-05-07 15:34 | 浙江新闻客户端 通讯员 王凌云
“整个四月，学校组织了很多好玩、有趣的活动，我们走出教室，走进大自然，在游玩中不仅收获了快乐，还学到了不少课本外的知识，收获很大……”在五月的开端，浙师大附属东阳花园外国语学校的班队课上，有学生这样总结刚刚过去的四月。
原来，该校4月开展“我与春天一起成长”春季研学系列活动。活动从月初的清明节主题探究开始，到月末的汉服日结束，贯穿整个四月，采用跨学科探究的方法，旨在以更多的途径，培养学生多维思考和探索研究的能力。
清明节：追古思今忆先烈
清明是我国古老的传统节日，为了让学生对节日有更深的认识和体验，浙师大附属东阳花园外国语学校组织全体教师进行了精心准备。在节日来临前一周的周末，学校给孩子们布置了一道特殊的家庭作业：和父母一起，通过书籍、网络等收集关于清明节来历、沿袭以及各地风俗的资料，在下周一班队课上进行交流。
交流时，许多学生把自己收集到的资料进行头头是道的表述，甚至有学生利用该校智慧校园的平板系统做成微课，上传班级群。
那一周，学校所有学科教学内容都渗透了与“清明”主题相关的学习内容：语文课，背古诗、写感受；数学课，将知识点与清明主题结合编辑习题；美术课，画画古诗的意境或你在这个节日做过的事情；音乐课，听听清明相关的歌曲。清明节当天，学校餐厅为每位学生提供了具有地方特色的清明馃，让学生在强烈的仪式感中追古思今，缅怀先烈。
风筝节：放飞童年寻童趣
春天是属于儿童的季节，在五彩缤纷的春日里，让孩子放飞一次多姿多彩的风筝，会是多么难忘的童年经历。
清明节后，该校便为每个班都准备了风筝零件，让孩子自己动手制作风筝。新一轮的跨学科整合又开始了：科学课，孩子们探讨怎样加工会让风筝飞得更高；美术课，孩子们给风筝上色，画上美丽的图案；体育课，孩子们奔跑着、欢笑着，把风筝一个个送上天空；英语课，趁机学一批关于春天的、风筝的、天空的单词。风筝节结束，有的学生做了图文结合的生动绘本，有的学生做了漂亮的手抄报，孩子们都用自己喜欢的方式表达了自己的所见、所感。
花园游：了解村史迎未来
花园村是中国十大名村，这里景美、物美、人美，非常适宜学生游学。在农村博物馆，孩子们了解了花园村的过去、现在以及规划中的未来，同时也了解了中国其他名村的村况，在纵向、横向的对比中，对自己学校所在地花园村有了更深刻的了解，激发自豪感和责任感。
村里为孩子们特别开设的游乐园、拓展基地，学生也是带着观察的眼光游玩，看看春天的新生事物，想想语文课新学的诗句，在体验中将感受升华。
汉服日：中华传统化新人
“汉服的衣袖有两种：‘窄袖’和‘大袖’ ，一般情况下礼服为大袖，常服为窄袖。”四月末，走进花外的课堂，能听到老师正指着精美的PPT作着关于汉服文化和汉服礼仪的讲解。“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”语文课学这样的古诗真是太应景了。英语课，师生们穿着汉服讲英文居然毫无违和感，美术课和音乐课就更有氛围了，古画了解，古曲欣赏，古风吟诵。课间的长廊上，奔跑和尖叫的孩子都变得彬彬有礼了，因为形体课和体育课，老师已经教过汉服礼仪和姿势，长廊上来来往往的学生，一个个都缓步轻行。
在春季研学的开幕式上，该校制作了一个签名墙，签名墙上不仅留下了活动启动时孩子的签名，更是留下了每位孩子拍下的手印。许许多多的手印汇聚一起，五彩斑斓，这本身就是一个春天。
“学校不仅仅只是传授知识，孩子的成长不仅仅只要成绩，作为教育者，要记得生活时时、处处都是教育，我们的主题活动倡导跨学科整合、多维度探究，目的是既要让学生动手动口，也要动笔动脑，更重要的是要动心动情。我相信，这么多的活动加起来，会是一次美的教育，也是一次心灵的化育。走过四月，孩子们会和春天一起成长。”作为发起人和总指导师，小学校长何鸿兵说，这次春季研学系列活动开了一个良好的头，接下来，学校还将在教书与育人的综合探究上进行更多的尝试。
