思维导图积累好词好句好段《昆虫篇》
从不补课，不上辅导班，初中三年一直名列班级前茅，学霸是这样学习的。
1.数学部分。
①基础不好的就抓基础，别去挑战难题，把课本读熟，例题和课后习题吃透，成绩自然能提升上去。
②作业要认真对待，做到独立完成，不懂可以问，但绝不抄作业。
③错题本一定要有，并且定期复习错题，尤其是在考试前要重点复盘错题。
2.英语部分。
①单词每天都要背，利用碎片化时间去记效果更好；作文也要背，背多了自然就会写了。
②上课要认真记笔记，听和记结合才能让学习更高效。
③用空余时间把语法知识点整理出来，每天早上花10分钟读一读，看一看，加深印象。
3.语文部分。
①初中也要练好字，一手好字在考试中能加不少分。
②初中必读的12本名著要尽早读完，这是中考必考的内容，要认真对待。
③作文要精打细磨，最好是各种体裁都练一练，尤其要多积累写作素材，多摘抄好词好句好段落。
④阅读理解要学会用模版答题，一般答案都在原文中，平时多加练习，考试时就知道如何迅速找到答案。
初中三年，语数英三科依然是主科，也是主要的拉分科目，所以得多下点功夫才行。
值得一提的是，很多孩子的初中语文都很差，除了平时积累的少之外，就是阅读量不够，理解能力提不上来，眼界打不开，差距渐渐就会被拉开。
而在阅读当中，上面提到的12本名著是必须要尽早读完的，有些孩子没读全，或者压根就没读过这12本名著，结果中考白白丢了很多分数。
经常有家长在问，到底是哪12本名著，这里统一说一下。根据中考大纲的要求，初中生指定阅读的12本名著有《傅雷家书》、《艾青诗选》、《水浒传》、《儒林外史》、《红星照耀中国》、《简·爱》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《海底两万里》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《昆虫记》。
这12本名著要让孩子尽早读完，能在初一初二就搞定的话那是比较好，因为到了初三，要开始着手总复习了，学习任务重，时间紧，到那时没有太多时间去阅读的。
为了方便各位家长，我把这12本名著的链接放在下面了，家长们可以点击图片下面的商品卡直接下单，这样就不用到处去找，省了很多功夫。
12册初中生必读名著课外书
儿时的记忆
蜻蜓是对人类有益的昆虫。外观俏丽，飞姿轻盈。在唐诗宋词中，描写蜻蜓的佳句，屡见不鲜。比较著名的如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（宋 ·杨万里）。“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”（唐· 杜甫）。
童年时的我十分喜爱蜻蜓的模样：圆圆大大的眼睛，或红或绿像透明的玛瑙。听说由2万8千只左右复眼组成，能看到前后左右的物体。厚实粗壮的上身连着扁平的由粗渐细的尾巴，尾巴底部有两个分叉。带钩刺的三对长足，能巧妙捕捉猎物，并将猎物送进嘴里，非常灵活。两对流线型的半透明的翅膀，黑色条纹清晰，美观，能在空中轻松欢快地翻飞舞动。据说，每秒可飞10米左右呢。
我特别喜欢体型较大，被我们称之为“老虎蜻蜓”的那种全身绿黑相间或蓝黑相间，或绿身蓝尾（尾巴连着身体的那部分为蓝色）的蜻蜓。这种蜻蜓，身上有着像老虎的条纹，色彩鲜艳，令人赏心悦目。还有比较小型的，全体通红俗称“红辣椒”的红蜻蜓，包括全体通蓝，或除翅膀外身体是蓝色的俗称“蓝精灵”的蓝蜻蜓，颜色也十分夺目，光亮。它们在水面上“点水”产卵，迂回飞舞的神态，或栖息在水面植物上的姿态，优雅自在，十分诱人。
童年时的我，看到这些情景，常常会忍不住屏住气悄悄地靠近它们，淘气地将石块等扔向正在栖息的“小精灵”，随着“扑通”一声，水花溅起，它们惊慌地飞起，划弧转向，急速地逃往远方，水面上只剩下几圈涟漪······。看着这情景。感觉到很好玩。这好像也是一种刺激，为了这刺激，有一次甚至滑入了河里，几经挣扎才爬上河岸。
还有，在夏天的黄昏，特别是雨后，老家附近靠河边拐弯处有一个宽阔的场地，场地的上方，总看见一群群，一片片黄蜻蜓一会儿高，一会儿低的在盘旋翻飞，我很欣赏蜻蜓飞舞时多姿多态的情景，它可突然回转，后退；可飞天，直入云霄。翅膀可平展两边，可直立背上。薄薄的羽翼在夕阳的照耀下熠熠闪亮。煞是壮观。
也许是出于好奇，或者说是一种人类生下来就具有的对美好事物的占有欲，好动的我，一放学，常常和几个小伙伴，挥舞着细长的竹条，或绑着蒲扇的竹竿，或干脆脱下上衣，仰着脖子，喘着粗气对正在自由飞舞着的黄蜻蜓，进行了不停的追逐扑打。我采用了来回快速扑打的方法，不是一下一下地扑打，而是打过去后马上折回再打，扰乱了它定向定位系统的工作。效果显著，受到小伙伴的羡慕。
渐渐地这块空地上空，蜻蜓少了许多，原来，都逃到不远处的一块空地上空去“演练”飞行技术了。跟踪追击，我们也继续“操练”，直到日薄西山，晚霞满天。才住手罢兵。尽管每次都汗流浃背，却乐此不疲。似乎还很有一种成就感呢。
可怜这些“小精灵”，被我们扑打得晕头转向，或折翅，或断尾，从空中摇晃着掉了下来。看到有的伤势尚轻，翅膀还能振动的“伤虫”，我们会用细线绑住它的身体，试图牵着它飞行。看到断尾的“残虫”，我们会截一节小草，插在断尾处，看着它摇摇晃晃飞向蓝天，最终折戟沉沙。有时还会将它们放进用冰棍棒做的笼子里，试图用苍蝇，饭粒喂养它。结果，引来了很多蚂蚁，把它当成了美食。真是造孽。
记得有一次，我高兴地逮到了一只色彩斑斓的蓝色“老虎蜻蜓”，因贪其美色，精心将其做成了标本，夹在了心爱的书中，结果，靠嗅觉以及特殊的信息传递方式，很快地，很多蚂蚁觅食找到了这里，钻进了书里。这情景，正好印证了一个名菜的名字---蚂蚁上“书”。（树）。另外，我也想了个歇后语叫做：“蚂蚁爬进书里---咬文嚼字”，也觉得比较合适。（其实，我们都在咬文嚼字。哈哈）。
最近，随着“政绩工程”的不断进展，环境不断恶化，自然资源不断恶耗，空气的污染，阴霾的肆虐。很少再能看到以前空地的上空，黄蜻蜓成群成片地在自由飞舞的壮观情景，也很少看到“老虎蜻蜓”或“红辣椒”---··红蜻蜓，或“蓝精灵”·····蓝蜻蜓在单独地迂回飞舞，或在河面上点水产卵，在植物上栖息的美妙情景。
蓝天白云才是人类和动物，昆虫的理想天地，其实，童谣《小燕子》中的小燕子，是不会接受邀请“长期住在”“盖起大工厂”的“这里”的。
脍炙人口的日本童谣《红蜻蜓》里，那让人回想童年的优美旋律，常常让我慷慨无限，“晚霞中的红蜻蜓，你在哪里啊，童年时代遇到你啊，那是哪一天······”？
现在，我深深怀念这些可爱的“小精灵”，我深深忏悔童年时的恶作剧，愿天堂里的“小精灵”飞得更快活，飞得更自在。愿天更蓝，水更清，人间的环境更美好，让人和动物，人和昆虫相处得更和谐。
《蜻蜓点水》
“穿花蛱蝶深深现，点水蜻蜓款款飞”。这是唐代诗人杜甫在《曲江》笫二首中写曲江春景的佳句。后来，人们据此总结出了《蜻蜓点水》这一成语，比喻浮面的接触。
蜻蜓之所以点水，并非是戏水玩耍，而是在产卵。民间流传的“水虫变蜻蜓一步登天”这一歇后语，便由此而来。
春、秋时节，蜻蜓在河滨、池塘的水面上款款飞翔，不时地把尾巴往水中轻轻一点，这便是在产卵。蜻蜓属昆虫类，不能下水，可它的卵又离不开水，于是浮浅的“点水”便成了它既能延续后代、又不伤母体的两全其美之计了。
蜻蜓点水，就其本身而言，是正常的自然现象，无可非议。但是，如果人们在学习上、工作上，像它那个样子，不求甚解、浮皮了草、应付敷衍，就很不可取了。
元末明初之际，有一天，一个状元回头看了一眼家里的老秀才，然后笑着说出一句对联：“瓣生不蒂籽堪尤。”老秀才听罢，顿时脸就红了，一时稍稍有些后悔。
怎么回事呢，原来，这个状元姓李，他十年寒窗苦读以后，终于考中了状元，不过也从此自负才华，骄傲了起来。
有一次，他回家省亲，在家里大摆筵席，宴请了一众宾客，席间，他吟诵了一些自己创作的诗词，引得众人交口称赞，李状元听罢，不觉有些沾沾自喜道：“高处不胜寒啊，难觅对手，苦无知音呐。”
结果这一番话被当时在场的一个老秀才给听到了，老秀才有些不满，于是站了出来，拱手说道：“状元公，老朽不才，有一联，不知能否赐教？”状元听罢，笑着说道：“请。”
于是，老秀才看了一眼屋外的荷塘，然后朗声吟诵出一句上联：
【藕出佳莲荷必喜】
李状元一听，顿时面红耳赤，因为他听出了这是一个谐音联，意为“偶出佳联何必喜？”不过李状元也不简单，他看了看老秀才指着的荷花，发现那荷花由于缺少昆虫授粉，虽然花瓣飘摇，但却囊中空空，于是眼珠一转，纸扇一收，然后对出下联道：
【瓣生不蒂籽堪尤】
老秀才一听，顿时脸就红了，因为这也是一句谐音联，意为“半生不第子堪忧！”
而在场的众人，却并不在意老秀才的窘迫，而是纷纷鼓掌称赞李状元才高八斗。而老秀才，虽然脸上不愠不躁，却也一时无言以对，于是便暂时收起了轻视之心。
不过他心里却暗自下定决心：“不愧是状元，这胸中还是有些学问的。不过，这年轻人毕竟太气盛，这不是好事，看来得找机会挫挫他的锐气了。”
与此同时，状元郎春风得意，一边享受着众人的称赞，一边抬眼望着那荷塘，发现荷塘内莲叶影影，微风轻拂，鱼游波下，状元一时触景生情，于是便对老秀才说道：“现在该我出题了。”说罢，他略一沉思，随即便吟道：
【鲢游莲下涟波起】
众人听罢，大吃一惊，细细回味一番，不觉连连称赞。原来，这一句中，有三个字同音不同意，公用了偏旁“连”字，又对的极为顺畅，合情合理。这上联着实有难度啊。
状元听着众人的赞叹，愈发得意，当下便拿出元宝一块，然后说道：“如若老先生对不出来，普天之下，其他人若能对出来的，我愿把这块元宝赠与他。”
然而，虽说众人都想要这块元宝，但苦于腹内空空，对不出对来，一时间，大家都是窃窃私语，但却没人站出来。老秀才也是如此，想不出下联来，只能保持沉默。
然而就在大家窃窃私语之际，突然，老秀才身旁一个小童站了出来，只见他对老秀才说道：“师傅，可否允许徒儿献丑？”老秀才听罢，心想，这小童天资聪慧，必定是有佳句了，于是便微笑着答应了小童的请求。
小童见状，于是便站了出来，然后指着桌子上的一盘肥肥的海鲜多爪鱼，对出了下联：
【鱿生肬赘犹不觉】
众人听罢，不觉大吃一惊，随即便将视线转移到桌子上，果然发现多软肉的鱿鱼油油肥肥的。顿时，所有人掌声雷动，一是感激小童替大家解了围，二是为他小小年纪竟有如此才华而叹服不已。
而此时的状元，面子上有些挂不住了，他没想到自己居然会被一个小孩打败，而且这个小孩还是老秀才的徒弟，这就更不能忍了，于是他眼珠一转，突然说道：“此对不妥，我说的是‘鲢’，你却对‘鱿’，一样为鱼，不算。”
众人听罢，一片哗然，知道状元郎这是下不了台了，但此时他们也不好说什么。而小童也十分委屈，眼泪都快流出来了，他挪了挪步伐，来到老秀才面前问道：“师傅，真的有此限吗？徒儿怎么不知？”
一阵凉风吹过，掀起了老秀才的鬓鬓白发，只见老秀才轻轻抚着小童的肩膀，然后说道：“是有这么一说，不过你不用着急，你看，荷塘中只有一只鸳鸟嬉戏，愁而不鸣，你就以此为对吧。”
小童听罢，顿时转悲为喜，道了声谢谢师傅，然后略一思索，便对出了下联：
【鸳戏苑里怨声愁】
鸳鸯本是同林鸟，此时，鸳找不到鸯，你说愁不愁。众人听到这里，再次爆发出热烈的掌声。
而直到此时，状元郎这才甘拜下风，知道原来天外有天，人外有人，这世上，比自己强的人，多了去了，而对方，有时甚至还只是一个孩子。
这是选自《中华对联故事》这本书中的一则小故事，在这本书中，像这样的故事还有很多。其实，在这本书中，不仅有很多通俗易懂，诙谐有趣的对联故事，还向大家展示了《训蒙骈句》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》等内容。
比如“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对虫鸣。三尺剑，六钧弓，岭南对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客，一蓑烟雨，溪边晚钓之翁”等等。
《中华对联故事》这本书，对于孩子来说，看这本书，有助于他学习古代先贤的智慧思想，了解中国传统文化，陶冶自我心灵，塑造个人风骨。
这本书，对于家长来说，可以和孩子一同学习中国古代的人文理念、认知方法，品鉴古今智慧，涵养精神世界，培养亲子关系。
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中华对联故事
