一个人平常情绪处置方式，是自我调整以及社会沟通能力的重要指标。
（五）心理发展的必要条件
1.安全保障：家庭、学校、社区等外部环境应能够为孩子提供生存的安全保障，如照顾、营养、家庭关系、情绪支持等。
2.充分激活：给予幼儿充足的机会使发展的潜力得到充分发挥，如提供合适的学习、游戏环境。
3.恰当引导：运用正确的引导方式，遵循幼儿的真实生活，帮助幼儿得到发展所需要的技能等。
4.健康宣教：帮助幼儿防范心理问题，如自我抑制能力、情绪管理能力、情绪
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