家长要善用激将法来激励小孩，增强他的自信心和勇气
俗话说:劝告不会那么令人兴奋。在教育小孩的过程中，家长可以采取积极的鼓励方式，也可以适当的使用鼓励的方式，用消极的语言来刺激小孩，激发小孩的竞争精神，激发小孩的潜能，从而获得良好的教育效果。
【经典事例】
有一个12岁的男孩，他在学校表现不好，但喜欢问一些奇怪的问题。到了中学，这个男孩对数学产生了浓厚的兴趣。有一天,男孩的叔叔在纸上画了一个直角三角形,在高级标签符号的角度,B,C,和写AB2 + BC2 = AC2这样一个公式,然后用一种神秘的说:“这是著名的勾股定理,孩子,你在数学方面很有天赋,你试一试。毕达哥拉斯在2000年前证明了这一点。你就不能用两千年来证明吗?”那个时候，这个男孩还没有学过几何，对它知之甚少。但这孩子天性坚强。他听了叔叔的话，心想:“毕达哥拉斯在两千年前就已经证明了这一点。”我是什么?在好奇心和竞争意识的驱使下，他决定试一试。他每天都想着结果，一个星期过去了，两个星期过去了……第三周的最后一天，他坚持独立证明了定理。这个男孩是一位伟大的科学家——爱因斯坦。
【教育启示】
所谓鼓励方法，就是用小孩的自尊和反心理的一面积极，从相反的角度，用“刺激”的形式，将小孩原有的潜能激发出来，使小孩原本做自己不愿做的事情。同时，激励法也是树立榜样的一种方式。榜样可以是一个成功的人，在古今中外，也可以是一个榜样，在当今的生活中，树立一个榜样，在小孩心中鼓励他们进步。一个人的潜力是无限的。家长应该在日常生活中树立远大的志向，敢于挑战自我，超越自我，让小孩有一种不屈的心态，磨练他们的意志。激励法在激励儿童改变自我的过程中起着“催化剂”的作用。那么，家长应如何巧用鼓励法，使这种“催化剂”发挥最大的作用呢?
【教育建议】
建议一、对症下药，把握最佳时机
今天的小孩大多任性、淘气，当家长不能满足自己的要求时，他们想尽办法娇生惯养，靠玩耍来满足自己的愿望。在这个时候，家长可以采取行动制止小孩的不良行为。
建议二、把握分寸，语言要适度
每个小孩对外界环境的刺激和压力都是有限的。在这个限度内，家长给予的压力会成为小孩的动力，当超过这个限度时，过多的压力可能会导致小孩自信心受挫，导致小孩违背家长的期望。
建议三、鼓励法与鼓励法相结合
鼓励法往往能在短时间内激发小孩的巨大精力，更快地解决问题，收到近战的效果，立竿见影。但要让小孩保持长期，还需要家长采用短期鼓励法和长期积极鼓励法相结合的方式，使小孩养成良好的习惯。
个人意见:
家长在使用鼓励法教育小孩时，要因人不同，仔细观察小孩的心理变化，语言在小孩的心理中一定承受限度。对性格软弱、缺乏自信的小孩，鼓励法不但没有效果反而会适得其反，对这样的小孩要慎用鼓励法，不如用鼓励法，增强他的自信和勇气。
