用诗写评语的语文老师真有才
“钟毓灵秀地人杰，敏学六月皇榜贴。”“坚守星光梦之微，佳报捷传壮思飞。”这些押韵的诗词不是名诗句，而是赵骏给学生闵杰和邓佳薇的评语。
每到期末，班主任都要给自己学生写评语。年年评定人不同，岁岁鉴定语相似。许多班主任对学生的评语可能是千篇一律或大同小异，但十堰外国语学校九（4）班班主任赵骏老师却别具匠心。
37岁的赵骏是十堰外国语学校的一名语文老师，作为九（4）班的班主任，每学期期末，他都要为同学们写期末评语。
中考前夕，赵骏老师给这班学生最后一次给写评语了。他和这班孩子朝夕相处一年了，他们要毕业了，留恋之情油然而生。
他再也没有机会给他们写评语了，所以这一次的评语，他想以不一样的角度去写。
思索良久，最终确定了用写诗的形式来当评语。 他觉得他是语文老师，他想写诗词评语可以引起孩子们学习诗词的兴趣。
经过思考后，他便将学生名字藏在诗中，名曰“藏名诗评语”。
由于之前从没有经验，刚开始写藏名诗的赵骏并不顺利。那段时间，赵骏一闲下来就会翻阅古诗词，从中寻找灵感。
对班上48名学生的每一个评语，他都很用心。48名同学均有藏名诗评语：句句押韵。
细品诗句，或激励，或赞许，或教诲，真情流露，才华横溢，他在用心写评语，用情写鉴定。
其实，这并不是赵骏第一次想出这样的创意。在去年3月初，赵骏便为当时所带的九（3）班写过倒计时语录，为即将参加中考的学生们加油鼓劲。
每天在墙上贴一幅，贴够100天，同学们在学校看到这些语句，备受鼓舞，学习的动力更强了。
赵骏认为，抱着语文书学语文，就把语文给学死了。 他的作业不多，却鼓励孩子们多读书，读好书。
涉及古诗词，他会利用时间，单独给班里的孩子讲李清照、苏轼等名家诗词，让孩子们体会古诗词的意境。
赵骏的创意深受学生们喜欢，去年中考结束后，很多学生将100天标语撕下，并带回家收藏。
不少学生将评语贴在自家床头，成为座右铭。赵骏说，直到现在，那群孩子还会经常来看他。
创意想法感动家长：九（4）班学生家长陈拥军表示，写评语的事儿在班级家长群中传播后，大家纷纷点赞，并表示该方法值得推广。
在赵骏的带动下，九（4）班学生语文成绩进步很快，除了该校两个宏志班外，在其他班级中，语文成绩能稳定保持前三，这与他平时“金点子”多分不开。
他将用更多别出心裁的评语来激励学生。还会用歌曲改编、文言文等方式来尝试写期末评语，希望学生们能够学好语文。
无独有偶，仙桃市沔阳小学403班桂宁老师给班上72名学生写的评语也是一首首包含学生姓名的诗，有表扬、有鼓励、更有爱。
这是一位作为刚刚走上讲台的90后新教师，在期末给学生写评语，想让孩子们感受到不一样的别致。
他结合语文老师的写作优势，花了三天的休息时间，写了72首“评语诗”。
每一首小诗第一句包含了学生姓名，后面三句是对学生进行评价和激励。过程是辛苦的，但内心是满足的。请看他写的部分同学的评语。
龚金毅
龚家小子初长成，今知刚毅有深仁。
不可满足于脚下，更高更强在远程。
胡高晟
万仞高峰千晓晟，勤学力读且发奋。
大好韶光莫辜负，书海浩瀚任浮沉。
熊臻
清才卓卓臻还淳，自制能力很惊人。
加强体质来锻炼，实干勤学定能成。
段子浩
苍穹浩芒扁舟子，上课乱动闹腾中。
若想不做池中物，克制自己多用功。
彭诗禹
空山秋湿禹庙空，进步较大在用功。
若是找对好方法，定能欣欣又向荣。
蔡雨翔
雨歇鸿雁又南翔，语文成绩很理想。
字要写好多举手，明年雨翔能更行。
倪紫嫣
紫桃嫣然出篱笑，学习要求争分秒。
态度还可再端正，生活定会更美好。
许文恩
奇文共赏感君恩，学习踏实好学生。
成绩还可更理想，实干实做必能提
……
诗中有梦想，诗中有力量，诗中有方向，诗中有期待。我相信，这定会成为孩子们小学学习生涯里一份难忘的记忆。
一则好的评语，能温暖和照亮学生一辈子。透过评语，家长也能了解孩子的表现。
评语并不是学期末教师笔墨的堆积，而是日日夜夜教育工作的积累；它不仅是语言的艺术，更是爱的艺术。
老师给学生写评语，从来不是一件轻松的事，需要老师花费一定的时间，花费一定的心思，去酝酿，去完成。
老师们写评语时，学生们平时的表现会像放电影一样在心头一一闪过，智慧的老师会捕捉学生特点，结合古诗词写出灵动独特评语。
希望这样的老师越来越多，孩子的语文素养，写作水平能够得到提高。
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