中小学，经常会来一些教育专家，专家们到了学校，往往会进入课堂直接听课。然后呢，对一线老师提出一些批评指导意见。有时候，为了验证老师们的课堂教学效果，专家们提前不给通知，推门听课。
某小学，这一天迎来了几位教育专家，有一位，推开一间教室的门，坐在教室后面，听起了老师讲课。等老师上完课后，这位教育专家让校领导把老师叫到办公室，开始进行指导，总之，这节课上的很失败，毛病非常多……老师静静听教育专家百般挑刺，最后终于忍不住了，告诉这位专家：我讲的，是正确的，而且，教材已经改了。
专家有点惊讶：教材改了，什么时候的事？
老师回答：这几年教材一直在变动呀！您不知道吗？
原来，这位教育专家，对于几年来教材的变化，根本没有细致了解，他来评老师的课，依照的，还是多年前的教学要求教学目标。老师的话，直接打脸这位专家！
更有甚者，还有一位教育专家，来管辖的小学检查教育工作，学校中层辛苦准备半天，弄了一大堆的汇报材料，结果，专家拿起一份材料指责校方：你们这”“档案咋回事？
校方一听就一头雾水，再拿过档案一细看，原来是辍学档案。我的天，这位专家，居然不识字！再一次打脸了！
作为教育专家、教研员，时常都要肩负去中小学调研的任务。但是呢，实际情况是，这种调研，已经流于形式。真正能够长期坚持深入中小学课堂的专家，越来越少了。大多数，就是混混日子，凭兴趣下去走走，然后就对一线老师们评头论足、百般挑刺，觉得一线老师们水平不高，教育能力不强……
这种形式主义，真的是害死人！
一线老师们真正需要的，是能够指导大家教学工作的专家，是能够站在教学前沿的专家，是时刻关注教材变化的专家，是有着一定素养的专家，而不是这种”挂羊头卖狗肉“的专家，这种专家跑到学校来，只能闹出笑话，对于教育教学的指导，犹如添乱！
同行们，你们遇到过类似的情况吗？来说一说吧！
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