为扎实开展教师培训工作，结合《环翠区暑期教师培训计划》，威海市北竹岛小学坚持把环翠区教研基地校学科培训活动作为教师培训工作的重头戏，全面落实培训工作要求，学校采取多项措施，积极动员、全力筹备、精心组织，确保参与培训的教师畅享“教研基地校”带来的知识盛宴。
线下培训中，学校邀请环翠区教研中心艺体教研室王怀利主任、数学教研员丛丽莉老师、语文教研员刘丹老师到校面对面培训，指导教研工作。
语文学科，刘丹老师到校做了题为《小学语文学科基于高阶思维培养的教学评一致性深度教学的思考及建议》的专题报告。在报告中，刘老师就“深度学习研究的历程与探索方向”“着力推进基于高阶思维培养的教学评一致性深度教学”等问题，结合各年级教材中“基于高阶思维培养的深度教学设计案例解读”，为老师们深入浅出地阐述了环翠区“优势学科建设”“深度学习研究”与“高阶思维能力培养”的关系。报告有效解决一线教师们普遍关注的如何用好新教材、推进深度教学、落实语文要素等热点问题，全面提升了教师们的业务能力，为深度教学指明了方向。随后，老师们就此次培训产生的一些思维碰撞与刘丹老师进行了现场互动交流，为新学期做足理念更新等教学准备工作。
数学学科，丛丽莉老师做了《注重联结，评价助力》的主题报告。首先，丛老师结合教师在日常备课中出现的误区，对作为结构化教学重要载体的问题结构图进行辩析、示范，引导教师理解结构化教学的本质，诠释数学课堂上“联结”的重要性。其次，从评价的角度，通过对比分析，让老师明确怎样命题能有助于检测学生的数学素养，结合具体例子让老师明确命题导向，用评价倒逼教师在自己的课堂上关注学生高阶思维的培养。老师们对为什么要架构问题结构图、如何架构问题结构图、如何创新命题等有了可操作路径。最后，丛老师与数学老师们进行了深入互动，现场解答了老师们在数学文化的渗透、数学阅读中的一些困惑，为老师明晰了方向，让老师们带着满满的收获和干劲迎接新学期的工作。
体育学科，王怀利主任到校指导“健康自主分层课堂”优秀课程资源评选活动，针对一些细节问题进行了详细说明。在“有请讲书人”暑期读书沙龙活动中，艺体组老师利用思维导图的形式呈现关于阅读的书籍、文章或片段的思考，大家集思广益探讨并解决音体美教学中出现的问题。最后王主任强调，音体美老师要培养学生对音体美学科的兴趣，让艺体文化陪伴孩子终身，并从中受益。在体育学科培训中，王主任首先回顾环翠区体育工作，提出在微课和优课录制过程中存在的问题，对观摩“第八届中小学优秀体育课”提出思考性问题，要求教师要具备良好的基本功等。其次强调了核心素养导向下的体育学习目标设计要将传统的教学目标转换为学生的学习目标。最后着重讲解了体育课如何培养学生的高阶思维，强调课堂设问的重要性。
威海市北竹岛小学作为环翠区教研基地校，与教研员牵手，通过学科教研员到校开展活动、深度参与学校各项教研工作、举行专题讲座等方式解决学校在教育教学研究中面临的实际问题。结合此次暑期培训活动，学校还将继续以增强教师的教学力为主抓手，以促进学生发展为根本目标，深入课堂、教师及学生中，把先进的教学理念和教育智慧，扎根于学校的教科研工作中，加大集体备课的力度，将提升教育教学质量落于常态，为实现区、校的双赢，奠定坚实基础。
