#肖战# 5月9日是母亲节，在此提前祝福天下的妈妈，母亲节日快乐[比心][撒花][撒花]
回顾肖战这些年，这个超有仪式感的男孩子几乎每年都会给妈妈祝福，谈起妈妈总是温柔又带着点儿宠溺，非常暖心的男孩子！
5月8日，肖战母亲节录了一段周记，温柔又暖心的提醒大家不要忘记祝福自己的妈妈。还说收工已是凌晨，很久没有见到妈妈的战战非常想念妈妈，还好妈妈没有睡，接受到了祝福！带着淇哥送的幸运兔，他说：妈妈还是少女心爆棚的妈妈……
5月14日，肖战踩着母亲节的尾巴发了周记，在周记里祝福妈妈，并祝天下的母亲都开开心心，健健康康～在评论区对妈妈说：想您～
少年团个人写给妈妈的话更是温馨动人，让人泪目：
妈妈的世界很小 ，
里面只装满了我，
岁月催我们长大，
却催老了妈妈，
妈妈是个美人，
岁月请别伤害她。
5月13日，肖战发微博祝妈妈母亲节快乐，还推了妈妈的美照！母亲节的海报清新中又带着一丝桀骜不驯，就像是个耀眼的邻家哥哥！（真不愧是从小被男女双打教育出来的娃[机智][笑哭]）
，貌似这一年安抚了爸爸，发了父亲节祝福，没有发母亲节的[机智]
5月10日10：05肖战绿洲卡点发了母亲节祝福同步微博：
一生所唤，一世陪伴我。
妈妈，母亲节快乐！
爱妈妈之心，令人动容！
今年的母亲节肖战会不会公开祝福呢，有点小期待～
新学期准备：4个抓手帮你成为幸福班主任
秦望 中国教师报 昨天
图片
“能与年轻的学生在一起，使自己拥有了第二次青春，这本身就使班主任工作成为一种幸福的生活方式。”有了奋斗信念的班主任不会仅仅局限于显性的成功，他更多体验着奋斗过程的幸福与快乐。作为一名班主任，奋斗的过程就是像学生一样“做功课”。
所谓“做功课”，就是长期坚持行动研究并进而创新产生新思想提炼成为新的价值。
今天，我们看看名班主任秦望是如何当上幸福班主任的。
日 课
1．和学生一起跑操
在学生陪同下跑操，既锻炼了自己的身体又抓住青春的尾巴，这时的老师就成了群体生活的积极参与者，而不是管理者。
2．每天阅读三小时
与学生一起晨读，与学生一晚读，使我保证了自己的读书时间。在朗朗书声亦或安静有序的读书氛围中，我坚持了五年，读了100本教育名著，50余本历史及人文类著作。每届学生也习惯于称呼我为刻苦的秦同学。
我认为班主任应该是首席学生。实际上应该感谢的是他们，没有他们陪伴或许我坚持不下来。
3．共写班级日记
班级日记是班级历史的实录，是我们的谈心亭与引导集体舆论的主阵地，是师生、生生、老师与家长信息交流的平台。值日班长轮流书写，班主任、任课老师每天批阅，构筑了生生不息的生活圈。
4．师生共写寄语
朱小蔓说：“德育是盐！”。每天值日班长在黑板左侧，班主任在黑板右侧各写一格言，一点一滴对学生产生影响。一次月考后，我在右侧写了一句：“雄关漫道真如铁，而念迈步从头越！”值日班长对应在左侧写了一句：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还！”一唱一和，相映成趣。
5．与学生一起唱歌
把课前一支歌打造成班级品牌，让歌声润泽生活。比如过母亲节时唱一首《念亲恩》；当有同学过生日时大家给他（她）唱一首生日快乐歌，并写上《生日祝辞》，由值日班长朗诵。
通过这样的活动发现学生的优点，强化强项、孵化个性、体验关怀、形成品格。
6．与学生一起宣誓
通过与学生一起宣誓来修造学生心态，收到了奇妙的效果。我经常引用的素材有美国奥格·曼狄诺的《十道羊皮卷》、易发久的《决定一生成就的21个信念》等，通过听音频、诵读融入学生日常。
7．历史教学班主任化
在每天的历史教学中，我总是不失时机地通过讲述历史名人故事及对历史现象的深入分析引领学生思想，班主任应该是一个思想家，唯有思想才能培育思想。
结合历史教学我向学生渗透平等、自由、法治、宽容、妥协、尊重、多元的民主精神。
8．回第二个家、第三个家转转
每个学生都有三个家，有爸爸妈妈的地方是第一个家，师生共同生活的班级是第二个家，有兄弟或姐妹同居一室的地方——寝室则是他们的第三个家。经常到学生的第二个和第三个家转一转，随时致以关切的问候，随时给予意味深长的叮嘱。
一个好班级一定是一个充满人情味儿的家，是一个让人感到安全、舒坦、精神获得归属感的家。而这个家正是老师的第一研究现场。
9．共同品读美文
中午十分钟读书课，大家把搜集到的怡情美文大餐共享，写满真、善、美的《读者》成为我们的班刊，陶行知说：“教育者所要创造的是真、善、美的活人，真、善、美的活人是我们的神”。某一天，我意外的收到了“《读者》亲情订阅”寄来的杂志，至今不知该感激的是哪一位同学。
10．每天写千字文
夜幕降临，当键盘敲击清脆的声音与思想碰撞出一天生活的火花时，幸福的画面一页一页展开在我的面前。
在这乱花渐欲迷人眼的时代里，我们应该拒绝浮躁，把小事做细，每日在具体的、琐碎的、单调的平凡小事中深入发掘教育因素。
周 课
1．仪式
我大脑中经常浮现一幅令我感动多年的画面，苏霍姆林斯基站在帕夫雷什中学的校门口慈祥地迎接学生。让道别与迎接成为一种仪式。
我每个周末依依不舍地和学生挥手道别，周日晚学生来学时我提前站在门口微笑着迎接他们的归来。
2．周记
周记主要有两种模式：
一是大一统模式：班会感悟+日常杂记+周末规划+共读感悟+家庭生活+自我评价。
二是个性化模式：就某一事件或某一现象细致描写或深入分析。我则循着周记的文字去发现问题、解决问题并进行心灵聊天。
3．班会
班会是我对学生持续激励的主阵地，是学生的周一加油站。有我的激情演讲、有学生观赏视频、有主题研讨、有学生自主策划、有聆听窗外声音。形式多样、内容丰富，奋斗贯穿始终，方法蕴含其中。
4．家校联系
我的家校联系有三种途径：每周设家长接待日；每月给家长写一封信；
总之，像学生一样做功课不但不会成为班主任的负担，相反在与青春同行的过程中会使自己的生活充实、工作有序、专业发展，生命润泽起来。
