图为二中广雅校园
采写：楚天都市报记者 贺俊 通讯员 丁飞雁 摄影：楚天都市报记者 王永胜
广学雅行，春光正好！
3月23日上午，楚天都市报“名校行”公益活动走进了武汉二中广雅中学。这所低调的武汉实力名校引来家长热捧，原本只能容纳不到150人的报告厅里，挤进来了200多名家长，不少人一站到底听完了报告，纷纷大呼“没想到”，感慨看到了一个“不一样的二中广雅”。
到，从武汉二中广雅中学考入二中的学子，有106人考上了清华、北大，平均每年都有十几个，有的年份甚至有20多个。其中届学生曹洁怡更是以652分，勇夺湖北省文科状元。中考，该校有18人进入了“高分屏蔽”……谁也想不到，很多学生在进校时，并不是普遍意义上的“牛娃”。
“孩子永远是我们老师心中的“C位”，我们会让每一个孩子都闪光！”武汉二中广雅中学负责人王新表示，成绩的取得来自于该校对教育教学规律的尊重，对学生成长规律的尊重，以及对学科素养同步发展的坚持。
图为金秋读书节
图为经典诵读活动
八十年办学传承教育
随时推门听课是传统
“在很多老师和家长的心目中，二中广雅是个新学校，在我心目中是个老学校。”一开场，武汉二中广雅中学负责人王新就介绍了学习的发展历史。二中广雅诞生于烽火连天的1939年，历经多次变迁，1952年定名为武汉二中，再到2001年成立二中分校，更名为二中广雅中学。
八十年办学底蕴深厚，二中广雅与武汉二中一直联系密切。“教育需要传承，我们的管理团队成员不少都有二中从教的经历，从老师到优秀老师到优秀班主任，对教育教学的每个环节都非常清楚。”王新说，每名干部都要参与到集体备课中，像他同时是数学老师，必须进入到三个年级的数学备课时间中去，随时推门听课。
图为二中广雅负责人王新介绍学校教学理念
基于此传统，二中广雅一位又一位年轻教师成长起来，成就了一个敬业、精业、乐业的教师团队：有着经验丰富的骨干教师，一年一次的示范课，示范引领；有着锐意进取的年轻教师，一年一次的优质课比赛，成长迅速；有着精细管理的教研团队，集体备课，群策聚力；二次备课，凸显个性。
也因此，武汉二中广雅名师辈出，多人次获国家级、省级、市级、区级奖项。无论是国家级优质课评比一等奖、国家级现场授课一等奖、国家级微课教学一等奖、部级“一师一优课，一课一名师”、国家级科研论文等获奖成果，还是武汉市学科带头人、优秀班主任、优秀青年教师等实力象征，都让整个校园不断在传承中焕发生机与活力。
图为二中广雅负责人丁飞雁欢迎家长们的到来
学校公开承诺“三条红线”
初一初二作业不过九点半
“家长把孩子交给我们，我们把时间还给孩子，把空间留给孩子，把自信带给孩子。”在外界看来，二中广雅一直很低调，王新认为正是如此，学校才能在教学过程中积极把握三个维度，实现个性化教学：重视学生知识掌握的厚度与基础；学生在学习过程中有空间和兴趣，课堂上会进行拓宽；对有天资的孩子，学校也给予积极帮助。
王新举例，此前他带的班曾有一个学生在进校时成绩非常差，但是后来在一个美术方面的比赛中，表现出一定能力后，开始变得自信。在老师的鼓励与帮助下，这名学生把自信投射到其他学科的学习上，成绩进步非常大，逐渐进入了班级前列。“我们的老师非常善于发现学生的闪光点，帮助每个人取得进步。”
据悉，二中广雅公开承诺了“三条红线”管理。一是作业管理。考试复习周不许布置书面作业，初一、初二学生晚上9点半、初三学生晚上10点如还有作业未完成，可以不用写；二是时间管理。规定教师不许占用自习课时间讲课，还学生自主学习时间；三是教辅资料管理。各科精雕细琢一本校本作业，严格执行一课一辅的要求，绝不滥用加量。
图为教师们共同追求轻负高效
“中午12点50分进教室后，学生可以休息可以学习，时间是学生自己的，下午的两节自习课时间也是孩子的。”王新说，学校要求老师们把学习方法交给学生，让学生自主安排，这是尊重成长规律，也是对教育的敬畏。而学校的出重拳、动真格，不仅实现了学生轻负高效，切实减少了作业量，还保证了学生的睡眠时间。
抬头看路埋头拉车
百优班主任强调“自我管理”
二中广雅初三年级主任杨秀芳当了班主任，不仅是武汉市百优班主任、江岸区首席班主任，还是湖北省优秀英语教师。由于经常与走竞赛路的孩子打交道，她见证了无数“牛娃”的诞生，也在思索中给出了不少建议，令家长们很受益。
图为武汉市百优班主任杨秀芳的建议让家长们很受益
一是确定长远的教育教学目标，一步步朝前走。“抬头看路，埋头拉车。我的很多毕业学生反馈，他们在高一做高考试卷随便就能到130分，高二雅思就考到了7.5分，甚至到了外校成绩也不差。为什么会这样？因为我们的目标从来不是中考。”杨秀芳说，她定的教育教学目标是六年，把英语学习的重心放在了初中，才让这些学生到了高中还能“啃老本”。
二是培养学生的时间管理能力，这是自我管理能力中最重要的，也是学习、生活中运用最多的一种能力。杨秀芳从初一起就一直有意识培养学生们的自我管理能力，孩子从初一的时候坐不住，到初二的习惯养成，再到初三的自主学习，会越来越有学习目标和计划。在此基础上，加强弱科学习，让强科更强，进行有针对性的个性化学习。
图为不到150人的报告厅坐满了家长
三是注重学习习惯的培养，方法的指导。“成绩好的孩子都有一个共性，就是习惯好，会学习，才能走得更高更远。”杨秀芳说，她会系统培养学生习惯，一开始对好习惯从心理学等方面进行专题讲解和培训，然后会在一个月的实践中观察、指导和巩固，再开班会讨论，最后再个别指导。
四是个性优化发展。“班集体培养共性，有些班主任老师觉得一刀切挺好，大家齐步走。事实上不是这样，50个孩子有50种不同的个性，针对个体发展的需要，我们在集体中培养共性的同时，不能打压个性的发展。”杨秀芳举例，一些优先发展的孩子如果通过考核，可以上课不听或者部分听，包括作业也是刚性作业加弹性作业。
五是关注孩子心理的健康发展。杨秀芳说，初中比小学难管，孩子的青春期、逆反期集中在一起，是变化最多的三年。她曾带过一个孩子，初一还行，初二压力非常大，她就每天放学后让学生到办公室来聊天，也跟学生家长聊，直到孩子慢慢情绪转过来。后来这个学生考上了大学，回来跟她说那时候不懂事。“我听了很高兴，学生走出来了，而且后来发展得很好。”
图为家长们都听得非常认真，不时拍照记下资料
最后一点，是通过活动提升孩子的综合素养。“很多孩子面临自主招生或名校面试时，表现得不自信，我觉得可以通过活动来解决。”杨秀芳介绍，学校本身就有非常丰富的活动，孩子们有很多参与机会，她还在自己班上开展经典诵读、家长讲堂、英语演讲、跳绳、飞花令、小主持人等比赛，以及书法表演等，孩子们展现出了自信阳光的一面。“集体荣誉感、自信心，沟通交流、合作等都是课堂上无法学会的，很多人说这个班的孩子只会埋头学习，刚才我介绍考上清华的孩子，初中就唱歌、主持人样样会。”
图为家长代表发言
学科培养显特长
“牛妈”现身讲培养之道
在学科建设方面，二中广雅的数学学科是公认的强项。
“江岸区教育局依托二中广雅的数学学科优势，打造数学品牌特色，通过特色引领、资源辐射带动了区域内数学教科研能力的提升，授予了我校数学学科基地，是江岸区教育质量一号工程的关键环节。”二中广雅初三年级数学备课组长徐海元说，该校承担了初中毕业年级的考试说明解读及试题研究工作，负责江岸区区本作业的编订工作，承担各级各类关于数学方面的论文、数学模式的研究工作。
图为二中广雅初三年级数学备课组长徐海元介绍学科培养
徐海元介绍，除了二中广雅负责人王新是全国优质课比赛一等奖、竞赛金牌教练，武汉市学科带头人；初三五班班主任王海涛获得过武汉市优质课比赛一等奖，是奥赛教练，武汉市优秀青年教师；此外，还有严莉等一大批优秀的中青年教师团队。
此前，该校的靖礼、张成锴、吴金泽等多名学生在国际奥赛上获奖，直接敲开了名校大门。
记者了解到，该校目前正就读于初三（9）班的学生周航可谓牛娃中的牛娃：初一时，周航参加初中数学联赛就获得了满分的好成绩，还获得了江岸区“优秀学生”称号、二中广雅“鄂宝奖学金”；初二时，周航获得了该校“阳光少年”称号，被评为“武汉市优秀学生”，初二时参加高中数学联赛获得省一等奖，已经获得了清华大学签约资格。
图为周航妈妈讲述孩子成长经历
3月23日，周航妈妈这位“牛妈”现身了“名校行”报告会现场。她表示，发现孩子的竞赛特长后，她考察了很多学校，最终被二中广雅的低调务实、严谨和综合发展打动。到学校后，周航没有再在外培优，都是通过课堂学习，也腾出了更多时间搞竞赛。“孩子在这里三年，德智体全面发展，与老师的教学分不开。”她介绍，当初择校时更注重了择老师，孩子所在的班级语文老师很有文学底蕴，诗词诵读、戏剧表演、名著品读等很锻炼人，还有口语大赛、运动会等，让孩子不仅收获了学业，还有身心和健康的全面发展。
活动结束后，二中广雅的校领导和优秀老师们被家长们“打围”了，家长们还就分配生等问题进行了咨询。
图为家长们“打围”了校领导，咨询相关情况
图为家长们现场互动热烈
