教师是当“蜡烛”还是当“点燃蜡烛的人”？钟南山院士的说法让老师们心服口服
很小的时候，写作文就喜欢赞美老师，还喜欢把老师比喻成“蜡烛”，因为蜡烛燃烧了自己，照亮了别人。蜡烛意味着牺牲，意味着奉献，把老师比作蜡烛，我们觉得理所当然。那个时候，在很多的职业中，老师这个职业还是很受尊重的，家长和学生看到了老师，毕恭毕敬。
后来，“老师像蜡烛”这个比喻，受到了教师群体的质疑。有人直言，老师像蜡烛，那不就是照亮了别人，燃烧了自己，毁灭了自己吗？对于这种说法，有人支持，有人反对。支持者认为言之有理，蜡烛的确是照亮了别人，最终自己在燃烧中化为灰烬；反对者认为，比喻不过是个比喻，如果较真，那么就失去了比喻的意义，以前的人怎么没往这方面想呢，还不是现在的老师变了！
对于这种说法，最近钟南山院士分享了自己的看法，受到了网友们的支持和热评。很多老师看到了钟南山院士的说法，都说这种比喻更适合现代的教师，我们心服口服！
那么，钟南山院士是怎么说的呢？他说，“教师的工作是点燃蜡烛，照亮了别人，但另一方面不是毁灭自己，而是体现了自己的价值。”老师们看一下就会发现，钟南山院士对以前把老师比作蜡烛的说法，换成了另一种说法。教师不是当“蜡烛”，而是要争当那个“点燃蜡烛”的人。
细心的老师更会发现，钟南山院士没有用“点亮”这个词，而是用了“点燃”。点燃，不是燃烧自己，而是撒播火种，点燃了可燃物比如蜡烛，用这种行为来照亮周围的人，在照亮别人的同时，老师也照亮了自己，不是吗？这样的“点燃”，教师就不再是那个“毁灭”自己的人，而是在照亮别人的同时，也实现了自我价值的提升。
依循钟南山院士的教诲，我们得出如下结论：作为教师，不是要在奉献和操劳中“毁灭”自己，而是应该不断努力做到“一是在爱护学生的同时，也保重好自己的身体；二是在繁重的工作中，依然能保持良好的心态，享受职业的幸福感；三是在工作与家庭中，寻找到一个平衡点，工作与家庭兼顾，陪伴学生很重要，陪伴家人也不可或缺”。这才是我们每个教师向往的境界吧！
