大家都说：得申论者得天下。申论是大部分人头疼的一个问题，今天信恒教育就给大家带来一篇申论做题方法解答。
相信大家在现在这个阶段对申论已经有了一个很全面的认识，也刷了不少真题，你们是不是现在进入到瓶颈期，感觉自己分数上不去了呢？
事实上，总结与刷题同样重要。善于总结不仅能让我们的学习更有针对性，也能增强学习的有效性。做好总结可以从三个方面入手：
整理做题方法
申论每种题型都有自己固定的答题方法，不能说是模板，只是说它有常见的答题思路。随着我们学习的知识点越来越多，难免会把这些题型的答题方法混淆在一起，所以可以用能够让自己加深记忆的方式进行总结，如：
1. 单一题
问题类单一题，在作答时往往去寻找标志性词汇，这些词汇从感情色彩上说都是些负面、消极、不好的表达。如“不、未、没有做到等”这样的“不”字辈；“缺少、缺乏等”这样的“缺”字辈以及“差、弱、陈旧等”负面消极的形容词。当然，对策也可以推导出问题，当我们根据材料“言外之意”去推导时，一定要尊重材料的原文愿意，一般主语一致时方可推导。
影响类单一题，大致可分正面影响和负面影响两种考查方式。我们往往会根据表影响的标志性词汇去材料中找答案要点，如正面影响包括促进了、改善了、增加了、提高了、实现了、弘扬了、方便了等；负面影响包括降低了、减少了、阻碍了、破坏了、引发了、加重了、激化了等。另外，要注意考查正面影响时，除了根据标志性词汇找要点外，问题、危害解决了或目的实现了也可以推导出正面影响。
对策类单一题，作答时可“一抄二借三反推”。一抄，即根据材料中表对策的标志性动词直接摘抄，常见的标志性动词包括建立、健全、规范、整顿、打击、规划、扶持等等。二借，即材料中出现其他地区或国家的成功经验，我们可以拿来借鉴，其中要注意对策的迁移性和普适性。三反推，即根据材料中现有的问题推导出对策。如问题是“很多街道都没有设非机动车道”，可反推出对策“增设非机动车道”。
2. 综合题
词句解释题的作答步骤类似于“是什么、为什么、怎么办”。具体来说，一是释义，使用就近原则，在词句的附近位置找解释，一般会有专家、权威的观点或出现总结句。二是相关要素，将跟词句相关的方方面面的要素都找到，如果不好，可能有问题、危害；如果好，写出意义，最后加上典型事例。三是对策性的总结。一般国考中的对策没有分数，而省考或联考中的对策可能占分，但分值不高，因而篇幅不宜不多。
3. 公文题
做题时往往我们从格式、内容和语言三方面切入。格式上，如果没有说明“不必注重格式，写为提纲/纲要/内容要点”，则默认要有格式，即标题、称谓（主送机关）、落款。内容上，根据写作目的的不同，我们要掌握四种公文类型的排列组合，方案类公文侧重谈对策，宣传类公文侧重对策、意义与号召，总结类公文有啥写啥，评论类公文侧重表态与理由。语言上，没有要求“语言生动、有感染力、有号召力”时，语言流畅即可。
4. 作文题
作文源于材料又高于材料，源于材料是指我们要去题干和材料中找准主题和观点，而不是天马行空的主观臆断；高于材料是说写作过程中我们使用的素材可以来自于自己的知识储备与积累。确定主题和观点分两步：一是剖析题干，定位关键信息。即去题干中找寻有效信息，得出写作的大致方向。二是梳理材料，挖掘具体观点。可以优先去看看是否有指定资料、小题未使用的材料，最后浏览全篇验证。当然如果没有这些重点才来可看，我们也可通过小题题干分析具体观点，最后浏览全篇验证。
看完这些，大家有没有一点新的思路呢？有什么问题留言哦，我们会第一时间回复你的。
信恒教育祝大家成功上岸！
