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家乡美作文 家乡美食作文500字

时间:2019-04-20 02:52:26

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家乡美作文 家乡美食作文500字

#太原头条# 大年初一,来有风的地方#去有风的地方征文# ,体验这里的万里蓝天。红红的灯笼挂上门,红红的对联贴满墙,彩旗飘飘,微风习过,黄土高坡的年味浓;青山绿水就是金山银山,虽然没有水,但是我们的天是蓝的;我们的黄土坡,不再是黄沙漫天,蓝盈盈的天,是我们奋斗的目标。

哪里美?家乡美,屋后的山,山上的羊肠小道,道边干枯的草,还有那没有泛绿的防护林,只等着春风的吹拂,等着春雨的洗涤,春回万物苏。在这里,冬有冬的美,四季分明。过年了,回家了吗?

人过古稀之年做些什么?

一般来讲,人过了古稀之年,考虑更多是如何享受生活,颐养天年,健康长寿。

而全国“百姓学习之星”李振起享受生活的方式,则是阅读学习 、文学创作 、文化传播“三不放松”。

日前获悉:由中国成人教育协会主办的全国“百姓学习之星”评审活动揭晓,在评选出的159名“星”中,天津市宁河区退休干部李振起榜上有名。

李振起作为业余文学爱好者,几十年来坚持阅读写作笔耕不辍,工作之余创作了大量歌颂正能量的优秀作品,被人们称为宁河区的“乡土作家”。

特别是他退休后,全身心投入到阅读写作当中,先后出版小说集《土沟村的八爷儿们》、散文集《温馨集》等。同时,在帮助区档案部门挖掘整理史料的8年时间里,采访整理编辑出版了《烽火硝烟的岁月》、《追寻红色足迹》、《红色记忆》等图书20余册,计300余万字。

随着时间的推移,李振起虽已年过古稀,却仍壮心不已,始终坚持“三不放松”:

一是阅读学习不放松。他家里藏书几千册,阅读学习坚持不懈,被评为市级“优秀阅读人”。在他的带动引导下,家人都钟爱阅读,女儿也荣获市级“优秀阅读人”称号,全家被国家出版署命名为“书香之家”。

二是文学创作不放松。边阅读,边写作。仅今年1至8月份撰写歌颂祖国和家乡的文章28篇,分别在天津日报、天津工人报、阅读时代、宁河融媒、芦苇文苑等报刊杂志发表。其中《家乡东棘坨》获天津工人报“家乡美征文”三等奖;《炕头上的暖气片》获天津“职工文学征文”二等奖。他还创作歌词200余首,其中抗疫歌曲《英雄回家》、歌颂丰收节的《我为国家多打粮》等上了“强国平台”;《我的家乡东棘坨》村歌被村民编为广场舞曲。

三是文化传播不放松。在自身阅读写作的同时,他时刻关注学校和社区的阅读学习。以宁河档案馆为依托,组织创建教育爱心团队,先后为多个社区镇村赠发图书28000余册;以编纂史料为契机,举办各种讲座和团体辅导,推广中华传统文化,进行阅读学习交流。同时,利用芦苇文苑网络平台,发表中小学生文学作品,鼓励文学新人联合学校举办线上诗词歌赋赏析朗诵会,弘扬优秀传统文化。

李振起用“三个不放松”的实际行动,很好地诠释了“人过古稀之年做些什么”。

阅读学习、文学创作、文化传播,让人生变得更加绚丽多彩,既能使有生之年发挥余热、奉献社会,充分体现人生价值,又能满足兴趣爱好,愉悦充实精神世界,更加有利于身心健康。这岂不是享受生活的更好方式么?

时代引领“红领巾” 共享阅读向未来

为进一步激发广大少先队员爱党爱国热情,引导青少年儿童用实际行动践行“请党放心 强国有我”的铮铮誓言,怀柔区“红领巾”读书活动将开展以“奋进新时代 一起向未来”为主题阅读活动,通过自主阅读和社会实践的形式,调动青少年们的阅读性,在传承和发扬中华优秀传统文化的同时,陶冶高尚情操,塑造美好心灵,增强文化自信,努力成为建设社会主义现代化强国的生力军。

中国梦激昂青春梦。“我是小小追梦人”红领巾故事汇继续用找故事、读故事、写故事、讲故事的形式将孩子们心中的“青春梦”融入到实现中华民族伟大复兴中国梦中,激励他们以更加昂扬的斗志投入到新时代的接力奋斗中。“览浩瀚星辰 筑航天梦想”红领巾科普剧比赛,孩子们通过在他们自编自导自演的科普剧中感知科学,激发探索未知世界的兴趣,用自强自立的科学精神实现伟大复兴的中国梦。“我的书屋·我的梦”农村少年儿童红领巾阅读实践活动以丰富农村中小学生暑期文化生活,鼓励他们积极参加益民书屋阅读实践活动为根本,让更多的孩子在阅读中读懂中国梦。少年强则国强。通过在青少年中寻找新时代榜样少年的“红领巾读书小状元”评选,旨在用身边的榜样力量鼓励更多青少年多读书,读好书,获新知,求进步,长大成为合格的建设者和接班人。“小小科幻家”红领巾科幻创作征文活动坚持“创新、创意、创作”的征文理念,充分发掘少年儿童创新创造的思维潜能,使之科幻创作新生力量。让青少年感知传统文化魅力。以弘扬中华优秀传统文化为内容,开展“北京的脊梁——中轴线”红领巾藏书票设计比赛、“寻我家乡美 喜迎二十大”摄影比赛,让孩子们动手实践和善于发现中感受传统文化中积极的思想观念、人文精神和传统美德,以提高少年儿童的文化自觉、坚定文化自信。

同时,“阅读北京 悦享好书”红领巾经典导读活动也将贯穿于整个“红读”活动中,通过结合各地图书馆青少年阅读活动优质资源,提供线上、线下融合的指导环境,丰富全区青少年的阅读体验。

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