#你在学生时代最喜欢的科目是什么#我最喜欢语文。小学时，语文课本从第一页背到最后一页。初中时，作文竞赛每个学期获奖，作文常常被老师当做范文朗读。师范时，语文基础获得满分奖学金，朗读比赛，演讲比赛都有获奖。现在从事的工作就是一名语文老师。看来，学生时代的强项成为谋生的技能，哈哈！感谢邀请来谈这个话题，让我发现了这个关系！#教育#
“防患于未然，遏难于将发，惩戒于事后”，春节读《王鼎鈞回忆录》摘。目前读到第三部《关山夺路》，从另一个视角读到了抗日结束后的东北实记，令人唏嘘。真是好书
一片好作文#来和老师合个影
“我要纠错到底。”河南一位语文老师，在授课期间被家长投诉不会教，结果老师却一纸诉状将出版社告上了法庭。
这位语文老师叫彭帮怀，河南信阳人。1988年，从师范毕业的他，一直从事着语文教学工作，后来他在郑州开办了作文辅导班，专门教中小学生写作文。
2000年起，国家推行义务教育改革，将教材根据地方差异，改成了好几个不同的版本，如北师大版，苏教版，人教版等。
在郑州金水区，学校采购的是苏教版的教材，而其他区的学校采购的则是人教版的教材。由于各区采用的教材版本不同，彭帮怀还碰到了一件很堵心的事情，也正是这件事让他走上了一条不寻常的道路。
的一天，他接到一个学生家长的电话，“连个标点符号都改错，你不会教就不要误人子弟。”
这莫名其妙的一句话，让彭帮怀一头的雾水，最后经过了解他才知道原委。原来，这个学生在作文里，把冒号和双引号写进了一个格子里，凭着以往的教学经验，他判定这一写法是错误的，于是让学生修改成了冒号和双引号占两格。
不料家长很快打电话告诉他，教材里就是显示占一格，还因此质疑彭帮怀的教学水平，并提出退费要求。
彭帮怀赶紧查了教材去对照，果然苏教版的教材里，确有一范文，冒号和双引号只占一格。
最让他奇怪的是，同一教材中，其他范文里面却又出现冒号和双引号各占一格的情况。
为了慎重起见，他特意查到国家语委发布的标点符号使用文件，正确的方式是应该占两格。显然，苏教版的教材中，标点符号用错了。
彭帮怀又仔细翻阅教材，发现苏教版不仅仅是标点问题，还有语法、语句、错别字词等等问题。
但是，即便他浑身长嘴，家长依旧坚持考试依托的是教材，彭帮怀就此背上“误人子弟”的黑锅，只能无奈退费给家长。
但通过这件事，也让彭帮怀深知，教材不严谨，给老师和学生都带来了严重的困扰。
“事关学生的教育，我不能忍。”此后，彭帮怀就跟教材纠错磕上了，他首先从苏教版的教材开始纠错。
，他买了12册教材认真翻查，依据《新课标》，他总共找出368处的错误。
例如，在苏教版的小学六年级语文课本里，《石灰吟》一文中写的是“千锤万击出深山”，而人教版及《新课标》中均是“千锤万‘凿’出深山”。
还有在盘古开天辟地的课文中，苏教版对于盘古的描述是“睡了十万八千年”，而在到了人教版却变成了“一万八千年”，两者直接差了九万年，真的是荒谬至极。
最后，彭帮怀以“产品质量”问题为由将江苏凤凰教育出版社告上法庭。郑州市金水区法院开庭审理了这起案件，但是很遗憾，他最终败诉了。败诉的原因则是缺失有力的证据。
彭帮怀对此却一点都不意外，因为他早就有所预料，但是提出教材错误的目的已经达到了，最后能修订多少都是可喜的。
其实在此之前，同样是纠错，他还对人民教育出版社、教育部提起了诉讼，后来法院判定教材合格，驳回了他的诉讼。
但即使是这样，彭帮怀也选择继续告下去，刚开始他纠错的方式很柔和，采用的是发邮件给各大出版社，但是所有邮件却如同石沉大海，没有任何回应。
彭帮怀对出版社这种怠慢的态度很生气，他觉得出版社根本没有意识到，教材中的问题，可能会影响孩子的前途，更有可能影响文化的传承。
十余年来，他已经诉讼了二十多次，每次都因证据不足而败诉。
为什么呢？因为出版社有正规的书号，教育部的教材修订标准存在滞后情况，所有出版社都有自己的编撰。全国中小学教材审定委员会也只是个临时性机构，更遗憾的是我国还没有专门的文字鉴定权威机构。
彭帮怀只是根据工作经验和常识来提出这些错误，所以才会一直败诉。但不可否认，他提出的这些错误，是很有参考价值的。
虽然这20多个官司无一例外败诉，但是出版社私下里还是对教材做了一些修订和调整，甚至还专门对已经采购教材的单位发了勘误表，这也足以让彭帮怀安慰。
彭帮怀以一己之力，坚持为教材纠错，自掏腰包打20多场官司，为此推动教材管理体制的发展，值得我们敬佩。
孩子的教育是国家最重要的事情，期待新课标出现，再无纠错，或者有错必纠。
对此，你们有什么看法呢？
作者：李红慧
编辑：沐颜
参考资料
1：《郑州老师为教材“纠错”，自费打官司无一胜诉，但依旧坚持》顶端新闻，-05-31
2：《为中小学教材“纠错”，这位老师状告过教育部和出版社，22次官司一次都没有赢》，凤凰网，-5-31
#头条创作挑战赛##人物#
一篇作文，看了让人泪目：
父亲
我父亲的本子上，没有散文和诗，只有给别人干活的日期。
老师评语：平凡而伟大，情真意切，耐人寻味。
短的三句话，父亲的形象，跃然在纸上，什么都没说，又好像什么都说了。
老师的三句话，总结了作文，满满的感动。
绝对的好文！孩子的文章是平淡的酸楚，老师的批语是感动的结果！
【原创】向老师致敬
作者：讷人敏事
又是一个新年之春
冬天的那场雪再次浸染了我的双鬓
零散的雪花进入了我的梦
让我在梦里又见了老师——您
您吸的是粉尘
向学生引见了曾经的巨人
您消耗了青春
让学生看到了中华文明
清晨，是您把我们从睡眼朦胧中叫醒
深夜，是您认真修改着我们的作文
您用汗水履行了教师的责任
您用勤劳留下了为人垂范的身影
我踩着您的脚印
按照您指引的方法和路径
探访过先贤和古人
编织过自己的青春梦
书写过自已的人生论文
走向了自已的人生巅峰
渐渐地越过了花甲之龄
然而
多少次耳边响着当年学校的钟声
多少次梦里看到过老师讲课的风韵
学校的往事始终没有封存
记忆的磁盘里存放着老师的身影
忆往昔岁月峥嵘
我最想说的是：向老师致敬！
感谢认可。//@智慧读书解惑:
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原创范文《听听大自然的声音》，中考作文思路要新颖，家长收好。
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