用心陪伴 静待花开---“陪伴制”关爱留守儿童成长
五月的天空布满了花开的声音。回望“陪伴制”留守儿童成长的关爱之路，一种岁月安好，静待花开的美丽，成为校园里的诗和远方。
“莲藕小镇”，幸福仰化。江苏省宿迁市宿豫区仰化中心小学就坐落在荷花的拥抱之中。学校现有在校生1500余人，其中留守儿童300余人，约占总人数的20%。近年来，我校恪守“留守不留泪”花开更妩媚的关爱底线，用心陪伴，静待花开。
爱心陪伴，呵护留守童年
9月，学校在全区率先成立了“留守儿童之家”。温暖小屋成为留守儿童的温馨港湾。这里学习用品和一些生活用品给了孩子家的感受。“温暖小屋”、“视频聊天室”、“休闲书屋”让孩子感到爱在身边。视频聊天室，他们和远在亲人视频互动，驱走了留守的落寞。
“留守之家”为学校每个留守孩子“建档立卡”，实行代理家长陪伴制度。学校所有教师、校外爱心志愿者和全校留守儿童“结对认亲”，相互签订了“家庭公约”，履行代理家长义务，具体做到“五个一”。一是每天都问问孩子学习和生活情况；二是每周开展一次谈心活动，辅导作业一次；三是每月开展一次家访活动，掌握他们在家情况；四是一个学期帮助孩子实现一个微心愿；五是给孩子过一个快乐的生日，让他们有亲情感受。“留守儿童之家”架起了师生情感交流的桥梁，让我校留守的孩子倍感关爱和温暖。市、区媒体相继做了宣传报道。
润物无声，绘出五彩童年
初，学校针对农村孩子读书少、艺术教育薄弱这一现状，扎实推进农村学校的素质教育，惠及“留守儿童”，塑造五彩童年。
一是活动点亮童心。假期里，我们组织留守儿童走出校外，去皂河乾隆行宫，感受运河文化，开展主题实践活动；组织他们去台儿庄纪念馆，开展主题教育活动；也带着他们去当地的种养殖基地参观学习，感受劳动乐趣。
学校少年宫的大门为留守儿童敞开。留守儿童可以根据自己的喜好，学跳舞、唱歌、画画，享受童年的乐趣；辅导老师精准授课传艺，让童心熠熠闪亮。
二是书香润泽童心。读书是最好的陪伴。学校充分利用这块资源，丰富留守儿童的精神生活。学校建有的漂流书屋、经典书屋，专为留守儿童开放，激发孩子的读书兴趣，促成良好读书习惯的养成。近两年，我校先后被评为市“书香校园”和“十佳阅览室”。
春风化雨，点亮金色童年
走进新时代，“留守儿童”吃住不愁。为了孩子心理莫愁，我校设立了“心晴氧吧”心理咨询室，由4名青年心理老师组成的心理教师志愿者服务队，遵循“一导一讲一访一活动”制度采用心理疏导、专题讲座、家访、亲子互动等方式调节留守儿童情绪，如春风化雨，滋润留守儿童的心田。
教育是一种慢的艺术，“陪伴制”留守儿童关爱工作还需要不断的探索才有更好的提高。只要我们用爱心、耐心去呵护，去陪伴，我们相信“留守儿童”的明天一定是花开有声，大爱有形。
