我家住在老街四合院（三十一）#榆林四合院#
（出于对鲁迅《从百草园到三味书屋》的喜爱，仿写出榆林老街四合院版的散文中最著名的二百字）
不必说精美的雕梁画栋，整齐的红柱，重叠的灰瓦，庄严的影壁。也不必说鱼儿在水缸中嬉戏，蜗牛在荷叶上漂流，院中蝴蝶翩翩起舞，麻雀在树枝上窃窃私语。大小的蜂蜜趴在芬芳的花朵采蜜，敏捷的螳螂轻快地小腿轻轻一弹，就直窜草间。优雅独立的野猫在屋顶上飞檐走壁。
单是东房前蜿蜒的一条小花径，就有无限趣味。蛐蛐在草间歌唱，蚂蚁们在这里搬运食物。壁虎在花间漫步，翻开瓦片来，有时会遇见蜈蚣，有时会有钻来钻去的蚯蚓。还有人面蜘蛛在织网，“七星瓢虫”倘若你轻轻捏起，它便会蜷成小球，像一颗迷你的西瓜。用一支短棒支起一面大的纸盒来，下面撒些小米，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到盒子底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。这样的套巧（鸟）陷阱装置，儿子能安静的守半个小时。
敢为课文“添彩”
尚庆学
同学们都读过朱自清的《春》这篇文章，作者为我们描绘了五幅新春图：春草图、春花图、春风图、春雨图、春游图。有的同学被文中的美景所感染，竟然也描绘了一幅图，那就是“春播图”——
春种一粒粟，秋收万颗籽。农民们忙活起来了，他们把地耕得又平又细，正在地里犁沟播种。黄牛使劲地拉着犁，犁后面翻出一道新鲜的泥土，散发着生机勃勃的气息，农民们把饱满的种子撒到沟里，脸上绽放着希望的笑容。一道新沟挨着另一道新沟，好像一根根琴弦并列着，似乎用脚一碰，就能发出欢快的乐曲声。那些撒播到土里的种子似乎正在发芽、开花、结果，飘荡着成熟的粮香。
这幅“春播图”生动描绘了农民播种的繁忙景象和欢乐情态，抒发了对丰收成果的畅想，倒也非常符合《春》一文的内容和中心。
这种紧扣课文内容和中心而添加的文字，我们称之为补写。尽管补写的内容可能并不完全符合作者的意图，可是作为一种写作训练形式，经常练习，可以促进我们深入理解课文，并积极参与到文章的写作中，学会围绕中心选材，培养我们合理想象的能力。
可以补写的内容很多。从结构上看，可以给课文补上段首中心句、承上启下的过渡句、文末总结段等。从表达方式上看，可以给记叙文补写环境描写、人物描写、事件叙述等；可以给议论文补写观点句、论据等。
补写不同于仿写：仿写仅限于模仿课文的结构和方法，不涉及到课文的内容；补写是创造性地运用某种方法参与到课文的创作中。补写不同于改写：改写主要着眼于全文的结构和方法，改动较大；补写往往只针对文中某一处进行局部加工，规模较小。补写不同于续写：续写是根据文章的开头写出全篇，或是根据原文写出内容相关的新文章，大多在课文学完之后来练习；补写仅仅针对课文中某一处补出更充实的材料，常常与阅读课文同步进行。可以说，补写是与阅读最密切、最集中、最简便的训练形式。
例如为《散步》补写一段母亲平时疼爱孙子的故事，表明母亲提出走小路的原因。为《从百草园到三味书屋》一文补写一段秋天的百草园的画面，说明百草园的有趣。为《皇帝的新装》补写一段大臣看过“新装”后回家和夫人的密语，表现他们的虚伪。
补写时，一定要注意这样三个“切合”：一是切合文章的中心，与文章中心无关的内容不要去补写；二是切合文章的内容，使之成为原文的有机组成部分；三是语言尽量切合原文的风格。
同学们，大胆地试一试，看看能为课文补写出什么内容，说不定你的补写就能给课文增添光彩。
第四位同学讲的也是《从百草园到三味书屋》。讲课整体表现也很好。
这位同学选择的是第一课时，主要分析“百草园”和百草园之乐。与第一位同学侧重点不同。在分析百草园之乐时，从哪几个方面来展开，内容基本上都分析到了。但是在具体展开的过程中，存在着层次上的不一致。另外，在分析的时候，不要先有结论，“乐在修饰语、动词、句式”等等都是抽象的没有血肉的，这还是传统的套路，对学生核心素养的形成没有作用。分析一定要基于文本，通过阅读让学生沉浸涵泳揣摩体味鲁迅笔下百草园景色之美，并由悦人耳目的景致而进一步让学生体味其中的感情（快乐），最后，学生自然而然地就理解了百草园之乐了。
最后，要留课后作业，课后作业要考虑与内容的衔接，又要考虑学生的实际的语言运用环境。到这里，可以顺势引导大家在写作上去学习和善于运用一些描写手法。我们现在的很多安排的仿写也存在着问题，比如，如果摹仿一段风景描写，我认为不是照搬文本中用到的一些修辞和词汇，而是要让学生在情境中去观察，就他观察到的，借助一些修辞和手法，把自己眼中的景，心中的情描写出来和表达出来。这样的作业布置才有效果有意义。
毕业，你还能做出如今中考语文题目吗？
很久没有关注中考题了，以为与我无关。今天，看到·江苏南京中考真题，感觉有点儿意思。题目是:
“学者先要会疑。”图图读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。你也从初中语文教科书重点推荐的12部名著中选择一部，分享了你的质疑。
图图读的名著：《朝花夕拾》
他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？
提问的原因：我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。
下面是你需要做的，
1.你阅读的名著：《___________》
2.你提出的问题：①_______________
3.提问的原因：②_______________
这道题具有一定开放性，这道题第一问好答，2.3两问就涉及到对内容的理解了。找一部名著，是从情节上设题还是从人物上设题，都是需要考虑的！答案也需要你概括归纳整理，但也不是解决不了的问题。实在不行，可以仿写。
你会答这道题吗？
