5月9日,习近平同志视察贵州时来到贵州大学,参与师生们的读书会活动并发表重要讲话。“5·9”重要讲话,讲清了社会主义大学必须坚持的办学方向,讲清了对当代大学生立志成才的殷切期望和成才路径,是对我省教育系统广大干部职工和师生的极大鼓舞和鞭策。今年是习近平同志发表“5·9”重要讲话三周年,省委、省政府高度重视,要求全省教育系统特别是高校要结合开展第二批党的群众路线教育实践活动,开展重温学习“5·9”重要讲话精神系列活动。开展重温学习习近平同志“5·9”重要讲话,就是要贯彻落实党的十八届三中全会和省委十一届四次全会精神,全面深化教育领域综合改革,把“立德树人”作为学校教育的根本任务,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 “立德树人”,必须要改变重智育轻德育现象。培养什么样的人,事关中华民族伟大复兴,事关千家万户切身利益。赢得青少年,就赢得美好未来。陶行知先生说:“道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”纵观这些年我们的学校教育,对素质教育尤其是德育重视不够。德育工作实效性不强,实施素质教育不全面,推进课程改革不深入,教育质量评价不科学,忽视优秀传统文化传承。普遍存在以考分论英雄、以“升学率”论成败,一俊遮百丑的片面评价观,导致部分青少年学生在成长成才过程中出现一些问题,比如理想信念、责任担当、法制诚信、友善感恩、纪律意识、良好行为习惯缺失等等。问题在学生,根子在教育。应努力改变重智育轻德育现象,牢固树立“学校教育,育人为本,德智体美,德育为先”的办学理念,切实把立德树人摆在学校教育的首位。
“立德树人”,必须要全面深化教育综合改革。党的十八届三中全会开启了全面深化改革的航程。各级教育部门应打出一套“组合拳”,全面深化教育领域综合改革。大力改革考试招生制度,改变高考、中考“指挥棒”的现状,建立一套全新的教育质量评价体系,切实扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向,切实扭转重知识轻品德的局面。同时,各级各类学校应从自身做起,全面改革人才培养模式,改革中小学思品课、大学思政课教学方法,改变老师机械教、学生被动学的局面,增强针对性、趣味性和实效性。
“立德树人”,必须要弘扬中华优秀传统文化和社会主义核心价值观教育。政治是骨骼,经济是血肉,文化是灵魂。习近平总书记指出,坚持道路自信、理论自信、制度自信,最根本的还有一个文化自信。要从弘扬优秀传统文化中寻找精气神。一个民族和国家,没有趋同的价值观,没有主流的信仰信念,很难屹立于世界民族之林,不可能成为“受人尊敬之国”。要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。坚守我们的价值体系,坚守我们的核心价值观,必须发挥文化的作用。以理服人,以文服人,以德服人,是中华文化的生命禀赋和生存耐性。“远人不服,则修文德以来之。”中华民族早就懂得“观乎人文,以化成天下”的力量。全省教育系统应按中央和省委要求,大力培育和践行社会主义核心价值观,学习理解从国家、社会、个人三个层面的“三个倡导”“24字”的基本内容和省委“明礼知耻·崇德向善”中的“五礼五耻”“10字”,改变核心价值观无用论、核心价值观虚无缥缈、空洞不可及的错误认识。要继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德,认真汲取“老祖宗”文化的思想精华和道德精髓,以文化人、以文育人,积极引导广大师生讲道德、尊道德、守道德,追求高尚的道德理想。
“立德树人”,必须要把德育工作贯穿教育教学始终。要切实把德育工作摆在素质教育的首位。把国学经典和核心价值观纳入课堂各学科教学,重视实践活动育人,组织各级各类学校学生常态化开展“三爱”(爱祖国、爱学习、爱劳动)、“三节”(节水、节电、节粮)和“三生四爱五心五好”、“我的贵州中国梦”等活动。要加强校园文化建设,实现一校一特,环境育人,处处育人。高校都要建设文化书院,各大中小学应建设“道德讲堂”,构建真正的载体,每周一讲,名师主讲,师生同论,对社会主义核心价值观“24字”和省委“五礼五耻”“10字”逐句讲解,讲深学透。充分利用贵阳“孔学堂”、阳明文化等重要载体和独特资源,组织开展丰富多彩的育人活动。要加强师德师风教育,充分发挥广大教师春风化雨、润物无声作用,要求每一位教师首先当好德育教师,为人师表,争做高尚灵魂工程师。要构建学校、社会、家庭“三位一体”的德育工作格局。
“国无德不兴,人无德不立”。重温学习习近平同志“5·9”重要讲话精神,把“立德树人”作为学校教育的根本任务,为实现两个“一百年”和中华民族伟大复兴的“中国梦”培养“有德之才”,全省教育系统要为此做出更大贡献。（省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长霍健康）
