做了三年的小学辅导老师，我发现挺多小朋友对说明方法一头雾水，因此今天s老师就来教大家如何摸清它。
修辞手法和一部分句子改写题在之前的文章中都有讲解，感兴趣的朋友可以自行翻阅哦！
说明方法是个啥
说到说明方法，就不得不提修辞手法。
在日常辅导小朋友写作业的时候，s发现很多小朋友会把这两个概念弄混。比如题目要求判断说明方法，小朋友会填修辞手法，反之亦然。
这里要敲黑板啦！注意，注意，注意！
说明方法一般用在说明文中，它的作用是为了让说明语言更科学，严谨，准确；修辞手法可以用在更多文体中，使用修辞手法更多地是为了让语言更优美，形象。
另外，更简单粗暴一点说，说明方法基本上都是三个字，三个字的，emmm，如果小朋友实在分不清的话也只能这么记了。
那么小学阶段需要掌握的常见说明方法有哪些咧？
打比方作比较举例子列数字分类别以上不是全部的说明方法哟，这里只说考试的时候常“出镜”的。下面我会对如何判断这五个说明方法一一进行讲解。
打比方
打比方，用小朋友好理解的说法，它就是“比喻”在说明方法中的别称。
如果判断说明方法的题目中出现了比喻句，那么小朋友就可以填“打比方”。
这个概念很简单，只要你的修辞过关，那么说明方法也不在话下。
例1：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
例2：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
以上两个例子就运用了打比方的说明方法。
要判断句子使用了打比方的说明方法，只要确定它是一个比喻句即可，至于如何判断比喻句，之前已经提过了，此处不再赘述。
作比较
作比较，在别无他法的情况下，小朋友可将它理解为“对比”在说明方法中的别称。
但是一定要注意的是，它们俩其实是有差异的，s老师这样讲只是为了方便小朋友理解而已。作比较可以和同类比，也可以和异类比，通常情况下它们比的是某个相同属性的高低，异同，不一定具有相对性。
例1：鲸比象大得多了。（异类）
例2：这棵树比房子还高。（异类）
例3：太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。（同类）
例4：四叶草代表幸福，而康乃馨则代表健康，不一样花语，相同心意。（同类）
作比较的标志：“XX比XX怎么样”“和XX不一样”“不像XX”“相对/较于”等等。
另外要注意的一点是，是“作比较”，而不是“做比较”，千万别写错字！！！
举例子
举例子，是我们常放在嘴上的，就是举出具体的事例来让读者更好理解要说明的对象。
举例子的标志：例如，譬如，据说，比如，正如......
下面我们就“举几个例子”吧！
例1：至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微染红色，表示它这时也含有少量的花青素了。
例2：电脑的确能够节约时刻提高工效，比如说，玩翻纸牌游戏的时候你根本就用不着洗牌。
例3：科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
另外要强调的一点是，是“举例子”，而不是“举列子”，千万别写错字！！！
列数字
列数字，又叫列数据。相信这是说明方法最好理解的一个了，光看它的名称就知道，句中一定含有数字，是从数量上说明事物特征或事理的方法。
具体来说它的标志有这些：数词，小数，分数，百分数，倍数......
例1：长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。
例2:我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
例3:它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。
这里需要注意的一点，不是所有带数字的句子我们都能判断它运用了列数字的。
例4:到了。
如上，这里的数字仅仅列举了时间年代。这种情况下它就不是列数字。
例5：中国有五千年历史。（是列数字）
同样要注意的一点是，是“列数字”，而不是“例数字”，千万别写错字！！！
分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这就是分类别。
分类别，大白话来讲就是根据某一标准，将事物分成若干类来进行说明。
还是举例说明吧。
例1： 图书馆的藏书，有按国别分类，中国的、外国的；又有按时代分，古典的、现代的；还有按性质分，科技的、文学的以及政治经济方面的等。
例2：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类:一类是须鲸，没有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
例3：动物可以分为胎生动物和卵生动物。
需要注意，一次分类只用一个标准！
以上是常见的五种说明方法的讲解，这并不是全部，如果还有想了解的请评论告诉我吧！
我是小学生的s老师，一个90后机构辅导老师，教你如何攻克语文学习中的各种难题！觉得我的讲解对您有用的话麻烦关注点赞收藏分享走一波吧~比心~
