家长违背孩子天性对幼儿实行过度的早期教育，实质上已成了一种心理虐待。
1给宝宝早教非得要上早教机构吗？
早教机构学费“天价”
金先生最近心烦不已。为给女儿找个合适的早教机构，他跑了不下十家。他抱怨道：“市场上不仅机构繁多，网上各类信息也很多，让人不知怎么挑。”不得已，他只能去各家机构上体验课，但还未体验出个所以然，就被要求报名。“稍有名气的早教机构几乎都是天价，45分钟到1小时的课，平均收费100元。一报就得报一年，费用上万元，都赶超大学学费了。”
据了解，不少早教机构和美容院、健身中心一样，采用会员制，一次性购买的课程越多，折扣越多。不少早教机构挂上“洋名”，打着“外教授课”的旗号，课程价位更是惊人，45分钟收费200块并不稀奇。一位妈妈介绍，她最近刚给儿子在上海的一家知名的早教机构报了名，96个课时就得花1.5万，“这还是参加它的试听课后的优惠价。”
课程繁多令人眼花缭乱
1岁的孩子就要听音乐学跳舞，2岁的孩子要学双语交流。早教机构开出的各类课程令家长挑花眼，有的一个机构就能开出30余种课程，包括了运动、语言、社交、个人情绪控制等。在这些课程中，外语类和启蒙教育类课程最受家长热捧，但教育质量良莠不齐。在一家打着“全外教授课”旗号的早教机构里，授课的还是中方教师，外教只是在一旁参与授课，比如教教英文儿歌，帮助孩子钻洞等。一些机构的早期思维开发，也不过是让家长指导孩子搭积木。金先生说，这些在家也能教，但看别的孩子在上，就怕女儿不上会落后。“不过，45分钟一堂搭积木的课，真能开发智力吗？”
教师资质良莠不齐
据了解，各类早教机构数目庞大，但良莠不齐。上海市教委在推行到学前教育三年行动计划前，曾对早期教育中心办学做了规定：从教师资必须有几年以上学前教育经历；如果是带教2岁以下孩子，还需持有育婴师资格证书；每个孩子至少要有5平方米的活动空间等。长宁区早教专家张佩佩说，早教机构应该像幼儿园那样申办，但现在许多机构并没有经过教育部门认定，有的机构是以教育咨询，甚至社会力量办进修班的名义申请，门槛很低。
早教机构大多自己培训老师，导致师资流动大、水平参差不齐。一家早教机构的邵老师表示，她只参加了一个月的培训就上岗了。不少小规模的早教机构还采用“师傅带徒弟”的模式，甚至有的老师不具备任何教师资质。
未必越贵越好
早教专家张佩佩说，“选早教课程，先要看孩子是否适应。比如，有些运动课，1小时活动下来，又跳又爬的，大人都觉得不轻松，更何况1岁左右的孩子？”张佩佩认为，现在家长普遍对“不要输在起跑线”认识片面，“起跑线应该指孩子个性、品格、习惯等多方面，而不仅仅指智力开发。如果过早地就让孩子体会到学习的压力，对他的身心成长并不利。”
在家教也不差
早教能让孩子学到什么？不少家长心里没底。陆女士说：“都是独生子女，在家待着也蛮孤单的，到早教机构可以和同龄的宝宝接触，多些玩伴。”
张佩佩认为，不必对早教完全否定。“让孩子参加早教，既能培养各方面的兴趣，还能让他学会与人交往。对3岁的孩子而言，在集体里和陌生人交往，能培养他的自信心，让他不会害羞。”
目前，每个区县教育部门都成立了早教中心，社区下设早教站，为新生儿父母提供免费指导，收费也比社会机构便宜不少。张佩佩说，早教指导，其实应该是家长在上课。“利用定期的社区早教指导，家长掌握了教孩子爬行、运动、动手等要领后，在家就能免费早教，效果并不比社会上的差。”
2孩子的早教到底要多早？
早期教育从零岁从宝宝出生就已经开始了？当然，这是由孩子该阶段发展的特殊性所决定的。这些特殊性表现为：
大脑发育的可塑性。大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，是人类终身具有的特性。年龄越小，可塑性也越大。三岁前，尤其是出生的第一年，是大脑发育最迅速的时期，从零岁的外部刺激，将成为大脑发育的导向。早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中，而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多。
儿童成长的主动性。孩子来到世上，已具备了一切发展的潜能，他虽然弱小、稚嫩，但却有主动生长的内在力量。所以，成人应该及时创造条件，支持孩子的学习和发展，不失时机地使孩子在三岁前就具有的能力得到充分开发。儿童发展的基础性。研究表明，在大脑发育过程中，有一系列的关键发展期或敏感阶段，也称学习的关键期，最好的例子就是语言的学习，在正常社会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式。虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期，但人类最基本的情感、行为、技能的学习关键期却开端于三岁之前。
发展的顺序性。孩子有各方面的生长发育都是遵循基因安排好的顺序一一展开。例如，从运动领域看，每个孩子的身体运动都遵循从抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现，虽然不同孩子的上述动作发生的月龄段不同，但其次序无一例外。
孩子的这些特性，使零岁教育成为可能和必要。细心的家长只要观察孩子的表现，就会发现零至三岁孩子需要学习的本领非常多，如能及时地满足和耐心地等待，孩子的发展就会更好，生活得更加快乐、和谐。
3莫把早教变成对宝宝的"早虐"
医院儿科接诊了一名两岁左右的小男孩阳阳。阳阳原本活泼好动，爱玩爱笑，性格很开朗，可是最近半个月来，阳阳的脾气逐渐变得越来越暴躁，动不动又哭又闹，食欲也越来越不好，白天时，阳阳总是一副无精打采的模样，夜里常常半夜惊醒、做噩梦等。
经过多项检查，显示阳阳的身体状况并没有任何问题，阎晓琴主任医师向阳阳的妈妈仔细询问孩子的最近生活习惯等，终于了解病因所在：从两个月之前，望子成龙的妈妈开始对阳阳实施早教：每天让阳阳看一个半小时的英语会话光盘，再做一个小时左右的智力开发游戏，这让生性好动的阳阳很不适(整理)应。阎晓琴主任医师诊断，这可能是早教惹的祸，因为对于幼儿来说，过多的强迫，太过突然的生活习惯转变，会让孩子变得无所适从，过多地限制孩子活动自由，譬如违背孩子天性对幼儿实行过度的早期教育等，实质上无意中已形成了一种心理虐待。
近年来，早教渐渐流行开来，许多学前幼儿在两三岁时就开始了“求学生涯”，在父母的要求下训练写字、学习英语单词、背诵古诗等等，如果对孩子早教不当，会对幼儿造成心理虐待。因此，阎晓琴主任医师特别提醒，父母实施早教最好是能在游玩中学，游戏中学，譬如领着孩子参观公园时，随时随地向孩子灌输知识，通过视觉、听觉、触觉让孩子增长知识，远比让孩子一味地背书、写字要科学得多。
4宝宝上早教最应该关注什么
早教已成为一种普遍现象，但是如何将早教的作用发挥至最大却并非每个家长都了解。许多家长对早教有片面的理解，导致早教的正面作用被减弱或产生副作用。如何将早教功效发挥至最佳其实大有学问，家长要注意如下几点：
1.在游戏中学习，杜绝死记硬背
有调查显示强化早教并不会增强孩子的逻辑记忆能力，也不会使孩子变得更加聪明。因为孩子在3岁之前的记忆只是机械记忆，这是一种短效记忆，也就是说孩子记住的东西并不比同龄人多。等到上学后，这些所谓的优势就会遗失，他们会重新与同龄人站在同一起跑线上，以前记得的东西都白学了。所以家长在为孩子选择早教机构的时候要注意他们的教学方式，最好的早教应该是通过丰富多彩的游戏开发孩子的智力和学习能力。这种早教方式多集中在一些国际化的早教品牌中，比如现在比较知名的金宝贝就比较擅长营造快乐的游戏氛围，而每一种游戏的设计都有潜在的目的，比如可以增进孩子的社交能力或协调孩子的肢体平衡能力等。
2.对孩子的早期教育应该重视亲子教育
有些家长对早教机构做了很细致的筛选，这是对宝宝负责的行为，但即使有再好的早教机构，家长也不能忽视亲子关系的重要性。亲子关系和睦是孩子快乐的前提，也是孩子健康成长的一大先决条件。家长陪伴孩子上早教，其原因并不止是因为孩子太小需要家长贴身照顾，更因为早教有很大一部分内容可以促进家长和孩子的亲子关系。比如在金宝贝有个开小飞机的游戏，是让家长托着孩子的身体摆动。这个游戏可以培养孩子对深度高度的认知，也可以加强孩子对家长的信赖感，每次游戏都能加深父母给予孩子的安全感。
3.电子产品不能取代专业早教
现在许多年轻的家长会给孩子配置一些高端电子产品作为早教机，比如这一年来大热的IPAD。有些家长认为“切西瓜”可以锻炼孩子的手眼协调能力、还能让孩子跟着IPAD读童谣看图片，学习认识水果，交通工具等。但专家指出，从生理和心理发育角度，不赞同幼儿过早接触电子玩具。因为两三岁的幼儿视力尚未发育成熟，绝大多数电子产品的视觉刺激过于强烈，过长时间的注视，会引发孩子视神经疲劳，甚至诱发近视。而且在婴幼儿成长发育过程中，人与人的交流才是必不可少的，长期使用电子产品会使孩子的表达能力得不到锻炼，容易导致语言发育迟缓。
以上三点是现在的家长非常容易误触的早教盲区，在婴幼儿早教的过程中，家长应该注意，用正确的方式和观念去对待孩子的早教。
5该不该送宝宝去早教？
近年来，“早教”成为不少年轻父母口中的热门词汇。我国的独生子女政策加上社会竞争的残酷，使得越来越多的家长开始认同“不能让孩子输在起跑线上”这句话，于是从选择高档幼儿园到现在最流行的从零岁开始的早教课程，众多爸妈竭尽所能，真所谓“可怜天下父母心”！其实对于早教，不少父母并没有确切的概念，选择怎样的品牌，怎样的环境，何种教育理念让不少家长“费尽心思”，为宝宝选择早教，你真的准备好了么？
你知道么，宝宝刚出生时大脑拥有120亿个神经元，每个神经元可生出两万根突触，越早、越多地丰富他的体验，突触生长和连接就会越密集，以后接受能力，反应能力和创造能力就会更高，而突触连接在人的0到3岁期间就已完成80%，这与中国传统的“3岁看到老”不谋而合，但这80%的建立并不简单。在传统的中国式教育中，开发智力就等同于学习，学习的目标就是学到具体的知识。于是我们看到很多家长在炫耀自己的孩子会背几首唐诗，会多少英文单词，认识多少汉字，有时候这些孩子甚至还不到2岁，把孩子早期教育的重心放在学知识上，这显然是一种拔苗助长！
在早教盛行数十年的西方国家，家长们对早教的期望值有别于中国的家长。西方家长更愿意把早教看作是对孩子潜能的开发和学习兴趣、学习能力的培养，而不是知识的灌输，而在这样的理念指导下，西方儿童虽然知识能力未必比中国孩子强，但动手能力、想象力、学习能力和社交能力等都有明显的优势，这些都是早期教育培养的结果。所以当下越来越多的中国家长开始认同这样的早教理念，即“对于0-6岁的宝宝，关键是学习兴趣的培养，而不是知识的灌输。”
除了建立对早教理念上的正确认识，对早教手段的选择也应与时俱进。传统的中国家庭非常重视音乐教育，有些家长甚至会强逼他们的孩子学钢琴，而在拥有30多年专业经验的金宝贝早教中心，音乐课同样被置于很高的地位，但他们采取了寓教于乐的方式：即让孩子先享受弹钢琴的乐趣，一旦他们发现的自己对钢琴有兴趣，家长根本无须强制他们，他们会自觉自愿地去学，这种从培养兴趣角度的引导特别有助于宝宝音乐潜能的开发，而这正是正确早教手段的体现——早教并非提早逼迫孩子去学习，而是通过早教让他们乐于学习，善于学习。
对于很多准备让自己的孩子参加早教的父母来说，早教学校不仅是孩子的第一启蒙学校，更应是一所家长学校。中国80后父母在幼年并没有早教的经历，对于孩子的教育往往是承袭自己父母这辈的“老法”，而事实上，80后父母会发现这些老法很多都不合时宜了，但究竟怎样才是正确的往往无从知道。在金宝贝，“0-5岁婴幼儿最好的老师是父母”成为广泛认同的理念，所以金宝贝不仅是宝宝的快乐课堂，同时更指导父母如何根据宝宝的不同发育阶段，运用丰富的活动来开发宝宝的潜能。倡导由父母和孩子一起参与，强调亲子互动式学习“亲子同乐”，进而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量，父母们也会渐渐学到正确的育儿理念，比如应把孩子当作独立的个体，尊重他们的天性和特质，而不是以自己的意志强加于孩子，通过鼓励孩子，激发孩子成为最好的自己，在快乐中最大限度的进行潜能开发。
早教课上学什么，也成为不少家长的困惑。国内早教领域的领军人物夏弘禹教授曾经说过，“充满乐趣、有别于以教师为中心的传统硬性教育而以孩子为中心、轻松愉快的教学方式将是中国教育的新潮流。”好的早教课程学习成为一种能力的培养而不是简单的知识灌输，“授之以渔”而不是“鱼”。所以你会看到，在金宝贝，没有限定的坐姿，不需要跟着老师的嘴型学习平仄发音，画画的可以是笔，也可以是宝宝的手指，老师给予孩子尊重和鼓励，让他们大胆表现自己，此外，孩子们还经常客串各种“社会角色”，从消防队员到收银员，在角色体验中建立正确的价值观，而各类宝宝社交活动甚至爱心活动也是培养未来世界公民的基础课。
所以，在为自己的宝宝选择早教之前，你不妨多问自己一些问题：我只希望我的孩子比别人多会一些唐诗，多认识一些字，还是激发孩子更多潜能，让他们懂得怎样学习，能以健康的心态面对各种社会挑战，做一个高素质的世界小公民？如果是前者，早教的意义并不大，你自己就可以做到；但如果是后者，你尽可以尽快咨询相关早教机构，挑选最合你心意的那个，因为你已经建立了科学的早教观，有了这样的认知基础，您的孩子才能接受真正意义上的启蒙早教。
让孩子真正赢在起跑线上，这次，你准备好了么？
