做了三年的小学辅导老师,我发现挺多小朋友对说明方法一头雾水,因此今天s老师就来教大家如何摸清它。
修辞手法和一部分句子改写题在之前的文章中都有讲解,感兴趣的朋友可以自行翻阅哦!
说明方法是个啥
说到说明方法,就不得不提修辞手法。
在日常辅导小朋友写作业的时候,s发现很多小朋友会把这两个概念弄混。比如题目要求判断说明方法,小朋友会填修辞手法,反之亦然。
这里要敲黑板啦!注意,注意,注意!
说明方法一般用在说明文中,它的作用是为了让说明语言更科学,严谨,准确;修辞手法可以用在更多文体中,使用修辞手法更多地是为了让语言更优美,形象。
另外,更简单粗暴一点说,说明方法基本上都是三个字,三个字的,emmm,如果小朋友实在分不清的话也只能这么记了。
那么小学阶段需要掌握的常见说明方法有哪些咧?
打比方作比较举例子列数字分类别以上不是全部的说明方法哟,这里只说考试的时候常“出镜”的。下面我会对如何判断这五个说明方法一一进行讲解。
打比方
打比方,用小朋友好理解的说法,它就是“比喻”在说明方法中的别称。
如果判断说明方法的题目中出现了比喻句,那么小朋友就可以填“打比方”。
这个概念很简单,只要你的修辞过关,那么说明方法也不在话下。
例1:鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮上海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
例2:噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
以上两个例子就运用了打比方的说明方法。
要判断句子使用了打比方的说明方法,只要确定它是一个比喻句即可,至于如何判断比喻句,之前已经提过了,此处不再赘述。
作比较
作比较,在别无他法的情况下,小朋友可将它理解为“对比”在说明方法中的别称。
但是一定要注意的是,它们俩其实是有差异的,s老师这样讲只是为了方便小朋友理解而已。作比较可以和同类比,也可以和异类比,通常情况下它们比的是某个相同属性的高低,异同,不一定具有相对性。
例1:鲸比象大得多了。(异类)
例2:这棵树比房子还高。(异类)
例3:太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和,比最小的北冰洋大十四倍。(同类)
例4:四叶草代表幸福,而康乃馨则代表健康,不一样花语,相同心意。(同类)
作比较的标志:“XX比XX怎么样”“和XX不一样”“不像XX”“相对/较于”等等。
另外要注意的一点是,是“作比较”,而不是“做比较”,千万别写错字!!!
举例子
举例子,是我们常放在嘴上的,就是举出具体的事例来让读者更好理解要说明的对象。
举例子的标志:例如,譬如,据说,比如,正如......
下面我们就“举几个例子”吧!
例1:至于白花,那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花,例如菊花,萎谢之前微染红色,表示它这时也含有少量的花青素了。
例2:电脑的确能够节约时刻提高工效,比如说,玩翻纸牌游戏的时候你根本就用不着洗牌。
例3:科学家提出许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。
另外要强调的一点是,是“举例子”,而不是“举列子”,千万别写错字!!!
列数字
列数字,又叫列数据。相信这是说明方法最好理解的一个了,光看它的名称就知道,句中一定含有数字,是从数量上说明事物特征或事理的方法。
具体来说它的标志有这些:数词,小数,分数,百分数,倍数......
例1:长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。
例2:我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
例3:它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。
这里需要注意的一点,不是所有带数字的句子我们都能判断它运用了列数字的。
例4:到了。
如上,这里的数字仅仅列举了时间年代。这种情况下它就不是列数字。
例5:中国有五千年历史。(是列数字)
同样要注意的一点是,是“列数字”,而不是“例数字”,千万别写错字!!!
分类别
要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。这就是分类别。
分类别,大白话来讲就是根据某一标准,将事物分成若干类来进行说明。
还是举例说明吧。
例1: 图书馆的藏书,有按国别分类,中国的、外国的;又有按时代分,古典的、现代的;还有按性质分,科技的、文学的以及政治经济方面的等。
例2:鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
例3:动物可以分为胎生动物和卵生动物。
需要注意,一次分类只用一个标准!
以上是常见的五种说明方法的讲解,这并不是全部,如果还有想了解的请评论告诉我吧!
我是小学生的s老师,一个90后机构辅导老师,教你如何攻克语文学习中的各种难题!觉得我的讲解对您有用的话麻烦关注点赞收藏分享走一波吧~比心~