我们常常会在电视剧中看到这样一幕场景：父母坐在床边，手里捧着书本，声情并茂地给孩子讲起了故事。待孩子慢慢睡着后，父母再轻轻放下书本，帮孩子捏好被角，关上灯慢慢离开……这样一幕场景让人感到温馨又熟悉。
即便是在各种听书APP、视频APP层出不穷的今天，不少父母出于对孩子教育的重视，还是选择了自己给孩子讲睡前小故事。这已经成为了他们日常生活中不可缺少的一项活动。
但是，孩子每天睡前要听故事，你真的会讲故事吗？接下来，我就围绕着这一话题，从为什么、操作偏差和该怎么做三个角度入手，进行探讨。
一、我们为什么要给孩子讲睡前故事？
1、培养孩子的阅读兴趣
杨绛曾在书中提到，当自己和丈夫坐在书桌前看书时，女儿阿圆也自觉地搬了个小板凳，津津有味地看起了书来。阿圆这种对于读书的兴趣，显然是在父母的耳濡目染之下养成的。
同样地，若是我们也能暂时抛下各类电子产品，选择每天晚上给孩子讲述书中故事，也将有利于潜移默化地培养起他们对读书的兴趣和热爱。
那么，培养孩子的阅读兴趣又有什么好处呢？
俗话说"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"，这话虽然有些夸张，却也真切地道出了其丰富内涵：阅读书籍能够帮助孩子扩大词汇量、加深对世界的认知、获得精神力量……总而言之，在充满兴趣的基础上，孩子们如果愿意主动看书，将有利于提高自身综合素质、促进全面发展。
2、促进亲子关系的和谐发展
在现代化的快节奏生活中，家长忙工作，孩子忙学习，彼此共处的时间本就少得可怜。上学前的一句"今天好好学习"，放学后的"今天在学校里过得怎么样"就可能已经是亲子间每天沟通的全部内容了。
当你某一天心血来潮，想要和孩子谈谈心时，他/她却未必肯好好配合你。这时候，"睡前讲故事"这一互动环节就显得必不可少了——它能提供一种温馨的亲子氛围，让孩子慢慢打开心房，愿意跟父母交流。这就于无形之中增进了亲子关系。
二、睡前讲故事的实际操作出现了哪些偏差？
不少家长在讲故事的过程中，往往会因为经验不足或认知有误，导致实际效果出现偏差，具体表现在以下几个方面。现在，我们就来看看这些问题，不知道你中招了没有？
1、素材上：重人文熏陶，轻科学读物
打开各大网站的书城页面后，我们可以发现首先映入眼帘的，便是"一千零一夜"、"三字经"这类中外名著。旁边附着的"经典"、"热卖"、"大力推荐"等字样，也加速了家长下单购买的欲望。
这些启蒙读物流传时间广，内容丰富有趣，固然是经典之作。它们重在对孩子进行文化熏陶，有利于孩子的品德发展、健康成长。
但是，需要指出的是，这类书籍诞生较早——《三字经》可能是在宋代更定的，《一千零一夜》是在15世纪末成型的。
当时，科学技术不甚发达，也不为人所重视，书籍中的相关内容也就较为少见。这是特定时代背景下的特定产物。
但是，在现代社会中，这种思想已经过时了——我们需要大力倡导科学技术，对孩子的科学教育更要从小抓起。
所以，家长不能只以此类人文读物作为讲故事的依据，还需适当加入简单易懂的科学类读物。
否则，长此以往，孩子的文理认知将逐渐失衡。也许，高中生口中所谓的"擅文不擅理"早在童年时代就埋下了祸根。
2、内容上：无意识的性别歧视
前段时间，我把家里多余的青少版四大名著整理出来，送给了闺蜜。闺蜜一开始拿到这些书时，还挺开心的，她说："我要把《红楼梦》留给大宝（女儿），把《水浒传》给二宝（儿子）。"
当场，我就反驳了一句："难道男孩子就一定喜欢读《水浒传》，女孩子就一定喜欢读《红楼梦》？"
闺蜜当时可能并没有想太多，只是随口一说而已，但其实她已经无意识地走进了"性别歧视"的误区。
其实，不止是在读物选择方面，众多家长在寝室装饰、日用品的挑选等方面，都会因为男女性别的差异，而产生不同的看法，例如：女孩子应该使用颜色鲜艳、外观精致的物品，男孩子则需要购买外观大气稳重的物品……这种关于"性别不同，物品不同"的既定看法，就是心理学上所说的"刻板印象"。
"刻板印象"指的是人们对于某一事物形成了一种固定的看法，并把这种看法推而广之，认为这一事物的整个群体都具有该特征，而忽视了个体差异。
在电影《摔跤吧爸爸》中，父亲辛格能够突破世俗眼光，培养两个女儿"摔跤"这项技能。最终，两个女儿都成为了女子摔跤冠军。从这一成功经验来看，女孩子并不一定都是"只爱红妆"的，不爱运动的。
所以，家长们需要在明确性别平等的前提下，不能根据自己的"想当然"而限定了睡前故事的内容，而是应该让孩子的睡前读物变得更加多样化，才为他们的未来发展提供更多的想象空间。
3、过程中：泛泛而谈，流于故事表面
现代人工作强度大，生活节奏快，回到家时已是疲惫不堪。我们可以理解，家长在忙完一天的工作之后，还要给孩子讲故事的那种疲惫状态。他们有时候只是对着书本读了一遍，把这项差事应付过去而已，甚至出现了"一边讲故事，一边打哈欠"的现象。
但是，这种泛泛而谈的故事讲述方法，真的能起到我们上述所说的积极作用吗？孩子们真正的学习效果，恐怕也是大打折扣、不容乐观的。
所以，尽管再累，爸妈们也需要把故事讲好、讲透，孩子们才能真正学到东西，达成期望的教育效果。
怎么才能讲透故事呢？其实也并不需要家长如何花费心力和动用脑筋——只需要适时地向孩子抛出些有价值的问题就可以了。
比如，在讲到伽利略的科学成就时，我们必然会提到他的生平经历。伽利略原先受到父亲影响，就读医学专业。后来由于兴趣，才转而投身科学研究事业。
那么，这时候，我们就可以问问孩子："伽利略为什么想要转换专业呢？"。这一问题可以引导孩子明确：兴趣爱好对于解放自我、获得自由的重要性。
三、父母如何才能讲好睡前故事？
1、选取内容全面且符合孩子"最近发展区"的读物
上面已经提到了家长在选取读物时常犯的两个错误——他们往往会重人文熏陶，轻科普读物，以及无意识地进行了性别歧视。这两种现象应当竭力避免。
所以，家长在给孩子讲故事之前，就需要提前选好读本素材，其中既应该包括科学探索、自然地理之类的书籍，也应该包括文学艺术、童话故事之类的书籍……总之，读物内容需全面。
同时，为了能给孩子讲透故事的内在含义，我们在挑选读本的时候，就需要注意它的内容——读物既不要太难，也不要太简单，在孩子的"最近发展区"区间内，才是最合适的。
维果斯基提出了"最近发展区理论"，他认为孩子的发展有两种水平：一种是现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是可能的发展水平，也就是通过学习后所获得的潜力。两者之间的差异就是"最近发展区"。
为了更好地达到教育目的，父母在讲故事时应着眼于孩子的最近发展区，提供有点难度的教育内容，调动其积极性，发挥其潜能。这样做能够帮助孩子更快地超越"最近发展区"而达到下一发展阶段的水平。
比如，当孩子学会拼音了，我们就该换新读本了。这时候，我们需要买全拼音的读本，还是半字半拼音的读本呢？
答案当然是后者。
这时候，孩子会拼音，能够通过自行拼读的方式了解故事内容，那是他们的现有水平。他们将来会继续学习认识汉字，阅读书本，是将来可能达到的发展水平。所以，半字半拼音的读本就是他们的"最近发展区"。
在识读这一文本的过程中，他们既能够通过读拼音来了解故事内容，又能够加深对汉字的印象，把汉字与拼音一一对应起来，也就为将来识字能力的发展打下了基础。
2、善于运用拥抱、抚摸等肢体语言
在讲故事的过程中，父母需要善于运用拥抱、抚摸等肢体语言，来进一步增强亲子关系。为什么这么说呢？
心理学上有一项关于"亲子依恋"的著名实验：哈洛的恒河猴实验。
在实验过程中，哈洛将出生后的小猴子，交给两个"妈妈"来抚养：一个是能够给它提供奶水但全身都是铁丝的妈妈；另一个是全身包着舒适的绒毛，能够给它提供接触感的妈妈。
实验结果显示，小孩子除了在必要的时候会去"铁丝妈妈"那里喝奶水，其余大部分时间都选择依偎在绒布妈妈的怀里。
由此可见，在孩子的成长过程中，拥抱、抚摸等亲密接触非常重要！所以，在日常生活中，父母除了应该提供相应的生活资料，也有必要善于运用拥抱、抚摸等肢体语言，来增强孩子的心理安全感。
但是，在日常生活中，由于生活的忙碌，亲子之间的沟通互动可能只限于问答之间。相关的亲密接触更是寥寥。所以，在"睡前讲故事"这一环节中，父母就需要加强对拥抱、抚摸等肢体语言的运用，来弥补日常生活的不足，帮助孩子健康成长。
3、讲故事不是家长的"独白"，而是亲子间的"对话"
父母捧着书本绘声绘色地讲故事，孩子托着脑袋，安静地倾听……这固然是一幅其乐融融的温馨画面。但是，在此过程中，孩子真的听懂了这个故事吗？他能明白其中的新词汇吗？他能看懂插图的意思吗？
讲故事不是家长的"独白"，而是亲子间的"对话"。换言之，在这一过程中，孩子也需要发言。
意大利瑞吉欧幼儿教育体系有一句名言是"接住孩子抛过来的球"。这句话的意思是，父母与孩子的沟通过程，就像打乒乓球一样，是彼此不断轮流"抛球-接球"的过程。同样地，在讲故事的过程中，父母与孩子作为"抛球者"（言说者）和"接球者"（倾听者）的角色应该是不断转换的。
所以，我们有必要时不时地停下来，和孩子们交流故事内容，比如聊聊对人物的看法，对事件的理解……这样才能加强他们的理解，帮助他们更好地读懂、读透这个故事。比如，在讲完"卧薪尝胆"这个成语故事后，我们可以不失时机地抛出以下几个问题，引导孩子主动"发言"：
· 你认为越王勾践是个什么样的人？· 你认为吴王夫差是个什么样的人？· 越王勾践为什么要"卧薪尝胆"？· "卧薪尝胆"的实质含义是什么？· 你有没有在生活中碰到类似"卧薪尝胆"的人？……
当然，如果孩子一时回答不出来，或者只会简单地说："越王勾践是个厉害的人"、"吴王夫差是个笨蛋"这类话语，我们也无需着急。俗话说"罗马不是一天建成的"，同样的，孩子的思维能力和表达能力，也不是通过几个问题就能得到一下子提升的。
我们需要做的就是，运用肯定性质的话语，对孩子们愿意主动表达的行为进行正向反馈，例如："宝贝，你说得真对，他可不就是个大笨蛋嘛！那他到底哪里笨了？我们可不能跟他犯一样的错误！"这样积极肯定的温和话语，能够增强他们"发言"的信心，为之后的再次的"发言"做准备。
结语
总而言之，给孩子讲睡前故事好处多多：这一活动既有利于培养孩子的阅读兴趣，又能促进亲子关系的和谐发展。
但是，要想讲好睡前故事，却也不是一件简单的事情。首先，我们需要选取内容全面且符合孩子"最近发展区"的读物。其次，拥抱、抚摸等肢体语言也必不可少。最后，我们要学会让孩子"发言"，锻炼他的语言表达能力。这样的睡前故事才真正有利于孩子的全面成长！
