阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
据近期来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联;选好角度，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
【命题指向】
高考作文是最能全面考查学生综合语文素养的命题形式，因此受关注程度最高，影响面最广。如何在作文命题中体现“立德树人”“考试育人”的基本理念，也是试题命制者必须考虑的命题指向。
全国Ⅰ卷作文试题的命题指向可做这样的解读：引导学生站在民族自信的高度正确审视中国特色和国际比较，以正确的立场和方法审视民族发展趋势与全方位对外开放的成果，以饱含感情色彩和理性思辨的笔触向世界讲述“中国故事”，传递正视存在问题、坚持发展复兴的民族自信心。在外国人眼中，中国历史悠久，经济快速发展，文化富有特色，试题命制者以小见大，引导学生在国际比较的背景下坚定信心，树立正确的世界观、人生观、价值观，全面、客观、理性地认识当下中国，看待外部世界。
站位高，视野大，关注时代主题，关注社会发展，这样的题目就是要求考生摒弃“一心只读圣贤书”的“小我”，形成有社会责任感和勇于担当精神的“大气”。因此，读死书、死读书，思想僵化，思维呆板的考生不易得高分。这样的命题指向能够有效扭转学生对语文学习的简单认识，引导学生拓宽视野，关注国情与改革发展，并将个人理想与时代进步有机结合，从而展现成熟的理想信念、饱满的精神状态与良好的综合素质。从这个意义上讲，文题能够全面体现“立德树人”的理念，这既是对当下僵化教育模式的“纠偏”，也是对语文命题从改良走向变革的探索，更是为将来高考全方位改革奠基。
【作文材料解读】
5月，在北京“一带一路”国际合作高峰论坛期间，央视持续播发了对在华留学生的采访报道，提问的问题是“你眼中的中国”，这些留学生分别提到了“一带一路”“大熊猫”等词语，命题者为了让考生的思考更集中、更深入，对新闻报道做了必要的调整与提炼，并且，将留学生的回答概括为“中国关键词”(全国Ⅰ卷材料也被称为“中国关键词”材料)。这些词语都是当代中国的缩影与表征，能够反映出中国的传统文化、社会的进步发展和发展中存在的问题。
这12个“中国关键词”我们可以进行不同的逻辑分类，因为合理的逻辑分类能够从作文立意角度恰当选择词语的组合方式。
从积极与消极角度分类。积极方面的有一带一路、大熊猫、中华美食、长城、共享单车、京剧、美丽乡村、高铁、移动支付，消极方面的有空气污染、食品安全，中性的有广场舞等。
从传统与现代角度分类。传统的有中华美食、长城、京剧等，现代的有一带一路、共享单车、高铁、移动支付等。
从社会学角度分类。国家战略(政治)有一带一路、美丽乡村，经济类共享单车、移动支付，文化类有广场舞、京剧，科技类有高铁、移动支付，生态环境类有大熊猫、空气污染、美丽乡村，民生类有中华美食、共享单车、空气污染、食品安全等。
这些分类未必完全合理，因为许多词语存在交叉与包容关系。但是，对材料中涉及的“中国关键词”进行分类，有利于快速审题，选择合理的词语组合，从而完成作文的立意。
【任务指令与写作要求解读】
任务驱动型作文是在高考中出现的新型的命题形式，全国新课标卷两套试题的作文均为“任务驱动型”作文，即在作文材料的基础上增加“任务指令”，要求考生在“任务指令”的提示下完成写作任务。全国Ⅰ卷的漫画作文，漫画所反映的内容具有很强的现实针对性，材料的价值取向具有多元性，考生针对漫画中反映出的现实问题，从“就事论事”到“就事说理”，也与“任务驱动型作文”一致，所不同的就是材料为漫画而非文字，“任务指令”由明示改为“暗含”。全国Ⅰ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型，是在前两年任务驱动型作文型作文基础上的创新，我们称之为“发展了的任务型写作”。
1.“请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”
“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，做到大处着眼，小处着手。
“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引导作用细化、实化、具体化。“两三个关键词”意味着选择单一词语或多于三个词语的组合属于偏离题意。
2.“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”
“帮助外国青年”强调的是写作的对象感，“外国青年”可以是一个泛称，也可以是自己预设的个体，考生可以根据自己的实际选择，帮助他们“读懂中国”。同时，“帮助外国青年”还包含了语言得体的问题，要根据“外国青年”国别、民族、文化背景的特殊性选择得体的语言策略和文体形式(如书信)。
“读懂中国”，首先写作者要了解中国，用“两三个关键词”体现考生视野下的中国：历史悠久、科技进步、发展迅速、生机勃勃、热情好客……“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。
3.“要求选好关键词，使之形成有机的关联”
“要求选好关键词”直接决定了文章的立意。这些词语之间既存在着丰富的想象力和层叠的思维空间，又共同构成了多样而立体的中国，选择怎样的组合方式，直接决定了作文立意的高下。
“有机的关联”，这是作文题中的“关键技术指令”。这些关键词搭配组合的自由度很大。按照两两组合，存在66种组合方式，按照三三组合，有220种组合，“选择两三个关键词”共有286种组合方式。理论上讲，这些组合均能写成作文。但问题的关键在于“关联”是“有机的”，“有机”意味着组合方式为文章的主旨服务，也就是说两三个词语围绕同一个中心“呈现你所认识的中国”。从这个角度讲，选择怎样的组合方式决定了文章的成败。
4.“选好角度，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄袭;不少于800字”
“选好角度”，需要从选择的词语组合判断;“明确文体”需要考生带着强烈的文体意识写作，即必须选择议论文、记叙文、散文等文体中的一种写作，不能写成“四不像”的文章。
【词语组合与立意】
选择哪些词语构成组合方式决定着作文的立意，决定着作文呈现的思维方式，也决定着考生文体的选择。
这些关键词可以正向搭建、反向组合，也可以逆向勾连，还可以是“主题式”关联，因此，考生必须考虑有新意的、有创造性的关键词组合方式。
1.正向组合
长城+京剧，讲讲古老文明的传统中国，向世界介绍传统文化的灿烂辉煌;高铁+移动支付，写现代开放的高科技中国，介绍中国领先的科技水平;一带一路+高铁，可从高铁成就、影响，结合一带一路的重要意义，向外国青年介绍中国制造的辉煌成果及美好前景;广场舞+京剧，可以向外国青年说明中国人娱乐活动的多样化，雅俗共存，古典与时尚同现，都代表了中国人对生活的热爱和美的追求;广场舞+美丽乡村，美丽乡村不仅仅指自然环境，也指人文环境，我国农村的精神文明建设和生态环境建设一样，取得了长足进步，遍布农村的广场舞，就是群众喜闻乐见的娱乐方式，今日农村还有很多富于创新性的娱乐活动，在为美丽乡村添彩;共享单车+移动支付，聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。
2.反向组合
共享单车+食品安全，共享单车使用者存在着诚信缺失、文明缺失的问题，可以与食品安全中的诚信问题并提，以高度的忧患意识来未雨绸缪，为中国特色的社会主义出谋划策，添砖加瓦;空气污染+食品安全，论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。
3.逆向勾连
长城+一带一路，由长城具有防御功能但民族积贫积弱入笔，过渡到当今中国以更加开放和包容的心态走向世界，体现民族自信;空气污染+美丽乡村，向外国青年介绍中国美丽乡村建设情况，介绍中国治理空气污染的坚定决心，阐述“绿水青山就是金山银山”民族价值共识;共享单车+空气污染，中国近年来的空气污染让外国人谈霾色变，改变这种状况需要每一位国人的努力，绿色出行，就是每个人力所能及的，而且每一位中国人也愿意为减少污染做出贡献。
4.“主题式”关联
以传统文化为主题，可以选择中华美食+长城+京剧的组合;以科技进步为主题，可以选择共享单车+高铁+移动支付的组合;以科技引领生活为主题，可以选择中华美食+移动支付、高铁+大熊猫等组合形式;以环境保护为主题，可以选择大熊猫+空气污染+美丽乡村的组合方式;以公民素养为主题，可以选择广场舞+共享单车+食品安全的组合方式，等等。
这道作文题目立意空间极其广阔，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势，在立意行文的过程中，使关键词形成有机的关联并不难，既可以展示中国的文化悠久与快速发展优势，写成以“歌颂”为主的文章，又可以运用批判性思维表现忧患意识，体现责任担当，还可以运用辩证思维正确分析“传统与现代”“继承与发展”“发展与隐患”等关系。作文并不难写，但要选出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关键词组合，并能由此写好文章则不那么容易。
我们之所以称今年的命题形式是“发展了的任务驱动型作文”，是因为今年的文题呈现两大特点：一是“任务指令”更为明确，在文体上给考生提供了更多的选择空间;二是不在审题立意上做更苛刻的要求。
“任务驱动型”作文，受到广泛好评。因为这种命题形式是在材料型作文中增加任务驱动型指令，能“较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾”，是在承继材料作文“自主空间大、立意角度自然、多元”等传统优势的基础上，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。但也会导致另一种结果，那就是考场作文一律都是议论文，散文、记叙文几乎绝迹，这势必让已经异化的日常写作教学更加异化，同时，对文学素养高、想象能力强的考生也存在不公平的问题。而今年“发展了的任务驱动型作文”则很好地解决了这一问题。要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明类、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中体现所选文体的特征。
去年的漫画作文的审题难度偏大，直接导致的结果是作文成绩最终取决于立意，而非表达。我们认为：高考作文考查的核心是写作能力，思维能力是写作能力的一个重要范畴，但是，设置过多的写作“陷阱”，极容易陷入一旦审题错误，就会满盘皆失的窘境，在“一考定终生”大背景下，由于瞬间的思维偏差，导致有些文笔很好的考生丢分过多，影响前途。但今年的作文，既给考生提供巨大写作空间，又有效防止套作，评判的重点不是放在“对与错”上，而是放在“高与低”上，这就能极大提高测试的区分度和效度。
高考全国Ⅰ卷作文题目为高中作文教学带来两方面的启示。
1.关注社会生活，广泛积累素材。
“中国关键词”是一个宏大的命题，是近期社会中的重大话题。高三作文教学需引导学生关注时事，按专题建立自己的储备库，丰富积累，充实语料。
2.建立有效关联，把握素材本质。
积累了素材，还远远不够，教师可以根据素材的形式命制题目对学生进行思维的“关联性”训练，引导学生把自我置身于社会发展的宏大背景下，善于运用辩证思维、批判性思维思考问题，并能化大为小表现创新立意。
（来源：张家口新闻网）
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