代勇：大山中的“春蚕”
代勇，现担任巫山县雪花小学学校后勤工作，同时兼任六年级语文教学和班主任工作。自1992年2月参加工作以来，一直坚守在偏远山区教育教学的第一线。他忠诚于党的教育事业，一直以高度的责任感和事业心潜心教书育人，他的“潜心”不仅为学校教育教学质量的提高做出了卓越贡献，还赢得了学校和社会的高度认可。
从教二十多年来，代勇以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。因工作业绩突出，深得社会、学校和上级部门的好评。春，他在鹤溪村校开始了包班教学，秋季学期，学校领导要调他回完校，家长们为了留住他，连夜赶到学校找学校领导“谈判”。
代勇不仅是一个默默无闻的“教书匠”，还是一个脚踏实地的“扶贫人”。从接受学校教育扶贫资助工作和扶贫帮扶工作的那刻起，他一直用行动告诉大家：扶贫是工作不是任务，工作是给自己做的，不是给他人做的，各个环节都容不得半点马虎。
为切实做到“精准扶贫”，他利用放学时间和节假日时间，一次次下村走访，入户调查；一次次与贫困户以及各村委会相关负责人核对相关扶贫数据。自来，每个寒暑假，他都要留在学校，核对资助名单、联系资助学生，耐心地等待那些享受资助的学生们来学校提交材料、领取资助。五年来，无论严寒还是酷暑，他用自己的双脚走遍了“三村”的每一个角落，给山村百姓宣讲党的扶贫惠民政策，和扶贫对象共谋脱贫之策。
对工作，他问心无愧；对亲人，他却充满愧疚。为了学生们，代勇错过了儿子的中考，缺席了儿子的高考，他没能成一位合格的父亲，却是学生们心中那勤勤恳恳，任劳任怨的“保姆”。当贫困孩子交不起生活费时，他帮忙支付；当贫困孩子没有衣物时，他帮忙购买。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 无悔青春献教育，甘做山区育花人，这就是代勇的真实写照。虽然没有惊天动地的壮举，但平凡中流露着真情，追求中有着一种坚持和真挚，他像蜡烛一样，照亮了方寸土地，像江河一样承载着沉重的帆船，把自己的全部都献给了自己热爱的教育事业，献给了大山里的孩子们。
丁燕：一支粉笔绘就精彩人生
丁燕，现任巫山县官田小学教导处主任兼三年级语文教师。从教以来，她坚持以饱满的教学热情、扎实的工作作风和吃苦耐劳的优良品质，牢记教师职责使命，在本职岗位上，勤于学习，努力工作，各项工作得到了广大师生及家长的一致好评。
参加工作之初，丁燕担任六年级的班主任兼语文老师，因为学校地处农村，在校就读的学生大多是留守儿童。在丁燕的班上有位学生，由于父母在外打工，常年得不到父母的关爱，性格变得孤僻，不愿与人交流。她了解情况后，从生活上关心，学习上鼓励，鼓励他与同学多交流玩耍，经常与家长沟通交流，让他感受到父母的温暖。一个学期下来，这个孩子渐渐变得外向了，见到老师会主动打招呼，时不时能看到他和班上的同学扎堆在一起说笑。看到他那张充满笑容的脸，丁燕感到欣慰不已。
作为一名教师，丁燕刻苦钻研业务，认真研究教材教法，注重培养学生多方位的本事和良好的学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。善于发现每个学生的长处和闪光点，适时表扬、鼓励，引导学生积极参加各项活动，从活动中让学生得到锻炼，让学生自我组织、自我管理、自我发展，逐步构成一个健康向上、团结协作的班集体。
一份春华，一份秋实。经过丁燕的努力，班上学生懂礼貌，守纪律。虽然工作仅有三年的时间，无论是教学还是教研都取得了不错的成绩。先后获得大溪乡“优秀教育工作者”称号、巫山县“四有”好教师征文三等奖、重庆市第十五届英语论文二等奖、巫山县首届学生电脑制作、绘画指导三等奖。
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，丁燕坚信只要辛勤耕耘，挥洒汗水，满园桃李终会香满天下。
李建勇：务实教学 真心育人
8月，刚大学毕业的李建勇来到偏远的笃坪初级中学任教。在学校不仅从事语文教学工作，还担任着班主任、语文教研组组长、年级组组长。无论在任何岗位，他都以强烈的事业心和高度的责任感将全部的热情投入到每项工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。
恪尽职守，立德树人为先
“身教重于言教”。在日常教学生活中, 李建勇时刻严格要求自己，恪尽职守，严守师德师风；用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。
高山地区的孩子，许多都是留守儿童，家庭教育和亲情关爱的缺失让他们养成了许多不好的生活习惯。他经常将有思想问题的学生叫到办公室谈心，有必要时进行家访、电话访问等积极与其监护人沟通来解决孩子出现的问题。遇到自己不能解决的，他常常向有经验的老班主任请教，让孩子重拾自信，引导孩子健康快乐地成长。
此外，他还利用班团课、教学课对学生进行思想渗透，落实好立德树人的根本任务。李建勇常说：“没有父母陪伴的少年，孩子是很难战胜心灵上的孤寂，这就需要老师给予关心。”
用心用情，工作成绩突出
教书育人是教师的天职，任教以来，李建勇一直担任两个班的语文教学工作。在教学中，他始终以生为本、细化教学方法、优化课堂结构、努力夯实教学常规，了解学生在学习过程中遇到的困惑，帮助学生在学习中解决困难。同时，他愿意和学生成为知心朋友，通过自身的人格魅力，影响和鼓励学生；激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。
7年来，李建勇的教学成绩一直是位于全县前茅。作为学校语文教研组组长，他经常组织语文教师开展教研活动：小课题研讨、语文赛课、语文教研微论坛、备课说课交流，组织听课、评课，多次代表学校参与校级语文教研交流活动。他主持主研的度小课题《关于对校园流行语的仿写的探究》获县级三等奖，主持主研的度小课题《浅谈农村初中语文现代文阅读教学过程中的有效策略》已立项。
社会实践，丰富学生人生
教师不仅要教好课本知识还要引导学生做好社会实践活动。李建勇常利用班团课和课余时间，组织和开展了一系列社会实践活动，比如：组织学生到笃坪寨子包公园清理路边垃圾，宣传环保小知识，到敬老院进行送温暖活动等。
此外，他还成立学校夏墨文学社，锻炼学生写作能力，组织管理能力；开展一系列文学采风活动，编写社刊、校刊；丰富多彩的社会实践活动，让学生不再是单纯的学习也能提前到“小社会”进行历练，丰富学生的人生。
作为一名一线教师，李建勇懂得自己所肩负的职责，他深知国家的强大需要教育，山区的孩子更需要接受教育、沐浴教育的阳光。大山可以阻挡当地经济的发展，但阻挡不了他作为从教者的恒心。
用心工作，热爱教育；潜心教学，关爱学生；是李建勇作为人民教师的永恒追求。他始终抱着“把一切知识教给一切人”的态度，生根在笃坪初级中学。
王术林：平心静气显风采和风细雨润心田
她是一名普通的乡村教师，在教育的天地里默默守望，在平凡岗位演绎人生价值，在付出和给予中感受生命的价值和意义，在奉献和关爱中享受教育的快乐和幸福。她就是庙宇小学老师——王术林。
王术林的梦想，是成为一名光荣的人民教师。路漫漫其修远兮，在梦想的道路上，她一直努力着。8月，她顺利地成为了庙宇小学的一名教师。上班的前一天，平时少言寡语的爷爷拉着她的手说：“娃娃，你要好好教书，对那些小娃娃一定要耐心一点，要对得起天地良心。”
初到庙宇小学时，学校安排王术林担任一年级语文、数学教学工作，同时担任班主任，这也让刚毕业的王术林深知肩上责任重大。
学校大多数孩子都是留守儿童，他们缺乏父母的关爱，更希望得到老师的爱。多鼓励和表扬，少惩罚和责备，赏识每一个学生，让他们都享受到爱的阳光。这是王术林的真心，也是育人方式。她对待学生一向少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；对学生进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把纪律当作压力，不把学习当成负担，健康快乐地成长。
她以“不放弃每一个学生”为行为准则对待后进生，通过多种方式和有益的活动，让每个人都有展示自我的机会，树立他们的自信心。“看到他们一点点进步，我比任何人都高兴，我都给予鼓励和表扬，孩子们像绿叶一样都应该享受‘爱’的阳光。”
教育是润物细无声，王术林用爱心感染学生，温暖学生。当孩子们清晨入校时，她会给他们一个亲切的微笑；当孩子遇到困难、不知所措时，会耐心地安慰，郑重地鼓舞……在教学中，她以鼓励、尊重为主，下课后和学生们一起谈心，在六一儿童节时为学生准备小礼物。
无规矩不成方圆。王术林利用班会、活动等形式组织学生学习学校的规章制度，让他们了解各项规范和要求，为今后遵守法律奠定基础。她还善于发挥学生的主人翁作用，让学生成为班级的“小主人”，让大家用心参与到班级的管理中来；同时，充分发挥班干部的作用，促使孩子们能够自我约束，从而养成了良好的习惯。
“既然选择了做教师，就要将青春许孺子，甘为盛世做人梯；既然选择了做教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，只有这样才能在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。”王术林说。
虽然从教时间短，但王术林热爱教育这份事业，尽职尽责，任劳任怨。她一直坚守着教育理念，虽然谱写的音符简单又简单，却清纯、温馨而深情；所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，没有惊天动地的业绩，但是，她以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。
来源：巫山县融媒体中心
记者 方丹
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