作者：宝宝知道 德国小兄妹
家有小学生，第一年，重点帮助孩子培养良好的学习习惯：
一，首先是喜欢学校
这个工作我觉得德国幼儿园做得特别好，让孩子对学校充满了期待和向往！家长应该好好保持孩子喜欢学校的感觉，孩子喜欢学校，就会喜欢老师和同学，就会喜欢在学校里快乐学习！
童一遇到了一个认真负责孩子们又很喜欢的女老师，为了赢得老师的夸奖和肯定，童一在学校里不仅能认真听讲，回家后还能认真写作业，老师的话都遵从得圣旨一般！
二：喜欢写作业，最少按时及时的写好作业
学校和家长一起，让孩子中午回到家，第一件事就是写作业，包括周五下午，这样的好处不仅是让孩子规律的做事情，而且让他明白，作为学生，写好作业是第一要务，出去玩也好，吃东西也好，或者其他事情也好，没写好作业就都需要推后！
我们最少花了半年的时间，偶尔童一也想先出去玩儿，或者让小朋友来家里，妈妈都需要耐心的说不行，陪着他把作业一口气做完！（小技巧，写作业前可以喝水吃点心包括上厕所，但开始写了就不准离开桌子了！数学，德语，阅读，一项项完成妈妈检查完毕后并收拾好书包放在固定位置才算写作业完成了！）
童一说有个同学经常早上迟到，原来是他每天早上才写作业！其实六七岁的孩子已经懂得辨别了，他自己说：“妈妈我觉得还是回家就写作业比较好，写完就可以玩儿了！”
包括孩子早上不迟到，一开始需要家长努力帮孩子讲道理为嘛不能迟到，另外家长接送时也要准时，培养孩子上学要准时的时间概念。
童一小学上了两年了，没有请过一次病假，只有一次检查牙齿请假了一个小时，他是班级里唯一的全勤孩子，他觉得很开心：“妈妈我的身体最棒，我不生病，我也不请假，其他小朋友都请过病假”
三：帮孩子找几个小团体
童一除了足球队，还有个国际象棋队，不过他最喜欢的是午间托管的一帮大小孩子！
8岁童一足球踢了四年，和教练和其他孩子都相处愉快，每次 踢球都会催促妈妈不要迟到，每次比赛都不缺席，而且球队里最少他有两个超级好朋友，还有他带进球队的两个好朋友，所以说他每次踢球都很开心，他们的教练特别淡定，所以孩子们踢赢了很开心，踢输了也没有很生气，哈哈
国际象棋也是每周一次，就在学校里上课，也经常有比赛！童一属于进步比较快的小朋友，有次他的象棋老师特意问我们有否在家里给童一象棋开小灶，因为他进步太快了！其实妈妈知道，童一象棋下得好，是因为他本身秩序感和逻辑感都比较强。他们象棋队有两个下了4年的大朋友，童一的目标就是有一天和他们下得一样好！
学校的午间托管老师特别温和，负责带孩子们吃中饭，然后有一大房间可以自由玩耍，可以玩玩具或者做手工画画等，童一在这里也认识了好几个大孩子，交流很多lego内容，包括回家后互访！小男生说学校里的午间托管实在太好了，最重要的就是可以认识好多新朋友，而且每次都玩得不想回家！
孩子欺负别的小朋友怎么办？
童一第一周被人欺负，结果半年不到他就收到一张学校警告：他不是主谋，但属于从犯，威胁另一个小男生尿到垃圾桶里，不然就挨揍！
还有一次他勒索了同桌2欧元，威胁小朋友不给他钱以后就不带他玩儿
还有一次在游乐场，带领另外两个孩子对付一个小男生，还在追打中用小棍子打到那个孩子的肩膀，被人家家长气汹汹的找到我们家门口，呵呵
童一的胆量和知识，都决定他不会当主谋，他首先不是爱惹事的男生，另外他是个比较肯动脑子的孩子，但是，我们前面“警惕孩子的小朋友过多”已经探讨过，童一有了随从后就会自我膨胀，愿意当领导，而有些孩子会听从他的瞎指挥。。。所以孩子们难免都会犯错，这些问题遇到了就及时解决，父母也不用太紧张，不然高压管理下的男生会容易缩手缩脚，缺乏自信！
例子：您的先生在育儿的过程中给您哪些启迪？您和他有教育理念的差异吗？
记得大文豪尼采说过：“所有的男人都是战士和孩子，作为战士，他们喜欢冒险！作为孩子，他们喜欢游戏”！所以说爸爸和孩子，他们是那么的相似：爸爸更容易体会孩子的情绪，爸爸和孩子，更容易在玩中做规矩，爸爸更能高屋建瓴，看到问题的本质，爸爸更容易和孩子换位思考，还有最重要的，是爸爸能和孩子更好更疯更有创意的“玩和闹”
我的先生幽默风趣，和孩子平等相处，允许孩子开父母玩笑，也从不用父母的威严强迫或者胁迫孩子，遇到问题都是先沟通再讲道理！爸爸只要在家，为孩子们做早餐，接送孩子，或者帮孩子读书讲故事，周末专心带孩子，是很有代表性的德国爸爸！
教育理念其实我们都很一致，只是有些问题难免会锅碗瓢盆的叮当，和爸爸最大的冲突，就是关于孩子们对待金钱的概念！例如阿迪哥哥懂得自己攒钱买lego了，妈妈会比较容易的给他提供更多挣钱机会，或者报酬给得太大方，甚至当孩子们哀求多遍时妈妈容易放弃阵地从而给了他们需要的钱。还有平时妈妈看到孩子比较喜欢的玩具或礼物就会买下来，老公会觉得妈妈这么做丧失了原则，会破坏孩子们对金钱的正确态度，而且平时不应该送礼物大过圣诞节礼物，不然会破坏孩子们对圣诞节的期待感！
妈妈还有个毛病，经常出门不带包，零钱啥的都放在裤兜里，所以楼上卫生间包括洗衣房都会有搜出来的几个欧随手放在边上。爸爸说这是对钱的态度不尊重，2欧也好，5欧也好，对孩子来讲都应该是很大的钱，要让孩子明白，平时哪怕挣一分钱都得认真付出汗水才可以，妈妈太大手会让孩子产生“对钱无所谓”的态度，这是不对的，呵呵
例子：您的孩子是两个中德混血儿，平时是中式方法教育得多还是德国方法比较多？
我和老公性格有很多互补的地方，例如妈妈比较有行动力，有想法，及时解决问题，愿意和孩子们一起学习成长！爸爸却很讲规则计划，有条不紊，有控制欲，有领导能力，但爸爸很幽默，可以和孩子没大没小，更愿意带领着两个小部下一起玩儿！
其实家庭教育不分中外和西东，尤其现在网络发达，大家都可以很容易的取长补短，前提是只要你愿意！
总体来讲，妈妈管的比较多，所以管的也比较碎，爸爸出差回来，会抓大问题，例如小男生最近老爱和妈妈顶牛，爸爸就出马连着一个星期送他去学校，每天傍晚和他一起玩晚上给他读书，不仅是亲密父子关系，重点还让妈妈和孩子都暂时放放假，很快就不再是大家的烦恼了。
妈妈有个特点其实也是缺点，就是比较大条，对孩子的管理有时经常的因为大条而没有及时或准确的去提醒和干预，爸爸就不同，他对孩子的问题会小题大做，也会集中精力各个击破。爸爸也很细心，孩子的烦恼或者眼泪，爸爸能看在眼里记在心上。这些不同其实都谈不上是中式还是西式，只能是父母性格不同，处理问题也不一样而已：）
例子：有没有跟先生因为教育问题产生分歧？这种时候，一般都是听谁的？
分歧很多很多啊，夫妻养孩子，肯定都是常叮当，但我觉得有问题不可怕，只要能齐心协力的解决就行！
我老公比我大10岁，为人处事也好，生活习惯也好，加上德国的各种严谨古板教育，所以他更坚持些，或者说更执拗些！只要是涉嫌挑战他的家庭领导权的，涉嫌伤及他作为大家长的尊严或面子的，基本都是妈妈让步，他兢兢业业养家糊口，应该给足男家长的骄傲机会：）
俺有个江湖诨号是大侠，所以说这个瘦长的中国女人也不是省油灯，哈哈。。。遇到分歧大家就各抒己见，谁对听谁的，如果双方都觉得自己对，就听老公的，妈妈，她会选择暗渡陈仓，hoho！
例子：中国人常说“儿子穷养，女儿要富养”，儿女双全的您平时也会用这样的标准教育孩子吗？
我们所说的穷养，目的是为了让孩子懂得自己努力争取，不怕困难，不畏艰险，能坚持自己的信念和梦想，能勇往直前，不能把孩子扔在温室里，不能父母百依百顺或听之任之孩子挥霍和浪费！然后对女孩子要富养，是为了让小女生从小懂得各种鉴别，尤其不会被所谓的财富晃晕了头脑，从小让孩子生活在富足愉快的环境，小女生性情会比较平和，不容易急功近利！
这些特质不管男生还是女生，都是适用的，所以说男女生都需要穷养富养相结合，而不能形而上学，为了穷养就人为或故意的给孩子营造太多的物质匮乏环境，这样并不是真正健康正确的教育方式，一个孩子如果处处让他“穷得”捉襟见肘，时间长了，孩子就会下意识不自信不快乐，这对孩子性格的形成来讲，反而是恶性的伤害！
其实孩子很小就会观察思考和判断，父母及时正确的给孩子以身作则，孩子耳濡目染自然会得到很多良性的言传身教。穷养也好，富养也好，都不要刻意或夸大，不然要么是矫枉过正，要么是过犹不及，都将流于形式而违背原始初衷。
我们家两个孩子，是小兄妹，那么在所谓的日常成长中，我们只是更多的因为孩子的特点特性去选择不同的沟通方式，例如哥哥敏感执拗完美，那么我们就多锻炼他不要处处争第一，不要那么在意别人的看法或批评，对周围人包括对自己能更宽宏大量。妹妹平和而大气，但是她也很好强，也很在意别的小女生说她的T恤太孩子气了，或者她很期待和哥哥一起读书写字，那我们就帮她多创造机会去读哥哥的书或者让哥哥教她写字：）
给孩子需要的爱，家长得经常变换自己的角色和意识，保持各种关系的平衡是最高境界，孩子和父母，孩子和孩子，孩子和他人，父母多用心观察，适当而及时的给孩子充满爱的关怀即可。
“爸爸去哪儿为什么那么火？
我觉得一大原因就是爸爸带孩子这种现象太不普遍了。如果这个节目放在德国或欧洲，大家肯定觉得设计的任务都太家常了，因为这些内容每个普通爸爸每天都时时刻刻在做的，没任何稀奇！都说世界上最好的老公就是德国男人，德国爸爸在照顾家庭方面，不管是能力还是意识，的确都很过关。尤其是德国爸爸带孩子，社会家庭包括他自己，都很鼓励和享受爸爸带孩子的正面效应。”
中国爸爸相对来讲带孩子比较少，我个人在北方家庭长大，概念里爸爸就是挣钱养家的掌柜角色，带孩子做家务都是妈妈的事情。当然现在大城市，由于父母都一起上班，所以相对来讲带孩子也好，做家务也好，都比较能及时分摊！
妈妈在孩子前三年角色无人能替代，随着孩子慢慢长大，爸爸的角色也是无人能替代，爸爸对孩子的优质陪伴，对孩子的正面影响，包括对孩子性格的培养，都拥有着重要而关键的力量。
最后分享一个感触特别深的想法：
孩子更需要父母“和孩子一起长大”，而不是“陪着他们长大”
虽然一字之差，父母的角色却天壤之别，孩子的感受也完全不一样！
举个例子，兄妹俩都很喜欢小动物，所以爸爸就在网络上给他们俩一人申请了一个mini pets 账号，兄妹俩需要及时的给小动物们喂吃的，带小动物去约会，攒了钱就给他们买小baby，忙的不亦乐乎！
妈妈对此件事就属于“陪伴”状态，每次小朋友惊喜的来给妈妈看他们的新动物或小baby，给妈妈讲他们的动物园又扩大了，妈妈只会不疼不痒的夸奖：wow，好棒啊！
但是爸爸不同，他给自己也注册了一个账号，同时迅速的占领了领跑位置，他的账号孩子们也可以去拜访，去给爸爸的小动物喂吃的挣钱等，而且爸爸一直能买让孩子们眼睛瞪大尖叫起来的动物，什么大熊猫啊，大犀牛啊，让两个小朋友羡慕不已！
爸爸的角色就是“和孩子们一起成长”，所以小朋友和爸爸特别有团队感，有问题也愿意直接去找爸爸求救和探讨！
孩子们在8岁6岁时，户外活动量已经很多了，妈妈如果还是拎个相机带他们在家门口玩儿，小朋友们会直接撅嘴巴抗议，好吧，和小朋友商量后，妈妈也去买了轮滑鞋，每次娘仨一起滑，孩子们看到自己比妈妈滑得快滑得好，感觉特别自豪！妈妈也只能很虚心，向他们请教怎么保持重心，怎么保持平衡，包括怎么摔倒，孩子们因为可以当妈妈的老师，觉得分外的骄傲！
和阿迪一起练习手写体
阿迪同学的手写体练习由于每次都很认真，得到老师的大表扬，说他是“手写体国王”，妈妈灵机一动说我也来练习吧，顺便把字母练练好，不管写德语还是英语，都很不错！刚开始练习，童一每次都会说：妈妈你很努力，但是我觉得还是我写得好！妈妈一直默默的用功，等一本字帖写完了，特意认真写了一段英文，阿迪看到了大惊失色：“wow，妈妈你写得像印刷的一样，你现在比我写得好了”！妈妈很开心的是他写作业时有次问妈妈Y的手写体怎么写，妈妈给了示范后，小男生由衷的说“妈妈亏得你也会写手写体，不然你就没办法告诉我了！谢谢妈妈！”
言传身教也好，以身作则也好，耳濡目染也好，孩子其实更容易接受的就是父母和他们在一起，有问题有困难包括想分享开心的事情，父母都在他们看得到或接触得到的距离！父母尝试蹲下来，多听听孩子的心声，包括耐心的和孩子一起培养学习的好习惯，假以时日，这种优质的陪伴结果就会是我们想要的样子！
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