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摘要：保障在校学生的健康饮食，给学生提供一个干净、整洁的就餐环境，才能让学生有力气有精神投入到紧张的课堂中去。同时教育扶贫更是彻底稳定脱贫的重要推手，习近平总书记曾说过，扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。
驻马店网讯(记者 王飞 通讯员 门庆庆）4月15日，风轻云淡、阳光灿烂，张楼镇初级中学校长王志红陪同张楼镇党委书记王晔、分管教育扶贫副镇长职枭枭、扶贫办主任金廷戎一行三人到张楼初中指导九年级复学工作。步入校园，看到是绿树成荫、花团锦簇；传入耳畔的是朗朗读书声，整个校园都充满了往日的青春活力。
王晔听到孩子们的郎朗读书声，就问起身边的王志红，现在初三学生是否全部返回学校上课了，课程进度怎么样？是否跟得上。他走进教室，一个学生正在回答老师提问的问题；他的回答得到了老师的表扬。问及其他学生的表现，老师表示尽管疫情期间，大家不能在教室内上课；但绝大多数学生还是可以基本掌握课本上的知识。王志红表示复课后我们先进行了测验，针对各个学生知识掌握内容的进度不同，对于基础差、知识点掌握较慢的同学；部分因家庭情况贫困、疫情期间不能正常上网课的学生；校方决定针对这部分学生在课堂上和课堂下联动，老师们利用课下时间对这部分学生再辅导。王晔首先表示了对张楼初中工作的肯定，接着他提到初三年级的学生不同于初一年级的学生，初一，是学生转变和适应的一年；由于刚从小学升入初中，知识跨度比较大，难度加深，对学生的要求提高了很多，由小学的具体形象思维转变为抽象思维，需要主动学习。初三的学生经历过了初一初二，即将面临中考；认识到学习的压力了，开始萌发学习动力了；会成熟很多，卫生、纪律、学习方面都有进步。第二是贪玩的个性收敛了，自觉的共性增长了，一般情况下。叛逆心和反抗性低了，开始愿意追随老师和听从老师教导了。但是一些学生由于家庭环境条件差、自身性格内向等一些因素影响，内动力仍不足或不坚定，自制力处于发展之中。这就要求我们的老师要尤其注意对一些困难家庭学生的关注，良好学习习惯正处于养成阶段；我们要尽量避免困难家庭孩子受不良因素的干扰，积极帮助他们端正学习态度，树立自信心。
接着他们来到了校教务处、学校餐厅，教务处里医用酒精、消毒液、喷壶、整齐的教案、疫情防控值班表等物品一排排放在桌子上；王晔表示，防护物资一定要保障质量；保持存放处的整洁；疫情防控是现在复课后的头等大事，不能有丝毫懈怠。
在全新的4D餐厅里，王晔强调；食品安全也是一项不容忽视的工作，眼下已经进入4月份；如何保证学生课程不受影响，如期参加中招考试；保障在校学生的健康饮食，给学生提供一个干净、整洁的就餐环境，才能让学生有力气有精神投入到紧张的课堂中去。
老师作为引路人要教授他们知识，更要注重培养学生的良好道德品质和正确的人生观价值观。这是教育工作者的责任；同时教育扶贫更是彻底稳定脱贫的重要推手，习近平总书记曾说过，扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。 治愚 和 扶智 ，根本就是发展教育。相对于经济扶贫、政策扶贫、项目扶贫等， 教育扶贫 直指导致贫穷落后的根源，牵住了贫困家庭脱贫致富的 牛鼻子 。可以说，一个水桶能装多少水不是由最长的那块木板决定的，而是取决于最短的那块木板。贫困家庭就是扶贫攻坚战中的最短板，扶贫攻坚就是要克服教育这块 短板 。
责任编辑：王欢
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