为培养学生良好的心理素质和稳定的情绪，拥有健康快乐、积极向上的心态，引导学生珍爱生命、敬畏生命，促进学生身心健康发展，树立心理健康意识，进一步推进和谐校园建设，近日，夏邑县第四小学开展以 珍爱生命，阳光成长 为主题的心理健康教育活动。现将活动开展情况总结如下：
1.全面部署，广泛宣传，增强心理健康意识。学校对此次活动非常重视，做了精密细致的安排，从负责人员到活动形式等均做了部署。活动开展前期，我校对本次活动进行了一系列的宣传，主要通过班级板报、制作手抄报和电子屏、班级微信群、校园广播、展板、画展等途径宣传心理健康知识，做前期宣传工作，保证每位学生积极参与。
2.针对疫情，根据学生心理发展需要举办心理健康教育专题讲座。我校通过专家远程网络视频为学生及其家长举办疫情期间心理健康教育专题讲座，普及防疫心理健康知识，让家长了解心理健康教育的重要性，为学生成长营造良好的家庭氛围。另外，学校心理健康教师做了开学后如何进行心理疏导的专题辅导，为顺利开学做好各项准备工作。
3.上好 开学第一课 及班级主题队会，筑牢生命安全防线。开学之初，学校提早谋划，利用 开学第一课 对学生进行全方位的心理健康教育，内容包括心理疏导、疫情防控、珍爱生命、致敬 最美 逆行者、 我的新冠说 等，有语音，有图片，更有学生做的思维导图，形象、生动、具体，增强学生敬畏生命、尊重自然和学会感恩的意识。同时，各班利用班队会时间对学生进行生命安全教育，助健康成长。
4.关注校园心理安全，抓好心理健康工作。学校充分认识到，心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以教师自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。要营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的和具有浓郁人情味的氛围及心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负担。
5.整合各种资源，发挥心理健康教育合力。学校的心理健康教育是全程和全方位的，因此在活动中注重整合各种资源，例如举办师生 向英雄致敬 画展、办手抄报、讲抗疫故事等来发挥心理健康教育的合力作用。
6.充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。课堂是师生沟通的一个重要场所，不仅在心理健康课堂，在其他学科教学中也要渗透心理健康教育。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，在课堂上通过组织各种活动，巧妙地渗透德育思想和心理教育，使师生之间有共鸣有合声，实实在在推进心理健康教育工作，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目标。
7.利用学校各种设施，推进心理健康教育。学校通过组织学生参观心理咨询室，让学生了解心理咨询室的功能，知道在需要时可寻求心理帮助。同时注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、热线电话等开展形式多样、丰富多彩的心理健康教育活动，使学生在活动中感受伙伴之间团结协作的亲密友谊。
8.引导学生主动参与，切实提高心育实效。成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，如果学生没有主动意识，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为强制行为，变得毫无意义。为了引导学生主动参与，切实提高心育实效，针对学生需要，学校开展各项心理健康教育活动。兴趣是学生最好的老师，在学科教学中是如此，在心理健康教育中也一样。学校始终本着 心理健康教育要蹲下来看孩子的需要 的原则，以有利于学生的心理健康、有利于学生的潜能开发、有利于学生的全面发展为目标开展活动，提高育人实效。
砥砺前行，在行动研究中探索心育之路。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的社会主义建设者，是学校教育的重要任务。实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展途径，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
开展心理健康教育活动并没有固定的模式可以借鉴，要使学校的心理健康教育工作起到更好的作用，就需要有科研意识，不断摸索，探索成功之路。积极探索心育之路也是一条可行的方式，今后，学校将进一步挖掘和优化自身教育资源，不断探索，开拓创新，深入做好小学心理健康教育这项工作。 通讯员 李慧
