说起绘本大师宫西达也，就会想起他的“恐龙世界”，其实，他笔下的笨狼和恐龙一样，给小朋友带来无限乐趣，比如这本《一只小猪和100只狼》。
宫西达也的笨狼有多笨？
光看书名，就让人紧张，封面图画，露出獠牙偷笑的两只狼占据了画面的大部分，远处一只小猪正走来——其实故事从封面已经开始了。
1只小猪和100只狼之间会发生什么？小猪会能发现树后的狼吗？小猪会被吃掉吗？担心和疑问促使孩子迫不及待的要翻开书。
读者通过封面已经得知树林里有100只狼，可书名页里，小猪丝毫没发觉，还在往树林里走，真是急人啊。（有阅读经验的人，通过黄色蝴蝶页和封底图，就能判断出这是一个“虚惊一场”的故事。）
正文第一页，是副跨页图画，每棵树后都藏着狼，每一只狼都迫不及待，蠢蠢欲动。当小猪走进，群狼跳出围攻追赶——画面不断推动剧情，让人越来越紧张。
最终小猪落去狼的包围圈，害怕的哭了。群狼为先吃小猪哪个部位争论起来，然后发现无论先吃哪里，100只狼吃一只小猪，根本填不饱肚子。
最后群狼决定，放这只小猪回去叫100只小猪来，它们就不吃它了。看到这里，读者可以放心了：群狼一直等到深夜也没等来100只猪，故事的结尾藏在封底：小猪正在家里睡大觉。
据说，《一只小猪和一百只狼》被认为是目前世界上画狼画的最好的绘本，这一百只傻里傻气笨狼，除了能带给孩子快乐外，家长还能利用它们让孩子变聪明。
因为它的绘本设计、画面技巧、扣人心弦的故事情节、以及极具童趣的文字，可以帮助家长工给孩子做以下多方面的引导：
1、学会正确读绘本
《一只小猪和100只狼》的图书设计特别高超，有些绘本会在书名页开始讲故事，但在封面就开始讲故事的不多，而且与之呼应的是，这本书的故事结尾设计在封底中。
而且，整书的节奏紧密又明快。相比大多数绘本，它没有献词页、没有引言导读页、也没有后记推荐页，无图无色彩的只有一页，就是最后一页的版权页。
这样至简的设计，是基于对读者的绝对信任，也是对作品的绝对自信——儿童绘本不需要说教，说教也没用，因为根据“读者反应理论”，故事的价值与意义，不是由作者决定，而是由读者决定的。
《1只小猪和100只狼》相信小朋友能读懂这个故事，也相信自己传递的童心童趣，能被孩子接收到。
尽管每个人都有自己的阅读方式和偏好，但读绘本的最佳方式是不放过每一页。
尽管不是所有的绘本都会设计的如《一只小猪和100只狼》那样简洁精妙，但若直接翻到内页正文开始阅读，会错失一些信息细节，甚至关键细节。
幼儿的阅读，本质上是读图。这本故事从封面就开始的绘本，能帮助家长引导孩子正确读绘本，学会观察每一页的画面信息，以及彼此的联系，从而促进他们的联想和逻辑推理能力发展。
2、认知颜色、事物、画风
《一只小猪和一百只狼》的画面也是极简的，颜色只有棕色的狼和树、绿草地、淡粉色小猪以及黑蓝的夜色。
家长可以引导幼儿结合现实，提高认知能力。比如带孩子到户外看草地、去乡村看猪、去网络上看狼，简单了解它们的特点。
还可以和孩子一起涂鸦。宫西达也的画风就是稚嫩的儿童风（大约他和毕加索一样，一生都在学习像孩子那样画画吧）无论大人孩子，照葫芦画瓢都不难，还能使孩子自信。
如今，越来越多的绘本，画面色彩艳丽绚烂，但对于低幼儿来说，未必色彩越靓丽越好。
日本绘本之父松居直认为，“真正重要的是插画能充分表达故事，形重于色。”形是故事主角，色是增加效果的配角。
这本书用简单的色彩、两个角色就完成了精彩的故事，是“简单也是美”的体现，元素少，反而能让幼儿印象更为深刻。
我娃后来读《好饿的老狼和猪的小镇》，还没看作者名，就立刻断言“这是100只狼后来的故事”，因为“两本书里的狼长得一样，肯定是没吃到小猪的狼饿坏了…”
其实，是作者强烈、鲜明的画风，给孩子留下深刻的记忆。
我娃看了宫西达也和五味太郎的书后，就觉得自己画的也很好，也可以出绘本。
3、学数数、学大小对比
《一只小猪和一百只狼》还可以延伸为有趣的教学书，通过这本书，学习数的概念。
每幅图里，有几种事物？每种有几个？每页的树和狼的数量就够数一阵子了。
第一个跨页的树有15个，狼有26个；还有一个跨页100只狼全部登场；最后一页和封底的黑夜分别有12和15只黄色星星。
带动孩子一起数数，学习量词用法，狼和小猪之间一大一小、一多一少的对比，白天和黑夜的对比——孩子的常识和知识都得到增进。
一本优秀的绘本，是用简单化来表达“复杂”的，其背后的精妙和用心，才是打动小朋友的关键。
