如果要说当今教育最危险的一种现象，我想“家长每天陪伴、辅导、检查孩子作业”就是一个。
到底有多危险？对中国的教育、乃至中国社会危害到底有多大？我底下会专门来做具体阐述。现在我只想先说一个事实：现在中国教育普遍要求家长每天要辅导、检查好孩子的作业，已经搞得孩子、家长们怨声载道、苦不堪言。
但这并不是我今天向广大尊敬的老师们发出请求的原因。我不是为了民怨才来写这篇文章的。我只是想论述一个事实：让家长辅导作业根本就是一件错误的事。
让家长辅导个孩子怎么就成了错误的事了？
原因如下：
1.不利于老师和孩子看到自己真实的教学成果、学习成果
其实布置作业的目的，除了巩固当天学到的内容，最重要的就是测试出学生学到的真实情况。教师教了，教学效果如何？学生学了，学习成果如何？都可以通过作业反映出来。
然后老师才能根据这种反馈调整自己的教学策略，利于老师反思和改进，还有因材施教，给学生针对性辅导，等等。学生也能通过作业了解自己真实的掌握情况、问题所在等。
所以即使作业全错，但至少是真实的，有家长参与的作业，虽然面上看很漂亮、没错误，可是有什么意义呢？教师和孩子怎么看到自己的真正水平呢？
2.阻止孩子真正去学知识，失去了锤炼面对、解决困难的能力和机会
家长在辅导中总是会尽量阻止孩子犯错的。你知道不让他们在作业中犯错，会有什么可怕后果吗？
美国著名家庭心理学家约翰罗斯蒙德在他的著作《做父母常识最重要》中说：
最有价值的学习是通过不断的犯错和尝试实现的。防止一个人在学习过程中犯错，就意味着阻止这个人学到知识。
被鱼刺卡到的人才能真正了解那种痛。事实上，真正优秀的教师都鼓励学生不惧怕做错题，允许孩子犯错误，告诉家长即使看到孩子做错题也不指出来，更不要企图帮助“修理”完美。因为只有不断试错，从小学会面对和解决困难、错误，才能慢慢锤炼出自己的学习技能，真正学会学习并有能力将来应对更多的困难。
伤害还不止这些。
有位中国妈妈在美国一个大学里任教，她说就算她孩子作业再烂，孩子老师也决不允许家长给孩子辅导。这位妈妈就找到老师亲自请教原因，
这位有着教育学博士学位，经验丰富的老师解释说：
“给孩子布置作业，其实更重要的是打开孩子的视野 ，锻炼他们自我探索和拓宽知识的能力，养成独立思考的习惯，最后能形成对事物独立的看法。而家长辅导过的作业，完全都是家长的思路，孩子失去了这种得到锻炼的宝贵机会。长此以往，孩子的思路便被禁锢了，失去了自我探索的能力和创造性，这样的教育培养出来的只会是一代又一代的机器，而且很可能会一代不如一代。只有放手让孩子们自己做 ，才能真正有独立思考和真正的学习。“
3.学习是孩子自己的事，辅导、检查作业只会助长依赖性，不利于独立性、责任感、诚信意识的培养
反正晚上有家长辅导，白天可以不用好好听课了；作业做得不好又不是我的错，反正家长检查过了呢！——极易产生依赖心理，不利于独立性的培养。
孩子不能意识到学习是他自己的事，不是家长的事，更无法认识到自己的责任，自然不利于责任感的培养。
在生活的压力和沉重的作业任务下，有的家长会直接帮孩子把作业写了；或者明明是家长努力思考做的题，孩子为了得表扬会骗老师是自己做的；有些家长为了敷衍老师，没有检查也给签字……这些不诚实的做法，不利于孩子诚信意识的培养。
4.家庭教育和学校教育是两个不同阵营，各自职能不同
让家长负责孩子作业，这说明了教师、教育当局意识到了家庭教育的重要性。但是，家庭教育和学校教育是不同的阵营，各自有各自的职能，家长负责孩子作业并不能提升家庭教育质量。
学校教育负责知识的学习，家庭教育负责性格、身体、各种习惯的培养和塑造等，各司其职。
华南师范大学教科院博士、教授刘良华在他的《新父母学校》一书中写道：
学校教育重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育则站在“性格——身体本位”这边，重点培育孩子的性格和身体。
教育界普遍认为家庭也应注重培养孩子良好的习惯，所以家庭和学校是两个阵营，各司其职，辅导作业实际是学校的职责。
发表于《教学与管理》的文章《小学生家庭作业何以异化为家长作业》中说：
让家长负责监督学生作业，批改学生作业，本质上就是教师责任的推卸。
约翰罗斯蒙德在《做父母常识最重要》中说得更为直接：
告诉家长要“介入”孩子们的做作业活动是教育者的耻辱！
5.现代社会是专业化的社会，教育也是如此
君不见，现代社会越来越进入高度专业化，每个人必须都有自己的专业，专业化的社会里，家长们要在自己领域精益求精，以求跟上时代的要求。
所以人们应对的是越来越高节奏的工作压力，对每天负责辅导作业感到越来越力不从心，这也是身不由己的。
教育的专业化要求也越来越高。因为现在是全球化、竞争激烈化，信息瞬息万变，对人才的培养提出了新的要求，这就带来教育需要更专业的人。
没精力、也不是自己的专业，家长如何承担辅导重任？上文提到的那位在美大学任教的妈妈说，孩子老师反复强调：
“辅导作业并不是一项简单的工作，需要掌握合适的方法和微妙的尺度。如果真有需要辅导的地方，那也应该是我们这样有职业训练和养成的教师的工作，而不应该父母来承担。”
6.脾气暴躁缺少教学技巧的家长打骂孩子，会造成孩子学习兴趣丧失，不利于学业和心理健康
上文已说，辅导作业其实对辅导者的要求是很高的，是一件极其专业化的事情，本就不是普通家长能胜任的。再加上有的家长脾气火爆，孩子一点做不好就会发火，
这种后果就是，轻者导致孩子学习兴趣丧失，重者亲子关系恶化，长此以往造成孩子严重心理问题，造成性格畸形，毁了一生。
“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳。”经常看见有家长因辅导孩子作业被气得进医院的新闻，所以不仅是孩子，也损害家长的身心健康。
7.你永远不知道“完美作业”到底是怎么来的
你知道吗？有的家长由于不堪压力，干脆帮孩子做作业；有的在家里让孩子熬到凌晨三点，只因达不到自己的要求让孩子一遍遍写；有的使用什么作业软件等新鲜玩意“帮助”孩子……
事实上，以上7条只是我列出的一部分，还有，比如脑科学认为强迫式学习会损害大脑神经系统。《俗物与天才》的作者塞德兹博士说：“鉴于我多年接触精神病患者和神经病患者的经验，我想告诉你过于用功不会损害神经，强制学习才会。”
……太多太多的原因由于篇幅限制就不再赘述了。
而仅仅是以上列出的7条，已经足够让我们看到其危险性和巨大的危害：
教育危害方面：孩子会真正地不爱学习；伤害亲子关系；不利于孩子的性格养成，造成依赖心理、无责任感、诚信意识；无法锻炼和构筑孩子的学习能力、应对困难和错误的能力；伤害独立思考的能力、创新能力……
社会危害方面：单说就诚信这一项，诚信是一个国家、一个社会良好运行的基础。没有良好的诚实教育、诚信教育，其社会危害性是无法估量的；家长对教育的不满越来越大，教师在人民心中的形象如果不再，无法实现“百年大计，教育为本”的目标；长期在压力、焦虑下，有心理问题的人会越来越多，社会的不稳定、不安全因素也会越来越多……
其实在我们上小学的时候，是没有谁给孩子辅导作业的，但那时候老师们有一个绝好的方法，专用对付不好好做作业的孩子：
留晚学！
所谓的留晚学，就是老师把不好好做作业、学习滞后的孩子在放学后留下来，老师给予专门的监督和指导，在老师眼皮底下写作业、订正作业。
那时候大家笑称被留晚学的孩子是“小留学生”，但是这一称号在被留的孩子眼里，却是一种奇耻大辱。
谁要是被留了晚学，就会颜面扫地，是“笨”、“差生”、“没脸”的代名词。而且看着别人都放学回家了，自己还要被留，心里那种羡慕、悔恨、着急、难过……都来了。
谁也不要被留晚学。所以即使没人管，也没人敢不好好做作业。
那时候老师还会家访，去看看孩子家里的情况。在现在的我看来，这才是真正起到作用的“老师指导父母家庭教育”，且淳朴又令人倍感温暖。
不知是在何时，“留晚学”被取消了，但能确定的是，取消了至少也有二十多年。我还记得那时是因为国家提倡“要为孩子减负”，对老师把孩子“留学”太晚要“极力摒除”，必须“所有学生到点放学”，于是，在很多老师的叹息声中，“留晚学”就成了一种历史，至今没有上演过。
时代在变迁，教育也在不断地改革。我知道，我今天的这个请求，实在是有点强人所难的：
家长们，你们知道吗？如今那些在一线教学的老师要做的事情多到数不清：
备课、上课、批改作业、开公开课、各种教学基本功比赛、辅导学生参加各类竞赛、处理班级各项事务、出黑板报、给孩子排练文艺节目、连孩子参加演出也要当化妆师、参加各种教学研讨、每学期要教师考试、参加各级各类教师培训、应对上级对学校的各项检查、听别的老师的课、评课、立课题、写论文、搞教研、每学期都要在重要刊物上发表文章，有重要“研究成绩”才能为评职称“添砖加瓦”……
实际工作是不止这些的，仅我知道的就有这些。
老师们那么忙碌，再让他们花出更多力气多多辅导孩子，那是真的有强人所难之嫌啊！
但是，没办法，鉴于家长辅导作业的教育危害性、社会危害性很大，所以我还是只能发出我的请求，
因此，请允许我在此对老师们说：
尊敬的老师，别再让家长每天给孩子辅导、检查作业了，可以吗？
