小学6年级的时候，一位妈妈找到我咨询这样一个问题:“老师，你说我想让孩子小升初进入名校,现在该做哪些准备？”
看着这位妈妈一脸焦急的神色，我真不忍心告诉她，小升初上名校,6年级才着手准备，晚了！
为什么这么说呢？
这是因为6年级是小升初的最后冲刺阶段，前期准备工作做得好还是不好已经定型了:前期准备工作做得好,面对小升初的问题自然是游刃有余;前期准备工作做得不好,小升初想要上名校,就有一定困难了。
家长们或许会问:“前期准备工作要从什么时候开始做,都需要从哪些方面做呢？”
根据多年教学经验我总结了以下四点：
首先，在3年级，孩子开始接触奥数，家长要为孩子选择好培训班，尽快进入状态。
其次，从3年级开始，家长就要注意为孩子的简历充实内容，比如让孩子有目的地多参加一些活动，如作文竞赛、智力竞赛等，每次活动都认真拍照，留好照片。
再次，在孩子学习生活中，家长要注重培养孩子与人交往的能力，团结友爱，为拿下“三好”做好准备。
最后，家长要鼓励孩子尽可能地发展特长，有条件的话，可以打听一下怎么成为国家级运动员。
做到这四点,需要家长们把握住这样一个关键点：3年级。
为什么是3年级,而不是1-2年级，或者5_6年级？这是由3年级这个阶段的特殊性决定的。
3年级作为激活孩子一生的关键，有着其独特的阶段意义。首先,3年级孩子的思维高速发展，各方面的能力开始迅速提升，在这个时期家长若是能够适当地培养孩子的艺术特长，就能在小升初的时候给孩子增加一些软实力；其次，在3年级的时候，孩子所要学习的内容相对来说还不是很多，学习的难度也不是很大,在这个时期，孩子有充裕的时间夯实基础，多参加一些数学竞赛、英语竞赛之类的活动,提升自身的硬件水平。
我就认识这样一位家长，因为抓住了孩子3年级这个小升初最为关键的准备期而受益匪浅：
女儿盈盈小升初的时候，成绩考了全校第一，顺利进入了市重点中学。很多朋友都夸女儿聪明。其实，聪明并不是女儿升入重点中学的主要原因。在女儿上3年级的时候，我就开始注意为女儿小升初做准备，比如给孩子选择一些培训班、参加各种活动，有意识地锻炼女儿的各项能力……就这样在4-5年级的时候，盈盈连连被评上“三好”“优干”，并且因为数学学得特别棒，小升初考试的时候，发挥了很大优势，成绩自然遥遥领先，上名校也就在意料之中了。
看到这位家长的做法,我不得不佩服这位家长的先见之明。然而实际生活中，很多家长们却并没有意识到这一点，他们往往都会犯这样一个错误:孩子到了小学6年级,才开始为孩子小升初做准备。正如本节开头所说,其实,这个时候才谈小升初，已经晚了。不仅因为孩子在6年级的时候,学习时间明显不够用，更因为在6年级的时候,孩子的各项能力已基本定型，再让他接触一些培训、竞赛、活动之类的东西,无论是从时间上，还是精力上,孩子都会感到力不从心。
也正是从这些方面来说，想要孩子小升初进入名校，在3年级的时候,家长就该开始做准备了。
那么，具体说来,这些准备工作该从哪些方面来着手呢？
蛮方法一：抓紧数学学习
在和很多3年级家长谈到小升初问题的时候，我必会提到的一点就是数学的学习。
我为什么会如此看重数学学习？
作为一名执教多年的教师，我曾对名校招生有过一定的研究，结果发现:各校普遍比较重视数学。也就是说，如果你的孩子在小学的时候，经常参加一些数学比赛并且拿到奖的话，在小升初的时候，就会格外受到名校重视。
家长们知道了这一点，在孩子3年级这个小升初准备阶段的关键期，就要好好把孩子的数学学习抓起来。
看到这里有的家长可能会说:“数学哪是那么好抓起来的，我家那个孩子看到数学就头疼，还怎么提升他的数学成绩呢？”
对于这样的提问，我会不无遗憾地告诉他们，小学阶段的数学并没有孩子想象的那么难,如果家长在这个阶段不能帮孩子克服畏惧数学的心理，那么孩子就可能永远都学不好数学了。孩子的数学学不好，那么在小升初考试中无疑就会处于非常不利的位置。
既然如此,家长们该如何做,才能消除孩子学习数学的畏难情绪呢？一位有着多年教学经验的数学老师是这样培养自己孩子的：
作为老师，我知道，孩子之所以说数学难，是因为在心理上惧怕数学，对学习数学没有兴趣，失去了信心。所以，要想孩子喜欢上数学，首要的一点就是培养孩子的兴趣。
周末的一天，我带儿子一起去超市，我故意一边走一边数数，儿子好奇地问我：“爸爸，你在干什么呀？”我故作神秘地说：“爸爸在算家和超市之间的距离呢。”儿子满脸不解地看着我：“你手里连工具都没有，怎么算呢？”我得意地告诉儿子：“你看，爸爸每走一步，跨出30厘米，从家到超市，爸爸大概要走2000步……”听我说到这里，儿子眼睛一亮：“我知道，用爸爸每一步走的距离乘以爸爸走的步数，就是从家到超市的距离！”看着儿子兴奋的样子，我连忙夸奖他道：“儿子真聪明！”
从那以后，儿子似乎对计算一些东西很有兴趣，经常能把数学课本上学到的东西应用到生活当中去。
只要家长肯用心，生活中无处不存在数学。孩子在其间不断地思索和发现，其实就是不停做“应用题”的过程，这对孩子有很好的数学启蒙效果。例子中这位家长的做法无疑是非常科学的。运用生动的游戏来教孩子学数学，比把孩子一下子拉到抽象的数字上或拿一些干巴巴的枯燥的计算来为难孩子，要有用得多。
孩子在游戏的过程中，慢慢懂得了数学的乐趣以及与生活的联
系.也就能把在游戏中学到的知识自如地应用到学习过程中了。
◎冇法二：发展一定的特长
在小学有这样一个普遍的现象：学校组织的特长班、课外活动班特别多。
我曾就这一点和一些家长交流过，问及他们的看法，结果，大部分家长给出了这样的回答：
“孩子学习要紧，参加这些乱七八糟的活动，等于白白浪费时间。”
“有这时间还不如让孩子多看会儿书呢。”
家长们这样做,似乎都是为了孩子好。但我想说的是,让孩子发展一定的特长，不仅能让孩子在小升初上名校时多一份胜出的硅码,更能够让孩子多一项可以骄傲的本钱。
为什么这么说？
我曾和一些重点中学的老师一起交流过，他们普遍存在这样一种观点:小学升初中，能够上名校的孩子有两种，第一种就是成绩特别好的学生，第二种就是有特长、社交能力强、适应能力强的学生。
所谓特长，主要是通过钢琴、绘画、围棋、体育、英语以及奥数等表现出来，所谓社交能力、适应能力就要靠平时参加活动表现出来了。
我身边就有很多家长的孩子得益于这些特长、能力，顺利进入了名校：
女孩文文上小学3年级的时候，妈妈帮她报了钢琴特长班。因为3年级的课业压力不是很大，文文每周都有充足的时间来学习钢琴，更因为3年级的孩子可塑性极强，文文学习钢琴进步很快，在小学6年级的时候，顺利拿到了钢琴8级证书。小升初的时候，一所公办民助的名校向这个钢琴特长生敞开了大门。
男孩雄雄刚刚升入3年级，家长就开始为他小升初做准备。根据孩子的兴趣爱好，家长让雄雄参加校体队，3年来雄雄在校体队表现出色，5年级的时候代表市里参加比赛，取得优异的成绩。6年级的时候顺利被一所知名中学招为艺术特长生。
事实证明，在孩子小升初上名校的关键准备期，适时发展孩子的特长,充实孩子的生活,是非常有益的。在小升初的过程中,名校考察孩子的往往不止成绩,更包含能力的检验,这些能力就表现在孩子参加活动的细枝末节之中。
所以，作为家长，不要等孩子到了6年级才考虑孩子小升初上名校的问题。3年级，是孩子能力发展和特长培养的最佳时期。在这一时期，孩子接受新事物的能力比任何时候都要强，在这个时期就为孩子小升初上名校做准备,无疑就会先人一步，孩子所取得的成绩也必然是他人所不能企及的。
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