秋季学期终于开学复课，我特别的兴奋，没有学生，教师是孤独的。30年的从教生涯更让我觉得把握时代的脉搏，培养出适合时代需要的人，才是教书育人的关键所在。
恩施市红土乡大河小学是一所建在高山上的村级完小，近三年学生数量锐减，但我们坚持“小而不弱”的理念，力求做好每一项工作。
一、治校首先要爱师，留住人。
管理学校的目的是为了办人民满意的教育。办好教育必须依靠教师的努力，作为校长，我深知红土乡大河小学很难来新人，更难留住人。每年新分配我校的老师，我都会提前做好后勤准备，尽量给新老师创建一个好寝室、有一口好饭吃、有一大家人陪的温馨环境，新老师接受学校的人文环境，融入学校，从情感上愿意为学校付出。
爱师就要包容关心新教师，爱护人。年轻的新教师刚出大学，年轻气盛、心情浮躁、难于稳定。因此，对于新教师我从不以校长的身份和他们交流，而是以长辈的身份对他们关心包容，不计较新老师的过错，事后平静地和他们交流。这样长期以来，新老师了解我、信任我、敢做事、不怕错，最后新老师敢做事、会做事、能做事。
爱师更要团结老同志，关心人。老教师为我们红土的教育做出了毕生的贡献仍然坚守红土，这是一种难得的坚守。我从不因老教师的“过时”而嫌弃他们，尽量考虑满足老教师的意愿，利用生活的交流解决工作的疑惑，把老教师团结起来、把新教师培养出来，完成新老教师的结对。听从学校安排，每个教师都扮好自己重要的角色，
二、制度治校，培养人。
把握制度的初衷，培养人。制度是为了规矩，规矩是为了教育。和其他学校一样，红土乡大河小学也拥有一套完备的学校管理制度，但我们的教师从不会陷入制度的“束缚”，因为在大河小学，我们都知道只要工作做好了，制度是服务大家的，大家是服务制度的。作为校长，我从不会用制度压人，我只会把制度变成“举例子、说道理”，时间一长，教师也就会拿着制度自己悟道理、自己管自己。
用一个有爱的制度，爱护人。没有爱的制度就会变成众人“反抗的空头文字”，最终形同虚设。红土乡大河小学是一个鼓励犯错误的地方，只要为了工作、只要努力工作，出现可控的错误不会出现束缚人的制度。无论是老同志，还是年轻教师，我们都会包容、都会理解，老师才能团结，工作才有干劲。
原则问题用制度。在红土乡大河小学，教育教学、师德师风、财务管理等我们都遵守严格的制度，一律平等。我作为校长，教学方面我一星期17节课，老教师、做其他分块工作的年轻教师都一样，课不会少、不能少。评优表摸、绩效工资核算，我们大家一起，公开透明、谁都能算、谁都会算、人人一样、心服口服、共同拍板。在大河小学工作的教师都清楚，只要搞好本质工作，其他的学校都会尽量满足！
扎根深山从教30年，作为孩子成长的摆渡人，送走一批又一批，学生长大了，年轻老师成熟了，我仍然在那里从事着我挚爱的事业。
育人需要爱，摆渡需坚守，欢迎更多的年轻人投入到这个光荣的事业！（ 恩施市红土乡大河小学校长 陈香阶 ）
