古人云“教不严，师之惰”，在以前当老师的对学生严格管理是一个老师的职责所在，也是师德高尚的一个重要表现。然而不知道从什么时候，教育被狭义理解为就是宽松教育和说服教育。而老师对学生的严格管理的很多方法都被认定为体罚，小到罚抄都被认为是变相体罚，大到戒尺打手心也会被鉴定软组织受伤（事实上我们用力拍下桌子拍红了手心也是软组织受伤），一戒尺现在价码攀升到3万，而佛系的老师则成了好老师代表。毕竟少做少错，多做多错。
1唯一敢坚持严格管教的渐渐只剩下农村
虽然目前因对学生严格而引发矛盾受舆论攻击和处分的老师很多，对学生的严格管理没有丝毫的放松也渐渐只剩下农村教师了。原因很简单，不少农村教师就来自与农村，且面对的孩子大多寄宿在校，家长大多在外打工。学生对于老师更加的信服。而老师也是将孩子当成自己的孩子来看。
2教师的教鞭不是高高在上显示自己的权威
很多人弄糊涂了，教师严格管理不是宣示老师的权威。不是对学生学习态度不端正的不满或嘲讽，而是俯下身子为学生的途忧虑，让学生切实体会到，他不学习，老师很为他的将来忧虑，是发自内心的一种鼓励、召唤和引领。孩子们很迷糊，对于很多人情世故并不了解；孩子们也很敏感，能够听出你的字字句句是否发自真心。以此真心对孩子的处罚和，学生很通透，也很敏感能够明白是为了他好。（当然不排除的糊涂家长教育出的糊涂娃。）
3为了孩子的一切，一切为了孩子，说易行难
在教育一线，接触过班上学习态度不端正的孩子或者对学习无信心而选择放弃学习的孩子。但从来没有放弃过严格管理，我给他们讲即使考不上高中，还可以凭成绩选择好一点的中职学校，千万不可以放弃学业，这是农村的孩子，没有靠山的孩子改变命运的最直接的道路。
让他们了解即使考不上高中，上中职学校好好学习还是可以有升大学的机会，而且所拿毕业证和普通高考的毕业证一样，即使只能考一个大专院校也还是有机会升本考研的，只要不放弃努力，条条大道真的可以通往罗马；我给他们讲我大学的同学，因选择不同而造就的人生不同的故事，直到点燃他们内心勇于追求的内心力量。而道理不止讲了多少遍，孩子才会在某一刻才会懂。
因为内心所想很纯粹，就是希望他们能学业有成，把我能做到都做到，我们不止一次的谈心，直到他们向我敞开心扉，因此我们之间没有怨恨。惩罚只是辅助，能不用就不用，只是即使我对他们管理的再严格，他们也理解，甚至感恩。
结语：
由此看来，老师和学生之间，只要和学生沟通的好，他们能分得清，老师为什么管他，分得清爱与不爱，是嫌弃还是拯救？如果老师真的是一颗真心严格管理学生，为了给他最好的人生，我想学生没有不理解的。严格是一种爱，这就是衡量老师严格管理学生是合理唯一的度，没了这个度，就会因不被学生理解而产生一系列的问题。
当然很多时候变成了家长能否如同应该对学生严格管理，因为很多家长显然对所谓的“快乐教育”深信不疑，认为说服教育是解决孩子问题的神器，那个老师可以做到这点，请让大家认识一下。你说呢？
